淺談小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

胡宏南

(蘇州相城實驗小學(xué) 江蘇蘇州 215000)

淺談小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

胡宏南

(蘇州相城實驗小學(xué) 江蘇蘇州 215000)

體育不僅是教育的內(nèi)容,也是教育的手段。它是以身體練習(xí)為主,實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。它以特有的參與性在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)小學(xué)生心理方面有著不可替代的作用。那么,如何在體育教學(xué)過程中更好的發(fā)揮體育作用呢？興趣是最好的老師。要將小學(xué)生吸引到體育活動中來,興趣的培養(yǎng)是關(guān)鍵。該文對小學(xué)體育教學(xué)學(xué)生興趣培養(yǎng)的實際情況進(jìn)行分析以為今后更好地在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣提供一定的參考意見。

小學(xué) 體育 教學(xué) 興趣培養(yǎng)

在新課程改革中明確提出了：“興趣是激發(fā)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的動力，也是影響學(xué)生是否主動學(xué)習(xí)的重要因素。如果在實際教學(xué)過程中，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生對體育運(yùn)動技能的掌握，而忽視學(xué)生對體育運(yùn)動興趣的培養(yǎng)，很可能降低學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的興趣。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動的興趣，是當(dāng)前體育教學(xué)過程中需要重視的問題。只有學(xué)生對體育運(yùn)動產(chǎn)生了興趣，才會主動參加鍛煉，從而樹立起終身鍛煉的意識，促使體育活動成為自己生活中不可缺少的一部分。

該文在總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合中外優(yōu)秀中小學(xué)體育教師的教學(xué)運(yùn)用以及自身體育教學(xué)的經(jīng)驗，對小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的實際情況進(jìn)行分析，并提出自己的一些建議，以為今后更好地在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣提供一定的參考意見。

該文結(jié)構(gòu)共分死五部分：第一部分引言，介紹本文研究的選題背景及意義、研究思路及方法。第二部分分析影響小學(xué)生體育興趣的兩大類因素。第三部分明確科學(xué)教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用合理教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。第四部分注重情感教學(xué)，增加師生互動。第五部分總結(jié)與建議，總結(jié)全文并提出了自己的一些建議。

1 明確科學(xué)教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用合理教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

1.1 結(jié)合實際情況,制定教學(xué)目標(biāo)

老師在制定教學(xué)目標(biāo)的過程中應(yīng)該堅持具體問題具體分析的原則，有效結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定科學(xué)合理的體育教學(xué)目標(biāo)。其中對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，應(yīng)該適當(dāng)將教學(xué)目標(biāo)設(shè)置低一些，從而確保這部分學(xué)生能夠完成體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣在長時間的學(xué)習(xí)中，才能夠讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)保持自信心；而對于一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，老師可以根據(jù)學(xué)生們的綜合素質(zhì)提高教學(xué)目標(biāo)，從而促使他們能夠在原來水平的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提高，從而獲得相應(yīng)的情緒體驗。但是，對于體育基礎(chǔ)較好的學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)也不適宜過高，有效避免學(xué)生因為無法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而出現(xiàn)消極情緒。因此，體育老師在制定教學(xué)的過程中，應(yīng)該深入了解學(xué)生，然后再根據(jù)學(xué)生的實際情況制定合適的教學(xué)目標(biāo)。

1.2 運(yùn)用多樣教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

1.2.1 場地器材布置合理，吸引學(xué)生注意力

體育教學(xué)的場地便是學(xué)生的課堂，要布置的賞心悅目，讓學(xué)生每節(jié)課都有新鮮感，喜歡上體育課。這就要求教師課前布置周密、器材放置別致、新穎。同時，規(guī)整醒目的標(biāo)志線，美觀的教具都具有藝術(shù)性，都能給學(xué)生帶來新鮮感，從而引起學(xué)生的注意。如：上障礙跑時，我們可以把跳箱擺成“高山”、用墊子鋪成“沙灘”、給欄架布置成“山洞”，學(xué)生們在攀過“山峰”、滾過“沙灘”、鉆過“山洞”的游戲中增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶身心。我們也可以通過器材的一材多用，增加練習(xí)的情趣，如：用跳繩做練習(xí)時，可以把跳繩繞成繩球做擲遠(yuǎn)練習(xí)，也可以把跳繩作為障礙跑器材，通過一材多用既增加了練習(xí)密度，又可調(diào)動學(xué)生參與的積極性。我們還可以把隊伍布置成圓形隊、扇形隊、方形隊、三角形隊等等，這些細(xì)微的變化，都能引起學(xué)生的關(guān)注，從而產(chǎn)生躍躍欲試的積極情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2.2 體育游戲形式多樣，調(diào)動學(xué)生積極性

