河北省國家奧林匹克高水平后備人才基地教練員隊伍狀況研究

趙 夢，于振峰

（首都體育學院，北京 100191）

本文以河北省為例，以河北省新一輪被評為“國家田徑單項奧林匹克高水平后備人才基地”（以下簡稱“基地”）的教練員隊伍狀況為研究對象，深入分析了河北省各“基地”教練員的實際情況，找出了教練員在培養高水平后備人才過程中存在的問題，提出了自己的見解，以期為提高教練員的綜合素質及執教能力，促進基地的可持續發展提供可參考的依據。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以河北省2013-2016年奧運周期內被評為“國家田徑單項奧林匹克高水平后備人才基地”的15所學校的教練員隊伍狀況為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 在中國知網、國家圖書館及國家體育總局田徑運動管理中心網站上查閱了大量有關奧林匹克高水平后備人才基地建設及教練員相關方面的文獻、書籍，并對資料進行整理與歸類，為本研究的順利進行提供了重要依據。

1.2.2 專家訪談法 對多年研究競技體育后備人才方面的專家進行訪問，聽取了他們對本次研究的設計與方法等方面的建議。

1.2.3 問卷調查法 利用每年一次的集中訓練營機會，對河北省15所被評為“國家田徑單項奧林匹克高水平后備人才基地”的學校教練員發放問卷，問卷采取當場發放、當場收回的形式，共發放60份，回收60份，問卷回收率達100%。

1.2.4 數理統計法 對調查問卷所得的有關“基地”教練員年齡、職稱、執教年限等方面的數據進行歸納、研究。

2 結果與分析

2.1 河北省“基地”教練員年齡與性別情況分析

有經驗的教練員由于多年的訓練，對運動訓練的控制及訓練計劃的制定具有重要作用，是運動員能否在短暫的運動生涯中早日成才的關鍵。調查得知，在調查的河北省60名“基地”教練員中，有5名教練員的年齡在30歲以下，占調查總人數的8%；有40名教練員的年齡在31～40歲之間，占調查總人數的67%；有20名教練員的年齡在41～50歲之間，占調查總人數的17%；有5名教練員的年齡在50歲以上，占調查總人數的8%?？梢姡颖笔　盎亍苯叹殕T的年齡主要集中在31～50歲之間，從事多年訓練工作的有經驗的教練員居多。調查還發現，河北省“基地”男教練員居多，男女教練員比例失衡。

2.2 河北省“基地”教練員學歷與執教年限情況

河北省“基地”教練員的學歷分為：研究生學歷或以上、本科學歷、?？茖W歷、?？茖W歷以下。在調查的60名教練員中，研究生學歷占到調查總人數的7%；本科學歷占到調查總人數的75%；?？茖W歷占到調查總人數的13%；專科以下學歷占到調查總人數的5%。綜上，河北省“基地”教練員的學歷主要集中在本科學歷，但很多教練員都是從國家隊退役后直接到學校任教，教練員學歷的獲得也只是在高校掛名，并沒有真正地學習先進的理論知識。

教練員執教時間越長，所擁有的實踐訓練經驗就越多，可以減少運動員達到最高競技水平的年限，在相對較短的時間內成為國家的棟梁之才。河北省“基地”教練員執教年限在5年以下的有23人，占調查總人數的38%；教練員執教年限在6～10年之間的有29人，占調查總人數的48%；教練員執教年限在10年以上的有8人，占調查總人數的14%。由此可見，河北省“基地”教練員偏年輕化，有多年訓練經驗的老教練員數量相對較少。

2.3 河北省“基地”教練員運動等級與科研現狀分析

教練員技術職稱分為三級教練、二級教練、一級教練、高級教練、國家級教練。三級教練、二級教練為初級職稱,一級教練為屮級職稱,高級教練、國家級教練為高級職稱。調查發現，河北省“地”具有初級職稱的教練員有25人，占調查總人數的41%；具有中級職稱的教練員有28人，占調查總人數的47%；具有高級職稱的教練員只有7人，占調查總人數的12%。由此可見，河北省“基地”教練員的職稱初級、中級教練員居多，擁有高級職稱的教練員較少，在實際的訓練過程中，由于等級區別，教練員所擁有的知識水平不同，會嚴重影響競技體育后備人才的培養工作。

