淺談高職院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式

謝振勇柳平

1.黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院 黑龍江牡丹江 157000 2.北京文創(chuàng)東方文化發(fā)展有限公司 北京

淺談高職院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式

謝振勇1柳平2

1.黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院 黑龍江牡丹江 157000 2.北京文創(chuàng)東方文化發(fā)展有限公司 北京

金融專業(yè)的畢業(yè)生需求穩(wěn)定，但高職院校的金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式還存在不足，不能完全適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展需要，為使高職院校的畢業(yè)生能更加適應(yīng)市場需要，需要高職院校的專業(yè)教師不斷在人才培養(yǎng)模式上不斷創(chuàng)新。

高職院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式

金融專業(yè)在國內(nèi)很多高校都有開設(shè)，在這種競爭條件下，面臨激烈的辦學(xué)競爭，我們高職院校具有金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式如何定位，就要靠我們不斷的挖掘自身的辦學(xué)特色，在激烈競爭的市場中尋求足夠的生存空間，高職院校的金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)不斷創(chuàng)新。能夠適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

一、當(dāng)前高職金融專業(yè)人才的培養(yǎng)模式存在的問題

1.在人才培養(yǎng)的觀念上認(rèn)識不足，培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確

人才培養(yǎng)模式，實(shí)際上就是人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格以及實(shí)現(xiàn)這些培養(yǎng)目標(biāo)的方法或手段。各個高職院校還沒有完全脫離本科院校的培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)上沒有與本科院校有本質(zhì)區(qū)別。近幾年，開始有很多高職院校注意在這些問題的認(rèn)識上有所轉(zhuǎn)變，越來越重視高職院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)的社會服務(wù)功能。如果不在觀念認(rèn)識上轉(zhuǎn)變，很難創(chuàng)新出自己的辦學(xué)特色。目前不少高職院校仍以理論教學(xué)為主，把金融理論作為教學(xué)的主要任務(wù)，用學(xué)生掌握的理論知識的程度來評價(jià)教學(xué)效果。這樣的目標(biāo)很難區(qū)別不同層次人才培養(yǎng)目標(biāo)。特別對高職學(xué)院來講，這樣的目標(biāo)就更沒有針對性，更沒有特色．不能準(zhǔn)確的定位高職院校的培養(yǎng)的目標(biāo)。

2．雙師型師資隊(duì)伍力量不足

從地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)中的金融企業(yè)對金融人才的需求來看,我國的金融企業(yè)不僅需要具有良好職業(yè)道德的人才，還需要同時具有較高綜合素質(zhì)的應(yīng)用型人才，這與金融專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)相符。而現(xiàn)階段,大部分高職院校教師理論功底強(qiáng)而實(shí)踐不足,雙師型教師的培養(yǎng)也還需要一定的時間過程，師資力量上的不足,會影響對金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。

3.在課程設(shè)置上存在問題

課程體系是實(shí)現(xiàn)金融專業(yè)人才培養(yǎng)的最終手段。在高職院校金融專業(yè)的人才培養(yǎng)方面培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，基礎(chǔ)課的開設(shè)滿足夠用、必需即可，實(shí)訓(xùn)課程是針對實(shí)際業(yè)務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的動手和實(shí)際操作能力為目的。但是現(xiàn)有的高職院校教材存在著與金融企業(yè)發(fā)展不同步的滯后性問題，而且在動手操作的實(shí)踐性沒有完全體現(xiàn)出來，不能很好的與金融企業(yè)崗位群對應(yīng)，使畢業(yè)學(xué)生畢業(yè)不能就馬上上崗，不能與金融企業(yè)實(shí)現(xiàn)無縫對接。

4．現(xiàn)有教學(xué)方式和手段的需不斷改進(jìn)

課堂教學(xué)是高職院校人才培養(yǎng)的基本途徑。先進(jìn)性高職教學(xué)方法的改革要在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教師作用、激勵手段、效果評價(jià)等多方面和傳統(tǒng)的教學(xué)方法區(qū)別，一是在培養(yǎng)目標(biāo)上突出學(xué)生的主動性，二是在改革的目標(biāo)上重點(diǎn)是學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，三是在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上突出綜合能力的培養(yǎng)，四是在教學(xué)方法和手段上重視多種教學(xué)手段的結(jié)合。高職院校應(yīng)在現(xiàn)有條件下結(jié)合不同的方式，不斷創(chuàng)新出新的教學(xué)手段。

