關于《服裝材料學》教學現狀與改革探究

◎胡 琦

關于《服裝材料學》教學現狀與改革探究

◎胡 琦

隨著世界服裝紡織行業信息化、集群化、市場化、網絡化程度日益提高，服裝產業發展對服裝專業人才的需求同時發展轉變。《服裝材料學》這門課程是服裝設計以及工程專業必修的一門專業基礎學科，文章針對該課程特點結合現階段的教學狀況，提出幾點改進設想，以利于教學效果的提高。

服裝材料 教學現狀 教學改革

《服裝材料學》是服裝專業學生必須學習的一門基礎學科。在構成服裝的三要素中，以服裝材料為基礎，因此，服裝材料的發展，引導著服裝潮流的變遷，也創造了服飾文化的歷史。在教學過程中，如何調整教學內容，改進教學方法，調動學生的學習興趣，使學生對面料知識掌握得更好，能夠熟練運用各種材料進行服裝設計，具有重要的現實意義。

一、《服裝材料學》的教學現狀

服裝設計師對材料的合理應用是非常重要的。近年來的服裝比賽中，以面料再造為出發點的獲獎作品屢見不鮮。但是由于各種原因，目前該課程還存在一些問題：在本學科的實際教學中，學生反映該課程理論性太強，太枯燥，比較難學，且與實際無關，學的很難和實際聯系起來，而且大部分學校服裝材料課缺乏基本的實驗設備及材料，使得該課程成為典型的理論課。在對學生的問卷調查中顯示，100％學生認為本課程開設很有必要，97％的學生認為應該進行相關實驗，市場考察，20％的學生認為沒有達到預期的學習目的。

二、《服裝材料學》課程受到冷遇的原因

1.思想認識不足

目前職業院校服裝專業主要定位是向工廠和社會輸送大批操作熟練的中級技術工人。所以許多人（包括領導、教師、學生）就誤以為服裝材料課可有可無，學好學壞一個樣，對未來的就業問題不產生影響。另外，部分學生急于求成的思想也比較嚴重，不想學服裝材料的基礎知識，只要求教師教他一種速成法，一摸一看，就知道面料的底細。

2.教學設備不足

服裝材料課是介于紡織與服裝之間的一門學科，它像一條紐帶把兩者聯系起來。在教學過程中，應該把理論與技能放在同等地位上，使學生在掌握理論知識的基礎上，以理論指導實踐，學會觀察實物，培養動腦動手能力，使學生在以后的生活與工作中能真正把知識用于實踐，所以技能的培養是很重要的。然而，技能的培養是需要通過大量的觀察實驗實現的，另外，這門課程抽象性內容較多，不做實驗難以理解。所以，如果缺少必要的實驗設備，將會大大影響教學效果。

3.教材內容、結構不合理

教材靈活性差，不能及時根據市場變化和學生特點調整教材內容。某些教材七八年內容改動不大，致使教材內容脫離實際，出現大量過時面料，這就給教學造成一定困難。如果沒有觀察實習的機會，就如紙上談兵，不利于對抽象的面料知識的理解，容易打擊學生學習的積極性。

4.缺少必要的實習基地

由于各地紡織業發展水平不同，紡織廠的分布以及紡織產品類型都不平衡。這就給學生的實習帶來一定的困難。一般的紡織廠為了不影響生產秩序，也不愿意接待學生，這樣就使學生對于紡織廠的情況一無所知，僅憑想像來完成對教材中紡織術語的理解，這樣就大大影響了學生的理解力，使學生對于紡織知識望而生畏，進而對整個服裝材料課產生厭煩情緒。

三、對增強《服裝材料學》課程教學吸引力及教學效果的建議

1.提高思想認識。《服裝材料學》這門課程加以重視，教育學生學習任何學問都必須腳踏實地，一點一滴地積累，勇于探索與實踐。

2.搞好課堂教學，加強校企合作。在提高了思想認識的基礎上，院校應該盡力把教學設備和實習面料配備好，建立專業的服裝材料室，為課堂教學提供保障。在教學中，堅持理論與實踐相結合，注重學生的專業技能和動手能力的培養。加強材料學與設計、制作的聯系與貫通，培養學生對時尚信息的收集，融貫于教學。在課堂上可采用面料實物與多媒體教學相結合，教師講授和學生的互動相結合，做一些面料小實驗，注重對作品進行評析。除此之外，學校方面要加強和企業之間的合作，讓學生多到企業觀摩學習，還可以與一些紡織大學搞好聯合，以其所長，補己所需。

3.課堂教學緊密聯系市場。課堂教學是為了更好地應用到社會實踐中去，所以不能關起門搞學問，應該密切注意市場動向及發展變化，及時調整教學內容。

4.加強師資培訓

學校應該創造條件，讓教師有機會去工廠學習實踐，去其他院校實習取經，充實知識、開闊眼界，提高業務能力和教學水平，加強青年教師的培養，壯大專業教師隊伍，培養高素質的專業教師。

通過《服裝材料學》教學的改革，讓學生提高思想認識，學好專業知識，教師提高教學水平教學質量，院校做好學科教學建設，讓未來的設計師、制版師、工藝師們了解，只有學好這門課程，才能最大發揮各自在市場上的專業價值。

[1]練軍.《服裝材料學》教學改革淺析[J].無錫教育學院學報，2006(12).

[2]姚桂珍.服裝材料學的教學模式改革探討[J].內蒙古農業大學學報(社會科學版),2007(12).

(作者單位：南昌大學共青學院)

(責任編輯 劉冬楊)