游戲是體育課的重要內(nèi)容，也是學(xué)生感興趣的體育活動之一。它以其豐富的內(nèi)涵，活潑的組織形式，極強(qiáng)的娛樂功能，為廣大學(xué)生所喜歡。教師可以利用兒童好奇、好勝的特性，不斷變換游戲形式，來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如：上快速跑一課時，我們可變換成叫號跑、讓距跑、接力跑和下蹲跑、背向跑等不同姿勢的跑，以及“雙人三腿跑”等多種形式，克服反復(fù)跑得乏味，激發(fā)學(xué)生的興趣。并不斷在游戲中改變游戲的規(guī)則，改變游戲的難度。這就比單一的游戲形式更能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，學(xué)生做起游戲來就會興趣盎然，鍛煉效果當(dāng)然顯著了。

2 注重情感教學(xué),加強(qiáng)師生互動

2.1 注重情感教學(xué),培養(yǎng)個性發(fā)展

情感教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。因為在體育教學(xué)過程中，一種合適的情緒場景，很容易影響到教師和學(xué)生的情緒，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。因此，在體育教學(xué)過程中，老師應(yīng)該重視情感教學(xué)，緊緊抓住學(xué)生的心理變化情況，適時的進(jìn)行情感教育。只有這樣才能夠真正提高體育課堂教學(xué)水平，真正提高學(xué)生的體育運(yùn)動技能。同時，在體育教學(xué)過程中，老師對學(xué)生出色的表現(xiàn)和細(xì)小的進(jìn)步都應(yīng)該及時給予評價和肯定，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生對體育運(yùn)動訓(xùn)練樹立起成就感。

2.2 注重溝通交流,增加師生互動

通過對體育實際教學(xué)過程分析，教學(xué)互動主要分為師生之間的互動和學(xué)生之間的互動。但是不管是師生之間的互動，還是學(xué)生與學(xué)生之間的互動。在體育教學(xué)過程中，師生之間的互動都是老師與學(xué)生進(jìn)行有效信息溝通的重要過程。師生之間的信息溝通與相互學(xué)習(xí)，對提高學(xué)生的體育運(yùn)動水平具有非常重要的影響。其中，在當(dāng)前中小學(xué)體育教學(xué)過程中，師生互動主要包括兩種溝通模式。一是雙向溝通；二是多向溝通。在體育實際教學(xué)過程中，師生之間的互動通常情況下會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不同的心理效應(yīng)。同時，在體育運(yùn)動的實際教學(xué)過程中，師生溝通模式與其他學(xué)科教學(xué)中師生溝通模式有一定的區(qū)別，它更多采取的是多向溝通模式。這主要是因為在體育實際教學(xué)過程中，存在學(xué)生分組活動的時間多、空間大、學(xué)生的流動性大、活動的自由度大等特點(diǎn)，從而給老師和學(xué)生提供更多溝通交流的機(jī)會。但是，在其他科目的教學(xué)過程中，師生互動性都是采取的是雙向溝通模式，而教學(xué)空間較小。學(xué)生自由學(xué)習(xí)的時間較多，而學(xué)生直接交流的時間相對較少。

3 結(jié)語

綜上所述，身體是生存和發(fā)展的本錢。在小學(xué)教學(xué)階段，老師采取科學(xué)合理的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動，有利于學(xué)生身體健康發(fā)展，同時幫助學(xué)生形成外向的性格，從而促使學(xué)生全面發(fā)展。因此，在小學(xué)體育課堂的實際教學(xué)過程中，老師應(yīng)該深入了解學(xué)生，注重對學(xué)生體育運(yùn)動興趣的培養(yǎng)，對學(xué)生樹立起終身鍛煉的意識具有非常重要的作用。

在體育教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個綜合的過程，它需要教師通過精心設(shè)計的適合學(xué)生活動的情境，合理的課堂調(diào)動，新穎活潑的教學(xué)方式，生動豐富的語言，包括肢體語言，來調(diào)動學(xué)生，以達(dá)到增強(qiáng)其體質(zhì)，完善其個性，拓展其能力的目的，使學(xué)生在獲得美的熏陶的同時，潛移默化的獲得知識、技能、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的健康的心理品質(zhì)，對學(xué)生終身的體育與健康打下堅實的基礎(chǔ)和烙印。也就是說，要想使學(xué)生對體育產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡上體育，教師要全身心的投入，通過一系列的課堂活動，利用感觀和直觀刺激將學(xué)生吸引到體育活動中來。只要教師肯于鉆研、不斷探索、認(rèn)真實踐、激情投入，就能夠使學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

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G807.2

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2095-2813(2014)12(b)-0201-02