提高初中女生體育與健康課程學習興趣的三點思考

曲晨 （東北師范大學體育學院，130024）

提高初中女生體育與健康課程學習興趣的三點思考

曲晨 （東北師范大學體育學院，130024）

初中階段，女生進入青春期，其生理和心理逐漸趨于成熟，這種身心的發育給女生的體育課程學習帶來了消極影響。參與運動的積極性明顯降低。鑒于此，如何通過教學內容的安排和教學方法的選擇、運用，消除女生的顧慮，激發女生參與體育學習及練習的興趣，就成為體育教師應該著重考慮的問題。結合多年的教學經驗，筆者認為可以采取以下措施。

一、要合理安排教材內容

1.選擇教材要考慮女生愛好，引導她們參與討論教學內容的選擇，通過趣味性的活動消除她們參加體育運動的戒備心理；教學中，應注重趣味性、實效性，要對女生明確講清楚課堂內容的理論知識，同時還要加入與生活相關的理論；在完成教學任務的同時，要教授女生一些日常生活中常用的小知識，以激發她們的興趣。如：在技巧教學中，滾翻是女生的薄弱環節，教師應給學生講清該項目不僅有助于提高靈巧性，還能加強上下肢力量，尤其是在遇到危險情況時可以成為自我保護的方法。

2.教材安排要依據季節和女生的特點。冬季天氣寒冷，女生穿的衣服比較多，不利于做動作，體育課適合以耐久跑類長跑活動為主；春末夏初，或是秋天，女生衣著單薄，便于做動作，適合安排器械體操以及運動量、密度較小的教材；夏季天氣炎熱，宜安排一些小強度的運動，如韻律操、健美操以及體育舞蹈等。

二、要靈活采用多樣方法

1.可采用小組競賽的方法調動女生學習的積極性。如，在學習新動作時，可以組織女生進行分組比賽，然后請其他組的女生評價哪組完成動作質量最好，并說出好在哪里，這可以有效調動學生的積極思維，提高練習效果；同時，這也有助于營造女生之間相互鼓勵、你追我趕的生動活潑的氣氛。

2.要關注學生的個體差異。學生的接受能力、身體素質及運動技能等方面存在個體差異，對此，教師要做到區別對待。如，在體操器械項目的教學過程中，膽大且素質好的學生掌握動作快，完成質量也較好；而體質差、膽小的女生，總是躲在別的女生后面或站在一旁觀看，此時，教師要因人而異、區別對待，設定不同要求、等級，對素質好的學生提出更高的要求，對體質較差、膽小害羞的學生降低要求，多給予鼓勵、幫助和輔導，并對她們微小的進步予以肯定和表揚，讓她們體會到體育帶來的快樂。

3.注重考試的運用。2010年起，中考體育進行了改革，增加了學生的過程性考核，教師要向學生講清過程性考核的重要性；同時，要巧妙地運用考試，監督并促進學生對運動技能的學習與掌握。

三、要注重創設融洽的師生關系

教學中，教師應注重營造和諧的課堂氛圍，創設融洽的師生關系。

1.針對女生不喜歡運動的情況，教師可以主動參與到她們的運動中，與生同練、與生同樂，從而縮短與女生之間的距離，加深彼此之間的感情，進而讓女生理解教師、信賴教師，為學生參與運動創設良好的心理環境；同時，教師通過自身優美的展示，也可以對學生形成積極的引導和激勵，激發女生參與運動的愿望。

2.由于這個階段的女生會出現協調性差、動作遲緩的現象，而且由于內向、害羞等原因，對于一些動作的完成會存在心理上的障礙和身體上的不足，對此，教師要多采用激勵性的語言，做到寓情于教、循循善誘，并及時幫助女生分析原因；或借助體育骨干或其他優秀學生的榜樣示范作用，或發揚學生相互之間互助友愛的精神，對運動能力較差的女生提供引導與教育，促進學生之間、師生之間建立深厚的感情，進而調動女生參與鍛煉的興趣。