機械教學中利用現代教學方法的趨勢分析

宋秦

摘 要： 機械教學具有獨特的知識體系和較強的應用特征，這要求教師在教學過程中突出教學目的，正確引導學生學習，提高學生的學習積極性。

關鍵詞： 機械教學 現代教學方法 趨勢

現代機械教學方式不論在提高學生機械理論知識和技能方面，還是在提高學生知識歸納能力、思維能力、實踐能力、解決能力等方面都具有明顯的優越性，正是因為現代機械教學方法的應用，為社會培養了大量專業能力強、素質高的實用型優秀人才。本文旨在通過對現代機械教學方法的研究，分析機械教學利用現代教學方法的趨勢，為同仁在現代機械教學方法領域的研究提供一定的參考。

一、現代機械教學的具體特點

（一）機械教學的綜合特征

機械教學的綜合特征在于其教學內容涉及較廣泛，當教學中出現某一項工程存在問題時，必須針對問題采取相對應的策略，不能一招吃天下，必須全局分析，從整體考慮，找出問題發生的具體原因，通過材料、設計、設備等相關措施，借助合理的輔助方式，從細節入手統籌全局，找出機械教學過程中的缺陷，從而更好地彌補教學內容中的缺陷。

（二）機械教學的系統化特征

機械教學的主要內容是指對機器內部的各個結構與環節進行細致地觀察與研究，使學生熟練掌握分拆機械與組合機械的方式方法，從而有效提高學生的專業技術能力，其機械化教學的特點表現為，機械內部的各獨立結構和各環節之間存在密切的聯系性和規律性。機械教學的系統化特征表現在，它是由機械類課程體系有機結合產生的整體知識網絡。在整個機械教學的結構下，涵蓋相對獨立的一些小型系統，根據其不同性質與模塊劃分為兩個部分：一是傳動力，二是動力。在針對這兩大模塊教學時，應高度重視整個機械結構的大系統與內在的獨立小系統之間存在既相互聯系又相對獨立的微妙關系。

（三）機械教學的可變性特征

教師進行機械教學時應當充分注意機械教學的可變性特征，并將機械教學的可變性因素作為重點講解的對象。由于在機械活動中，常常會受到一些可變性因素的影響，導致機械運作發生改變，因此，教師應該根據實際情況靈活教學，以突發情況為例，為學生分析并講解問題的形成原因，以及造成問題的安全隱患，并引導學生積極發揮主觀能動性，激發學生的創意思維，尋求科學而準確的解決措施，為學生之后的發展提供實踐機會。因此，在機械教學過程中，教學的完整性（包括可變性因素產生的影響），對學生是否能夠準確高效地判斷問題、解決問題，發揮很大的作用。

（四）機械教學的規律化特征

機械教學與其他學科一樣有較強的規律特征，像機器運作的原理一樣，所有因素緊密結合在一起，才能組成一個合理的教學系統使機器運作。教師在教學過程中的作用是引導學生尋找合理解決問題的方法，把規律性的知識傳授給學生，讓學生在復雜枯燥的知識面前抓住主線，利用規律形成面，從點線面的角度出發，完成系統性的工程實踐。這才是教師在機械教學中需要完成的實質性工作，而教學方法應當圍繞點線面的方式展開。

二、機械教學利用現代教學方法的趨勢

隨著社會的不斷發展，科技技術的不斷進步，機械教學的模式與教學方法應該與時俱進，不斷改革與創新教學模式使之符合現代化教學理念，使學生在對機械的學習后掌握知識重點并應用到實際工程操作中。

（一）現代機械教學方式的多元化發展

在教學改革中我們提倡鍛煉學生的自主學習能力，學習方式不局限于上課和背書，可以組織一些頭腦風暴或思維導圖等活動，充分培養學生自身的學習能力和邏輯能力。機械教學是一門系統性較強的科目，在工程實踐中會發生無法預知的問題，所以要求學生具備一定的邏輯思維能力、應變能力、創新能力。因此，教師在教學中應該多提供思考和鍛煉的機會給學生，以多變的教學方式與傳統教學方式相結合，探索研究最適合學生的教學方案，以此確立最終的教學方法。

（二）現代化機械教學方式注重個性化發展

由于機械化教學具有可變性特征，因此在教學過程中無法預估工程當中的問題與隱患，然而基礎教案內容是無法及時變更的，造成教學內容的局限性，根據這一現象教師要從學生的興趣點出發，激發學生的好奇心和求知欲，引導學生深入研究，尊重每一位學生的觀點與問題，調動全員的積極性與參與性，共同探索問題的解決方案，使技術方式個性化發展，充分發揮個性化教學的優勢。

三、結語

針對以上機械教學中，利用現代教學方法的趨勢研究和分析可以總結出，在經濟不斷增長、科技日新月異的當下，機械教學模式與教學方法越來越靈活，是對社會進步的一種反射。這種可持續發展的教學模式，更有效地提高教育質量，激發學生的學習熱情，增強學生的專業技術水平，強化學生的就業競爭力，實現機械教學的根本目標，為學生未來的可持續發展起到積極作用。

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