調查可知，河北省“基地”教練員發表論文的教練員有33人，占調查總人數的55%；一年內未發表過論文的教練有27人，占到了調查總人數的45%。河北省“基地”教練員的科研水平有待進一步的提高。

2.4 河北省“基地”教練員業務培訓情況分析

為全面提高“基地”教練員的綜合素質及執教能力，促進高水平競技體育后備人才培養工作高質量的進行，國家體育總局及各級相關管理部門會定期組織培訓班。通過調查發現，河北省“基地”教練員參與的培訓班內容主要集中在專業技能、理論知識、教育學、心理學等方面。調查可知，河北省“基地”教練員業務培訓的內容主要以專業技能、理論知識為主，其他培訓內容相對較少，與運動員訓練相關的生理學、解剖學內容基本沒有?？梢姡颖笔　盎亍苯叹殕T業務培訓內容比較單一，而培養出能夠參與奧林匹克的高水平運動員，就要求教練員具有高綜合素質及訓練水平。因此，單一的培訓內容不利于教練員綜合素質的提高，勢必對后備人才的培養造成比較嚴重的影響。

2.5 河北省“基地”教練員訓練計劃與總結工作現狀分析

調查得知，河北省“基地”教練員制訂的訓練計劃總體來說是可觀的。河北省“基地”教練員制訂周訓練計劃及課時訓練計劃的教練員幾乎達到百分之百，可見，教練員非常重視運動員的日常訓練，大部分教練員也能制訂多年訓練計劃及年度訓練計劃，只有少部分教練員制訂季度訓練計劃。調查還發現，河北省大部分“基地”教練員在訓練結束后都會做工作總結，總結運動員每次訓練課的實際情況，并找出訓練中存在的問題，及時針對不同類型的運動員，調整訓練計劃，以達到預期訓練效果。

2.6 河北省“基地”教練員的選材依據情況分析

教練員選材方法是否科學，直接影響著教練員能否早日培養出優秀的高水平運動員，對運動員是否能成為頂級金牌運動員至關重要。調查可知，河北省“基地”教練員依據經驗選材的有60人，占調查總人數的100%；依據形態選材的有55人，占調查總人數的91.6%；依據基因選材的有16人，占調查總人數的26.6%；依據機能選材的有26人，占調查總人數的43.3%；依據心理素質指標選材的有8人，占調查總人數的13.3%；依據儀器測試選材的有25人，占調查總人數的41.6%；還有8.3%的教練員依據其他因素選材。由于選材因素的片面化，必然會造成體育人才的缺失，使寶貴的資源不能得到有效地利用。

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1 河北省“基地”教練員的年齡主要集中在中年，教練員大部分是男士；大部分教練員擁有本科學歷，掛名學歷的由來相對較多，擁有研究生學歷的教練員較少，造成教練員綜合素質偏低；從總體上看：河北省“基地”教練員的指教年限相對較短，多年訓練的有經驗的教練員比較缺乏。

3.1.2 河北省“基地”教練員的運動等級主要集中在初級與中級，高級教練員比較缺乏；教練員的科研情況不容樂觀，有近一半的教練員在一年內未發表過論文，科研水平有待進一步提高。

3.1.3 國家體育總局及河北省“基地”相關管理部門對教練員的培訓次數較少、培訓間隔時間長、培訓內容比較單一、教練員的選材依據不科學等因素均不利于高水平后備人才的培養。

3.2 建 議

針對河北省國家奧林匹克高水平后備人才基地在不斷發展建設中教練員隊伍出現的問題，建議：適當增加女教練員數量，使教練員男女比例均衡發展，提高教練員的工資待遇；通過提高“基地”教練員工資待遇等方法，吸引更多高學歷、有經驗及高運動等級的教練員融入團隊中；國家體育總局及河北省“基地”相關管理部門適當增加教練員的業務培訓次數，并從多方面拓寬與訓練息息相關的內容，全面提高教練員的綜合素質。

[1]張亮，郭振，李越，等.我國高水平體育后備人才基地建設研究[J].體育文化導刊，2010（7）.

[2]蘆金峰.河南省地市級體育運動學校教練員隊伍現狀及建設構想[J].河北體育學院學報，2007，15（4）：5-8.