維漢大學(xué)生跨文化認(rèn)知能力調(diào)查與比較研究

趙智云

摘 要：新疆維漢大學(xué)生作為維漢民族交往的主體之一，由于受其自身民族特有的語言、文化傳統(tǒng)和思維方式等諸多方面的影響，其跨文化認(rèn)知在某種程度上存在一定的差異。調(diào)查結(jié)果顯示：維族學(xué)生對(duì)漢族文化的跨文化認(rèn)知能力高于漢族學(xué)生對(duì)維族文化的跨文化認(rèn)知能力；來自城市的維族學(xué)生其跨文化認(rèn)知能力明顯高于來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生；來自疆內(nèi)的漢族學(xué)生的跨文化認(rèn)知能力高于來自疆外的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：維漢大學(xué)生；跨文化認(rèn)知能力；調(diào)查與比較

中圖分類號(hào)：C915 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）33-0141-03

Chen&Starosta（1999）系統(tǒng)地歸納并提出跨文化交際能力的三個(gè)層面——認(rèn)知能力、情感能力、行為能力。其中認(rèn)知能力指一個(gè)人對(duì)他文化與自文化異同點(diǎn)的理解或感悟能力，是構(gòu)成跨文化交際能力的重要組成部分[1]。新疆維漢大學(xué)生作為維漢民族交往的主體之一，由于受其自身民族特有的語言、文化傳統(tǒng)和思維方式等諸多方面的影響，其跨文化認(rèn)知能力在某種程度上存在一定的差異。

一、研究對(duì)象

本文選取新疆南疆塔里木大學(xué)三年級(jí)維漢學(xué)生共100人，作為調(diào)查對(duì)象，其中被調(diào)查的維族學(xué)生中來自城市有90名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的有60名；漢族學(xué)生中來自疆內(nèi)的有80名，疆外的有70名（見表1）。

表1 研究對(duì)象基本信息

二、研究方法

1.文獻(xiàn)資料法：通過知網(wǎng)檢索，查閱了跨文化認(rèn)知能力相關(guān)研究文獻(xiàn)。同時(shí)，閱讀了有關(guān)跨文化交際能力的著作，為本研究提供全面有效的參考資料。……