機械教學中利用現(xiàn)代教學方法的趨勢分析

宋秦

摘 要： 機械教學具有獨特的知識體系和較強的應用特征，這要求教師在教學過程中突出教學目的，正確引導學生學習，提高學生的學習積極性。

關鍵詞： 機械教學 現(xiàn)代教學方法 趨勢

現(xiàn)代機械教學方式不論在提高學生機械理論知識和技能方面，還是在提高學生知識歸納能力、思維能力、實踐能力、解決能力等方面都具有明顯的優(yōu)越性，正是因為現(xiàn)代機械教學方法的應用，為社會培養(yǎng)了大量專業(yè)能力強、素質高的實用型優(yōu)秀人才。本文旨在通過對現(xiàn)代機械教學方法的研究，分析機械教學利用現(xiàn)代教學方法的趨勢，為同仁在現(xiàn)代機械教學方法領域的研究提供一定的參考。

一、現(xiàn)代機械教學的具體特點

（一）機械教學的綜合特征

機械教學的綜合特征在于其教學內容涉及較廣泛，當教學中出現(xiàn)某一項工程存在問題時，必須針對問題采取相對應的策略，不能一招吃天下，必須全局分析，從整體考慮，找出問題發(fā)生的具體原因，通過材料、設計、設備等相關措施，借助合理的輔助方式，從細節(jié)入手統(tǒng)籌全局，找出機械教學過程中的缺陷，從而更好地彌補教學內容中的缺陷。

（二）機械教學的系統(tǒng)化特征

機械教學的主要內容是指對機器內部的各個結構與環(huán)節(jié)進行細致地觀察與研究，使學生熟練掌握分拆機械與組合機械的方式方法，從而有效提高學生的專業(yè)技術能力，其機械化教學的特點表現(xiàn)為，機械內部的各獨立結構和各環(huán)節(jié)之間存在密切的聯(lián)系性和規(guī)律性。機械教學的系統(tǒng)化特征表現(xiàn)在，它是由機械類課程體系有機結合產(chǎn)生的整體知識網(wǎng)絡。在整個機械教學的結構下，涵蓋相對獨立的一些小型系統(tǒng)，根據(jù)其不同性質與模塊劃分為兩個部分：一是傳動力，二是動力。在針對這兩大模塊教學時，應高度重視整個機械結構的大系統(tǒng)與內在的獨立小系統(tǒng)之間存在既相互聯(lián)系又相對獨立的微妙關系。

（三）機械教學的可變性特征

教師進行機械教學時應當充分注意機械教學的可變性特征，并將機械教學的可變性因素作為重點講解的對象。由于在機械活動中，常常會受到一些可變性因素的影響，導致機械運作發(fā)生改變，因此，教師應該根據(jù)實際情況靈活教學，以突發(fā)情況為例，為學生分析并講解問題的形成原因，以及造成問題的安全隱患，并引導學生積極發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，尋求科學而準確的解決措施，為學生之后的發(fā)展提供實踐機會。因此，在機械教學過程中，教學的完整性（包括可變性因素產(chǎn)生的影響），對學生是否能夠準確高效地判斷問題、解決問題，發(fā)揮很大的作用。

（四）機械教學的規(guī)律化特征

機械教學與其他學科一樣有較強的規(guī)律特征，像機器運作的原理一樣，所有因素緊密結合在一起，才能組成一個合理的教學系統(tǒng)使機器運作。教師在教學過程中的作用是引導學生尋找合理解決問題的方法，把規(guī)律性的知識傳授給學生，讓學生在復雜枯燥的知識面前抓住主線，利用規(guī)律形成面，從點線面的角度出發(fā)，完成系統(tǒng)性的工程實踐。這才是教師在機械教學中需要完成的實質性工作，而教學方法應當圍繞點線面的方式展開。

二、機械教學利用現(xiàn)代教學方法的趨勢

隨著社會的不斷發(fā)展，科技技術的不斷進步，機械教學的模式與教學方法應該與時俱進，不斷改革與創(chuàng)新教學模式使之符合現(xiàn)代化教學理念，使學生在對機械的學習后掌握知識重點并應用到實際工程操作中。

（一）現(xiàn)代機械教學方式的多元化發(fā)展

在教學改革中我們提倡鍛煉學生的自主學習能力，學習方式不局限于上課和背書，可以組織一些頭腦風暴或思維導圖等活動，充分培養(yǎng)學生自身的學習能力和邏輯能力。機械教學是一門系統(tǒng)性較強的科目，在工程實踐中會發(fā)生無法預知的問題，所以要求學生具備一定的邏輯思維能力、應變能力、創(chuàng)新能力。因此，教師在教學中應該多提供思考和鍛煉的機會給學生，以多變的教學方式與傳統(tǒng)教學方式相結合，探索研究最適合學生的教學方案，以此確立最終的教學方法。

（二）現(xiàn)代化機械教學方式注重個性化發(fā)展

由于機械化教學具有可變性特征，因此在教學過程中無法預估工程當中的問題與隱患，然而基礎教案內容是無法及時變更的，造成教學內容的局限性，根據(jù)這一現(xiàn)象教師要從學生的興趣點出發(fā)，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生深入研究，尊重每一位學生的觀點與問題，調動全員的積極性與參與性，共同探索問題的解決方案，使技術方式個性化發(fā)展，充分發(fā)揮個性化教學的優(yōu)勢。

三、結語

針對以上機械教學中，利用現(xiàn)代教學方法的趨勢研究和分析可以總結出，在經(jīng)濟不斷增長、科技日新月異的當下，機械教學模式與教學方法越來越靈活，是對社會進步的一種反射。這種可持續(xù)發(fā)展的教學模式，更有效地提高教育質量，激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的專業(yè)技術水平，強化學生的就業(yè)競爭力，實現(xiàn)機械教學的根本目標，為學生未來的可持續(xù)發(fā)展起到積極作用。

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