試論組合體尺寸標(biāo)注教學(xué)相關(guān)問題探討

張我現(xiàn)

摘 要：該文對于制圖課程教學(xué)中組合體的尺寸標(biāo)注問題進(jìn)行探討，提出應(yīng)該重視正確進(jìn)行尺寸標(biāo)注的基礎(chǔ)工作、做好注重尺寸標(biāo)注的完整性工作、達(dá)到尺寸標(biāo)注清晰、注重標(biāo)注尺寸中合理性要求等，希望對于今后的組合體尺寸標(biāo)注教學(xué)具有一定幫助。

關(guān)鍵詞：組合體 機(jī)械制圖 尺寸標(biāo)注 教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（a）-0142-01

在實(shí)際教學(xué)中，機(jī)制制圖的教學(xué)內(nèi)容還存在一定的問題，學(xué)生大都表現(xiàn)出盲目進(jìn)行尺寸的標(biāo)注，往往出現(xiàn)相關(guān)的不合理標(biāo)注、重復(fù)標(biāo)注、漏標(biāo)和錯標(biāo)的情況，這種現(xiàn)象應(yīng)該格外注意，應(yīng)該機(jī)械零件加工成為廢品，則往往是由于在零件圖中出現(xiàn)的這種錯誤[1]。所以，這里我們研討了相關(guān)在組合體尺寸標(biāo)注教學(xué)中的存在的問題，希望以下幾點(diǎn)能夠?qū)τ诮衲杲虒W(xué)有所幫助。

1 重視正確進(jìn)行尺寸標(biāo)注的基礎(chǔ)工作

在教學(xué)過程中，一定要強(qiáng)調(diào)《機(jī)械制圖》國家標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)尺寸注法的規(guī)定，確保圖樣上所注尺寸能夠滿足標(biāo)注尺寸的正確性的要求，這部分內(nèi)容盡管可能以前已經(jīng)在相關(guān)的制圖基本知識課程中有所學(xué)習(xí)，但是，對于組合體的尺寸標(biāo)注來說，這仍然則是一個重要的基本和要求，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生進(jìn)行國家標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格貫徹。

2 做好注重尺寸標(biāo)注的完整性工作

組合體的尺寸標(biāo)注的完整性，在教學(xué)中應(yīng)該采用按形體標(biāo)注，通過這樣的方法，學(xué)生能夠較為容易掌握和理解，重點(diǎn)講解好的組合體尺寸標(biāo)注的對應(yīng)步驟[2]：

第一，利用形體分析的方法，若干個基本形體可以通過分解組合體而得到，這里應(yīng)該把握相應(yīng)的基本形式，對于基本形體則不用再細(xì)分。

第二，對于相應(yīng)的長、寬、高三個方向在組合體中的尺寸標(biāo)注應(yīng)該落實(shí)好主要基準(zhǔn)。確定好相應(yīng)的尺寸起始的點(diǎn)、線或面。主要的尺寸基準(zhǔn)在教學(xué)中的確定和選擇，往往是選擇相應(yīng)的底面、重要端面、對稱面和大孔的軸線等。但是，在實(shí)際中，學(xué)生還是難以理解這個抽象的概念。教師為了能夠更好對于學(xué)生正確選擇組合體的尺寸基準(zhǔn)而進(jìn)行引導(dǎo)，應(yīng)該利用通過圖例而進(jìn)行尺寸基準(zhǔn)的具體化展示。

第三，把握好先標(biāo)定形尺寸、再標(biāo)定位尺寸，最后考慮總體尺寸的原則，首先分解組合體，然后依次進(jìn)行每個基本形狀的尺寸標(biāo)注。“先大后小”的方法則適用于每個基本形體的標(biāo)注，先通過基本形體的定形、定位尺寸的基礎(chǔ)上，然后對于面上的相應(yīng)的定形、定位尺寸進(jìn)行標(biāo)注，這樣能夠有效解決重復(fù)標(biāo)注、漏標(biāo)和錯標(biāo)的情況，能夠保持較為清晰的思路。組合體各組成部分的形狀大小的尺寸則是所謂的定形尺寸，學(xué)生一般能夠較為容易做到標(biāo)注完整定形尺寸；確定組合體各組成部分的相對位置的尺寸則是所謂的定位尺寸。在一般情況下的完整的定位尺寸，組合體各組成部分應(yīng)該包括長、寬、高三個方向，但是，其在不同的情況下而存在不同的需要定位的尺寸。在基準(zhǔn)和定位尺寸的認(rèn)識方面，學(xué)生標(biāo)注定位尺寸而出現(xiàn)的重復(fù)標(biāo)注、漏標(biāo)和錯標(biāo)等問題則是由于還存在一定的認(rèn)識誤區(qū)。在實(shí)際教學(xué)中，定位尺寸的標(biāo)注方法應(yīng)該多多結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生掌握基本的分析方法，這樣才能使得組合體定位尺寸的標(biāo)注讓學(xué)生所掌握。

