“三角形邊的關系”教學設計

楊金昌

教學內容：人教版四年級下冊第82頁。

教學過程：

一、預習展示，小組合作

1 問題導入。

師：同學們，上節課我們已經認識了三角形，知道“三角形是由三條線段圍成的圖形”，課前老師讓大家用這些小棒代替線段（課件出示：3厘米、4厘米、5厘米、8厘米和9厘米的線段），任意選擇其中的三根試擺三角形，你有什么發現？

教學內容：人教版四年級下冊第82頁。

教學過程：

一、預習展示，小組合作

1 問題導入。

師：同學們，上節課我們已經認識了三角形，知道“三角形是由三條線段圍成的圖形”，課前老師讓大家用這些小棒代替線段（課件出示：3厘米、4厘米、5厘米、8厘米和9厘米的線段），任意選擇其中的三根試擺三角形，你有什么發現？

教學內容：人教版四年級下冊第82頁。

教學過程：

一、預習展示，小組合作

1 問題導入。

師：同學們，上節課我們已經認識了三角形，知道“三角形是由三條線段圍成的圖形”，課前老師讓大家用這些小棒代替線段（課件出示：3厘米、4厘米、5厘米、8厘米和9厘米的線段），任意選擇其中的三根試擺三角形，你有什么發現？