趙智云
摘 要:新疆維漢大學(xué)生作為維漢民族交往的主體之一,由于受其自身民族特有的語言、文化傳統(tǒng)和思維方式等諸多方面的影響,其跨文化認(rèn)知在某種程度上存在一定的差異。調(diào)查結(jié)果顯示:維族學(xué)生對(duì)漢族文化的跨文化認(rèn)知能力高于漢族學(xué)生對(duì)維族文化的跨文化認(rèn)知能力;來自城市的維族學(xué)生其跨文化認(rèn)知能力明顯高于來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生;來自疆內(nèi)的漢族學(xué)生的跨文化認(rèn)知能力高于來自疆外的學(xué)生。
關(guān)鍵詞:維漢大學(xué)生;跨文化認(rèn)知能力;調(diào)查與比較
中圖分類號(hào):C915 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002-2589(2014)33-0141-03
Chen&Starosta(1999)系統(tǒng)地歸納并提出跨文化交際能力的三個(gè)層面——認(rèn)知能力、情感能力、行為能力。其中認(rèn)知能力指一個(gè)人對(duì)他文化與自文化異同點(diǎn)的理解或感悟能力,是構(gòu)成跨文化交際能力的重要組成部分[1]。新疆維漢大學(xué)生作為維漢民族交往的主體之一,由于受其自身民族特有的語言、文化傳統(tǒng)和思維方式等諸多方面的影響,其跨文化認(rèn)知能力在某種程度上存在一定的差異。
一、研究對(duì)象
本文選取新疆南疆塔里木大學(xué)三年級(jí)維漢學(xué)生共100人,作為調(diào)查對(duì)象,其中被調(diào)查的維族學(xué)生中來自城市有90名,鄉(xiāng)鎮(zhèn)的有60名;漢族學(xué)生中來自疆內(nèi)的有80名,疆外的有70名(見表1)。
表1 研究對(duì)象基本信息
二、研究方法
1.文獻(xiàn)資料法:通過知網(wǎng)檢索,查閱了跨文化認(rèn)知能力相關(guān)研究文獻(xiàn)。同時(shí),閱讀了有關(guān)跨文化交際能力的著作,為本研究提供全面有效的參考資料。……