第四，結(jié)合機(jī)械零件的加工，總體尺寸則應(yīng)該充分考慮尺寸鏈的方法，理解尺寸不能注成封閉尺寸鏈形式等相關(guān)問題。空出最不重要的一段尺寸而不進(jìn)行標(biāo)注。學(xué)生不能夠很好理解相應(yīng)的不必注全總體尺寸的常見圖形；應(yīng)該在教學(xué)中解釋好相應(yīng)的尺寸標(biāo)注合理性。

第五，進(jìn)一步檢查尺寸的完整性。相應(yīng)的三類尺寸應(yīng)該在標(biāo)注組合體的尺寸后進(jìn)行，去掉相關(guān)的多余部分。另外，看組合體在長、寬、高三個方向上，利用一定的單向逐一檢查法，進(jìn)行相應(yīng)的各個幾何要素的定位和定形。還判斷完整的圖形能否能夠所標(biāo)注的尺寸及作圖方法重得到，能否用上每個尺寸。

3 達(dá)到尺寸標(biāo)注清晰

為了能夠達(dá)到，應(yīng)注意四個方面的問題。

第一，盡量使得同一基本形體的尺寸集中。盡量集中同一結(jié)構(gòu)的定形、定位尺寸來進(jìn)行標(biāo)注，這樣有利于圖形的分析；另外，兩視圖之間最好進(jìn)行標(biāo)注兩個視圖有關(guān)的尺寸；在圖形的兩邊進(jìn)行分別的內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的尺寸標(biāo)注。

第二，在形狀特征明顯的視圖上進(jìn)行尺寸標(biāo)注。物質(zhì)形狀特征最明顯的視圖上應(yīng)該進(jìn)行尺寸的標(biāo)注，學(xué)生應(yīng)該在圖形分析的基礎(chǔ)上掌握這個問題，各部分結(jié)構(gòu)形狀特征的視圖應(yīng)該在三視圖中進(jìn)行合理反映，并且進(jìn)行尺寸的標(biāo)注。比如，對于多個直徑尺寸在同一圓心來說，在在反映為圓的視圖上不應(yīng)該集中標(biāo)注；在投影為非圓的視圖上進(jìn)行直徑尺寸的標(biāo)注；投影為圓弧的視圖上進(jìn)行半徑尺寸應(yīng)標(biāo)注，同時應(yīng)該指向圓心；在反映其真形的視圖上而進(jìn)行缺口的尺寸的標(biāo)注。

第三，要求排列整齊標(biāo)注尺寸。對于相互平行的尺寸來說，要求大尺寸在外，小尺寸在里，按照大小排列，應(yīng)該盡量排列整齊，這樣能有效避免尺寸線與尺寸界線的相交問題。應(yīng)該在同一直線上盡量標(biāo)注同一方向的幾個連續(xù)尺寸；在視圖外部進(jìn)行尺寸的標(biāo)注，使得虛線上標(biāo)注尺寸盡量的以避免。

4 注重標(biāo)注尺寸中合理性要求

這里所謂的合理性的尺寸標(biāo)注，一方面能夠標(biāo)注尺寸的設(shè)計要求，另外一方面，還應(yīng)該便于進(jìn)行加工和檢驗(yàn)。僅僅依靠制圖課來解決合理的尺寸標(biāo)注還存在一定的問題，還需要后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，以及相應(yīng)越來越為豐富的實(shí)踐加工制造的經(jīng)驗(yàn)。把尺寸標(biāo)注的合理性要求引入到相應(yīng)的組合體設(shè)計中，有利于今后對于零件圖尺寸標(biāo)注相關(guān)知識點(diǎn)的掌握和學(xué)習(xí)，尺寸標(biāo)注對零件制造的影響都是從加工制造的過程進(jìn)行考慮，使得學(xué)生對于組合體尺寸標(biāo)注中存在的一些疑難問題能夠掌握并有效解決。尺寸標(biāo)注的合理性能夠有效解決學(xué)生難以理解的組合體一些常見圖形的尺寸標(biāo)注問題，解決學(xué)生思維上的混亂，使得學(xué)生便于記憶和充分理解。

5 結(jié)語

組合體尺寸標(biāo)注存在的一些問題能夠通過上述幾種教學(xué)方法有效解決，通過在教學(xué)方面的不斷努力，同時，通過一定的練習(xí)，能讓學(xué)生有效掌握組合體尺寸標(biāo)注的方法，取得比較好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 張良.組合體尺寸標(biāo)注數(shù)目的判定及其應(yīng)用[J].機(jī)械工程師，2005（4）.

[2] 胡東，唐川林，曾瑩，等.工程制圖課程教學(xué)中組合體尺寸標(biāo)注的三基法[J].湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2011，25（3）.endprint