試論高中語文文本資源的開發與利用

王文君

摘要：新課改對語文教學提出了新要求，要求語文教師在教育中多注重語文教學的活力和開放，立足于文本資源，合理開發利用文本資源，歸還學生學習的主動權，激發學習語文的興趣。筆者立足于高中語文教學實際，結合自身的體會探討高中語文文本資源的利用與開發，對高中語文教學起到一定的幫助。

關鍵詞：高中語文;文本資源;開發;利用

中圖分類號：G427文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2014）24-093-1

一、精挑細選，高中語文文本資源貴在精

高中語文文本資源特色之一就是精。在高中語文文本資源中，精是語文文本中的一個特色，每一篇文本都是經過精挑細選的，這是高中語文的一個優勢特色，因此，在語文教學中，教師要把握這一優勢特色，發揮出高中語文精的這一特點。

在蘇教版高中語文文本中，我們放眼一觀，每一篇文本都是在文學史中熠熠發光的一個華彩篇章，上自先秦，下迄近現代，博貫古今中外。每一個朝代每一個歷史中的關鍵時期，我們都可以找到一個優秀的作品，看到一個時代的縮影。有古代大文學家韓愈的《師說》，有我們偉大主席毛澤東的詩作，有朱自清先生的經典散文《荷塘月色》，有海倫·凱勒的勵志名篇《假如給我三天光明》。當然，蘇教版的文本資源的選擇遠遠不止于此，它還有許多許多的經典名篇，都是在無數教育工作者精心挑選的基礎上，匯編而成的給現代高中語文教學梳理教學思路的系統體系。高中語文教學中，每一位高中語文教師都需要發揮這一優勢，把握住精這一特點，充分開發和利用高中語文文本資源。

在教學的實際中，我們要以高中語文教學文本為主，要充分利用高中語文文本資源，深入剖析每一篇課文，充分發揮每一篇文本資源，使其能夠更好地輔助高中語文教學。例如在教學實際中，關于《記念劉和珍君》這一篇文本資源的語文學習，我們就需要充分把握文本的利用程度。這一篇是一個真猛士的悼歌，是中國文學斗士魯迅先生對于一位革命勇士的最深刻的悼念。在學習這篇文章的過程中，我們需要利用這篇文章，深刻地體會到一個時代的悲劇故事，看到一個直面人生的勇敢斗士。這一篇精挑細選的文章，我們需要體會到匯編者的良苦用心，需要發揮精這一優勢，因此，我們需要學習的不僅是一篇課文，而是課文給我們帶來的啟示，給我們創造的精神財富。文本資源精，我們更需要用心利用，深化高中語文教學。

二、主題教學，高中語文文本資源貴在專

高中語文文本資源的第二個特點就是專。專體現了高中文本資源的專題性質，更利于高中文本資源的學習，通過相似的專題能夠深化語文教學的目的，加強語文文本資源對語文教學的優勢作用，在高中語文教學中，語文教師要發揮專這一優勢，促進語文教學的進一步深化。

在實際的教學實際中，以“一滴眼淚中的人性世界”這一專題為例，其下設計了三個小的專題來解剖人性世界——“靈魂的對白”、“美與丑的看臺”、“人性在復蘇”，分別是《雷雨》、《一滴眼淚換一滴水》、《辛德勒名單》。這三個專題都是圍繞人性、眼淚這兩個關鍵詞展開，分別節選了中外的不同文學名著，來深刻的剖析了人性這個話題。而眼淚則突出了文章中一定的悲劇，容易引起讀者的共鳴;人性則是讀者讀完之后應有的思考，應該受到的啟發。在這個專題的學習中，高中語文教師就要充分發揮專題的優勢，深入剖析人性，以及基于人性基礎之下的大眾悲哀，呼喚人性的蘇醒，讓學生能夠更好地讀懂專題?！独子辍分型怀鰪娬{的是人性中靈魂的魅力，《一滴眼淚換一滴水》更強調的是世界上美與丑的社會百態，而《辛德勒名單》則是一次人性復蘇的號召。這三個專題層層遞進，更便于學生學習人性這個深邃的話題。因此，教師應該要充分發揮專題這一優勢，把握住專題的主旨思想，圍繞著專題緊密地開展教學工作，充分開發利用文本資源。

三、延伸拓展，高中語文文本資源貴在廣

高中語文文本資源的第三個特點就是廣。廣是指涉及面全面，能夠更好地促使學生全面素質的發展和培養，促進學生人生觀、價值觀的全面建設，實現教育中學生素質全面培養的目的。高中語文教師要充分發揮文本資源廣的優勢，構建全面的語文教學體系，拓展學生的思維能力培養。

在蘇教版的高中語文文本資源中，廣這一優勢也展現得淋漓盡致。專題的廣，選文的廣，都賦予了蘇教版高中語文文本資源的無限可能，使教師有更大的發揮空間，不斷的深化拓展學生的思維能力，促進高中語文的學習、學生素質的全面發展。在教學實際中，高中教師要把握住廣這一文本資源優勢，盡可能地開發文本資源，合理利用文本資源，從而達到深化高中語文教學目的。以高中語文教學專題為例，從“向青春舉杯”，到“月是故鄉明”，到“珍愛生命”，到“歷史的回聲”，再到“文明的對話”等等，我們不難發現，它的專題設計是十分的廣泛的，有歌頌我們青春活力的華彩篇章，有我們深切的思想愁緒，有我們對生命的歌頌贊美，有我們歷史未來的精神對話……在高中語文的學習中，高中教師要充分發揮廣這一優勢，以此為基準，深化拓展專題，延伸學生的課外閱讀體驗，促使學生全面發展素質能力，成為新時代背景下符合教學目的的新型人才。在把握住語文文本資源廣的優勢，充分利用這一優勢，促使學生的全面發展和進步。

結論

蘇教版的高中語文文本資源的三個特點分別是精、專、廣。精是文本資源選材的精細，我們要發揮精的優勢，深入解析每一篇文章，達到細致的體會、領悟;專是文本資源特色的大小雙重專題設計，我們要發揮專的優勢，用專題方式來深化學生的主題感悟，深化學生的學習體會;廣是專題涉及的廣泛，包括眾多的專題設置，發揮廣的優勢，能夠更好地促使學生全面發展，培養個人能力素質，實現新時代背景下教育的目標。在教學實際中，教師要充分發揮精、專、廣這三個特色優勢，開發和利用文本資源，深化語文教學，實現語文教學的目的。合理地開發和利用語文文本資源，才能夠避免囫圇吞棗的教條式教學，深化語文教學的主題、內涵。