二、高職院校金融專業(yè)人才的培養(yǎng)模式設(shè)置思路

1.金融人才培養(yǎng)理念

高職院校要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，在人才培養(yǎng)模式上要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，既要重視學(xué)生金融專業(yè)理論和實(shí)踐知識的學(xué)習(xí),還要注重學(xué)生人格和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。金融專業(yè)人才培養(yǎng)要遵循以下理念：1）適應(yīng)我國不同階段金融形勢和改革的發(fā)展需要；2）適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)需要；3）改進(jìn)工學(xué)結(jié)合，積極探索頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的新路徑。4）注重高職金融專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，既要培養(yǎng)學(xué)生的金融專業(yè)基礎(chǔ)知識水平，又要教會學(xué)生業(yè)務(wù)操作，還要有一定的組織管理能力同時還要具有較高的職業(yè)道德。通過學(xué)習(xí)使高職金融專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能直接上崗，主要能在證券公司、保險(xiǎn)公司、商業(yè)銀行、信用社、以及相關(guān)中介機(jī)構(gòu)從事具體的業(yè)務(wù)操作和管理工作。

2.加大師資隊(duì)伍建設(shè)和雙師型教師的培養(yǎng)

師資隊(duì)伍素質(zhì)高低是金融專業(yè)人才培養(yǎng)的決定因素，因此要對現(xiàn)有資質(zhì)隊(duì)伍加強(qiáng)培養(yǎng)，不斷提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)。增加高職院校雙師型教師隊(duì)伍數(shù)量，鼓勵教師參加各種金融類職業(yè)資格證書的考試，創(chuàng)造與金融領(lǐng)域的從業(yè)人員交流平臺，便于教師及時更新專業(yè)知識，獲取第一手的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。增加高職院校教師到相關(guān)金融企業(yè)實(shí)踐機(jī)會，參加金融企業(yè)的行業(yè)培訓(xùn)，零距離的到企業(yè)中學(xué)習(xí)，及時掌握行業(yè)動態(tài)提高自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和處理實(shí)際業(yè)務(wù)的能力。同時也要本著走出去請進(jìn)來的原則，定期聘請企業(yè)的優(yōu)秀人才到高職院校兼職，從而使專任教師能及時了解到金融企業(yè)對人才的需求動向，提升高職院校教師的職業(yè)能力。聘請的金融機(jī)構(gòu)里有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家或從業(yè)人員走進(jìn)高職院校，可通過講座、實(shí)踐課程指導(dǎo)等形式使學(xué)生增加實(shí)際業(yè)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)。

3.課程體系設(shè)置

在課程體系設(shè)置方面要調(diào)整人才培養(yǎng)方案,注重實(shí)用性。在人才培養(yǎng)方案的制定上,要區(qū)別本科院校的金融專業(yè),按照基礎(chǔ)應(yīng)用技能教學(xué)和專業(yè)技能教學(xué)兩條主線進(jìn)行。基礎(chǔ)應(yīng)用技能教學(xué)主要不同行業(yè)要求開設(shè)不同的基礎(chǔ)應(yīng)用科目;專業(yè)技能教學(xué)主要包括金融專業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)操作方面的課程,按照課程的內(nèi)在聯(lián)系制訂人才培養(yǎng)方案，要體現(xiàn)出高職院校的辦學(xué)特色。在設(shè)置課程上,增加金融行業(yè)的各個企業(yè)具體操作流程的比重。

4.采用先進(jìn)和專業(yè)的多種專業(yè)教學(xué)手段和方法

高校教師是可以借鑒社會上的企業(yè)的培訓(xùn)方式,通過使用多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。高職院校為了讓課堂生動形象，應(yīng)采用先進(jìn)并更能吸引學(xué)生興趣的授課形式。例如在授課的課件中引入多媒體視頻資料、結(jié)合現(xiàn)實(shí)中金融案例進(jìn)行討論等。此外教師要加強(qiáng)課外作業(yè)的引導(dǎo)，增加學(xué)生對現(xiàn)實(shí)金融問題的關(guān)注度，同學(xué)生共同利用所學(xué)專業(yè)知識對熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析。培養(yǎng)學(xué)生積極思考的能力。在教學(xué)方法上可以采用案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法、多媒體演示教學(xué)法等多種教學(xué)方法。

當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，為我國高職院校提供了金融人才培養(yǎng)模式改變的機(jī)遇,我們高職院校應(yīng)在金融人才培養(yǎng)方面實(shí)現(xiàn)不斷發(fā)展,為社會提供更多適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才。

[1]劉桂梅,馬洪勛,王品正.本科院校金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探討.《惠州學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)》,2011年04期

[2]王旭,鄒睿蓉.淺析金融學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)[J].今日科苑,2010(5).

[3]張存萍.高職教育證券行業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)想[J].北京市財(cái)貿(mào)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2013(01)

[4]屈波.關(guān)于構(gòu)建“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)模式研究[J].中國集體經(jīng)濟(jì),2009(10).

課題類別：省教育廳規(guī)劃課題課題編號：GZC1213008

課題名稱：對俄貿(mào)易中金融專業(yè)融資人才培養(yǎng)模式的研究