項目導向、案例驅動在高職院校C#課程教學應用與實踐探析

陳翠紅

摘 要：《C#程序設計》是眾多高職院校計算機類專業核心課程之一，課程教學經過近幾年的改革取得了一些成效，但依舊存在一些突出問題。筆者結合自身多年一線教學實踐經驗，提出將工學結合理念所提倡的項目導向、案例驅動真正落實到本課程的教學中，從巧妙選取項目、案例；合理設計教學過程；采用基于項目的考核方式等方面研究課程教學。可為高職院校《C#程序設計》課程教學參考。

關鍵詞：項目導向 案例驅動 高職 C#課程教學

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（a）-0150-01

1 教學現狀分析

作為軟件開發主流技術方向.NET的首選開發語言，C#被眾多高職院校計算機相關專業作為專業核心課程而開設，近幾年雖然一些院校對《C#程序設計》課程教學做了一些教學改革，取得了一定的教學成效，但改革不夠徹底，本課程教學依然普遍存在一些突出問題。（1）學生缺乏學習興趣《C#程序設計》教學過程中普遍存在一種現象，學生缺乏學習熱情，沒有學習動力。根據此類現象展開問卷調查，學生普遍反映課程難度較大，課程教學乏味無趣，理論課時較多，久而久之感覺不可學，也不想學，導致教、學效果差。（2）學生動手能力差。從《C#程序設計》課程定位出發，學完本門課程，學生應到能自行動手編制一些中小型應用軟件程序，然而很多學生在學完本門課程之后，依然不清楚面向對象的概念，編制中小型應用軟件更成為不可觸及的高峰。

筆者根據多年《C#程序設計》課程的一線教學實踐，提出在《C#程序設計》中真正巧妙運用項目導向、案例驅動的教學方法，能較大程度改善《C#程序設計》課程的教、學效果，很大程度上解決上述突出問題。

2 項目導向、案例驅動教學法

項目導向、案例驅動教學法是工學結合理念支撐提倡的教學方法，普遍應用于工學、法學和管理學等學科的課堂教學中。項目導向是一種促進學生主動學習、自主發展的教學方法，以現代認知心理學思想，自適應學習理論和探索性學習框架為基礎，采用類似科學研究和與實踐為方法實施的教學方法。案例驅動則是以問題為核心、以案例為基礎的教學模式[1]。根據《C#程序設計》課程本身難度大，理論知識枯燥，實操性強等特點，采用項目導向、案例驅動的教學方法對教師教、學生學均能有事半功倍的效果。

3 項目導向、案例驅動在C#課程教學的應用實踐

3.1 巧妙選取項目、案例

在《C#程序設計》中實施項目導向、案例驅動的教學方法，選取合適的項目、案例是不容忽視的環節。實踐證明，在選取項目、案例時可遵循以下兩個原則。（1）項目、案例具有趣味性。因課程內容以編程為主體，對于部分同學可能會乏味，枯燥，所以如果選擇的項目、案例平實無趣，則難以激發學生的學習興趣，所以在擇取項目、案例時盡量選取具有一定趣味性的項目和案例。如在講解C#中Timer應用時，在設計案例時可采用顯示倒計時作為實例，還可結合Random對象實現雙色球模擬生成器作為實例，這樣的案例來源于實際生活，學生比較感興趣，相對于傳統的理論講解更能激發學生的學習熱情，同時也比較易于理解；（2）項目、案例具有較強的實用性。如講解ADO.NET數據庫連接模塊可引入簡單的KTV點歌系統等，既具有趣味性，又具有實用性；在講解C#三層架構時，引入實用小型進銷存系統（已投入使用的），實用性的項目讓學生充分感覺C#的實際價值體現，當學生在老師的引導下完成這些項目時，不僅學習了C#的知識，更重要的是積累了C#編制實際應用程序的經驗，很大程度上提高了學生的動手能力，也讓學生在整個學習過程中能主動、快樂地學習，在制作結束時充滿制作的成就感，這些是學習《C#程序設計》課程中重要推動因素。

3.2 基于項目導向、案例驅動的教學過程設計

教學過程設計是良好教學效果獲得的重要因素。在基于項目導向、案例驅動教學方法的《C#程序設計》課程教學過程中，堅持學生為主，教師為輔的指導思想。根據高職院校學生及《C#程序設計》課程特點，在課程安排時，突出實踐教學，以實踐為主，理論為輔，將理論知識穿插到實踐項目、案例之中，在項目和案例中認知理論，真正實現“教學做一體”的模式。圖1是筆者在教授《C#程序設計》課程的教學過程設計。

3.3 基于項目的考核方式

客觀、公正、高效的考核方式是課程教學的重要組成部分。基于項目導向、案例驅動的《C#程序設計》課程考核應打破傳統考核模式，傳統考核方式雖然也采用上機實操的操作模式，但是往往采用幾道程序設計題作為考核內容，這種考核模式難以公正公平地考核學生對本課程的學習水平，更難體現學生C#編程技能水平的高低。可建立基于項目的考核方式替代傳統考核方式，即在實戰項目中考核學生的技能水平，通過學生在項目中提出問題、分析問題及解決問題的實際反應情況，以及學生提交的作品情況，給出評價等級，不僅保障考核的公正性，也能充分發揮學生的主觀能動性[2]。

參考文獻

[1] 趙輝，李萬龍，鄭山紅，等.“項目導向案例驅動”的軟件工程教學模式[J].計算機教育，2012（10）：89-92.

[2] 李俊.CDIO教學模式下C#課程教學模式的研究[J].牡丹江大學學報，2012（12）：170，173.endprint