落實“12345”工作舉措 全面推進高校院系畢業生就業工作

張 蕊

（中國礦業大學（北京）地球科學與測繪工程學院，北京 100083）

隨著我國高等教育事業的蓬勃發展，在校學生人數越來越多，就業工作矛盾日益突出，嚴峻的就業形勢對學生就業工作的科學性、規范性、有效化管理提出了新的更高的要求。如何在新形勢下積極探索大學生就業工作的新途徑，使學校畢業生工作穩步開展，就業率保持穩定，就業質量逐步提升，是所有高校都需要面臨的重大課題和挑戰。高校院系是畢業生就業工作的第一線，做好院系層面的就業工作對提升整體的就業工作水平具有重要作用。院系就業工作要結合大學生就業工作的新動向，以增強學生就業競爭力為重點，以提高畢業生就業質量為目的，保障全方位、多渠道促進高校畢業生就業。從院系角度所展開的就業指導在于其專業性，從本專業的發展現狀、職業范圍和用人標準出發，為學生提供更加具體的指導和服務。現就筆者工作所在高校院系近年的就業工作特色，即“12345”工作舉措做以論述。

一、樹立一個教育主題，引導廣大畢業生到基層一線建功立業

為了幫助畢業生更快、更好地適應當前就業的新形勢，正確認識和解決畢業生就業中可能遇到的種種問題，院系要本著“只要學生需要，我們就要對他進行個別指導”的原則，決不讓任何一個學生盲目面對就業。通過召開《畢業生就業指導大會》、《考研經驗交流會》、《考研與就業形勢分析報告會》等為主題的大會和培訓，邀請專業老師為學生作就業講座。在學校畢業生專場招聘會、大型就業雙選會舉辦之前，院系領導和就業工作輔導員要積極走訪學生宿舍，了解畢業生心態，鼓勵學生積極參加雙選會。在擇業理念培養過程中，客觀地分析形勢，結合學生就業特點和規律，提出了“四個面向”，即面向中西部城市、面向基層、面向各行業、面向中小企業，引導學生樹立正確的擇業期望值，鼓勵學生支援基層建設，主動到最需要人才的地方去發揮自己的光和熱，樹立“行行建功、處處立業”的觀念。

二、落實兩大幫扶體系，做好弱勢群體畢業生就業工作

一是就業“弱勢群體”幫扶體系。針對就業“弱勢群體”，學院采取了摸查登記、專項訓練、全面輔導、個體咨詢、專項資助、特殊推薦等六項措施幫扶就業困難學生就業。學院采取多方面推薦的措施，及時與學院領導和專業教師聯系，和用人單位直接溝通進行推薦。針對研究生就業困難群體，學院采取了輔導員談話、加強與導師溝通，動員導師推薦單位等措施。二是學業困難學生的督學幫扶體系。針對學業困難學生，學院開展了教師黨員與學業困難學生結對幫扶活動，由教師黨支部所有黨員參與，鼓勵學業困難同學積極應對、認真復習。輔導員除堅持督促學業困難畢業生關掉電腦去教室自習之外，經常深入宿舍，就考研、就業相關政策與畢業生交流，這種深入宿舍圍圈聊天的方式深得畢業生歡迎。在建立良好師生關系和對輔導員高度信任的基礎上，由輔導員根據學生特點制定個性化的指導方案，幫助畢業生順利就業。大一新生入學后，學院從高年級學生中選派優秀學生擔任班主任助理，進入學生自習室，為學習困難的學生答疑解惑。全程化的督學幫扶體系為學業困難學生提供了極大的幫助，也對學院整體優良學風的形成起到了積極的推動作用。

三、抓好三支就業工作隊伍，多管齊下，提高就業指導工作水平

一是抓好輔導員、班主任工作隊伍。就業輔導員、班主任的職業化、專業化發展是落實就業工作的基本力量。加強畢業班輔導員的建設與培養，發揮老輔導員的傳幫帶作用，努力提高就業指導隊伍的專業化和職業化水平；同時，充分調動畢業班班主任工作的積極性，學院輔導員、班主任就業工作職能在歷年的就業工作經驗的推動下也逐步得到擴展和完善。二是抓好研究生導師、專業教師工作隊伍。專業教師的全面參與是推進就業工作的重要力量。為推動研究生就業工作，使學院領導和教工充分了解和重視畢業生就業工作，學院開展應屆畢業研究生就業進展情況通報工作，每周通報一次。要求各位研究生導師在抓好畢業研究生學位論文的同時，也要高度重視畢業生就業工作，積極拓展就業渠道，廣泛收集用人信息，鼓勵、動員和引導畢業生到煤炭、地質、測繪等主體行業去，到基層去，千方百計做好所帶研究生的就業工作。我院專業老師也利用其較多的社會關系和社會影響力積極參與到就業工作中，通過企業實習等機會推薦畢業生，成功率較高，效果很好。三是抓好學生骨干隊伍。通過會議，培訓骨干，布置工作，使相關工作在學院得到及時貫徹落實，充分發揮學生干部、黨員在畢業、就業、文明離校等各項工作中的先鋒模范作用和戰斗堡壘作用。我們把深入了解班級就業情況作為班級負責人工作職責，實施班級就業率每半月一報制度和同學就業情況建檔制度，并收集網絡人力資源網站和各地人才市場的招聘信息進行過濾與發布。學生骨干一方面收集就業信息，另一方面就業成功的學生也充分利用百度云筆記等分享個人簡歷制作、面試技巧等就業成功經驗，考研成功學生也會分享個人備考相關的經驗和體會。

四、加強四個建設，全面提升就業工作質量

1.以提高考研率為突破口，加強學風建設。以考研率為突破口來抓學風，利用專業課老師的有利條件，緊抓專業課學習，逐步提高學生的專業技能。我院學生大都來自農村、偏遠地區，入學成績較低，我院針對學生特點先后開展考研經驗交流會、國家獎學金獲得者事跡報告會、考研與就業的選擇報告會、考研復試與調劑技巧講座等，幫助了學生樹立正確的心態，也為畢業生能夠順利考取研究生提供了幫助和支持。

2.厚基礎、重實踐，練技能，加強實踐基地建設。一是積極鼓勵學生參加“大學生創新性實驗計劃”，充分利用國家重點實驗室的優勢平臺，組織學生走進實驗室，參與重點實驗室的科研項目。二是積極引導學生參加科研訓練、學科競賽，提高就業競爭力。三是加強畢業生就業實習實踐基地建設。

3.建立畢業生就業信息庫，加強就業信息網絡化建設。第七學期一開學，學院通過建立年級微信公眾平臺、公共郵箱、班級QQ群、飛信群、學院網站設立就業板塊、人人網就業信息發布平臺等網絡手段保證就業信息可以及時準確的覆蓋到所有同學；建立以黨員、班委、推免學生、就業積極性高且責任心強的同學為骨干的就業工作小組，定期召開就業工作例會，及時了解掌握各類輔導員平時無法獲得的信息；堅持就業進展通報制度，適度提高未就業同學的就業緊迫性。學院積極與用人單位聯系，除邀請用人單位參加學校大型雙選會之外，還在學院內部組織舉辦了十余場就業宣講會。通過宣講會加強了學院與用人單位的聯系，同時也為用人單位和畢業生面對面交流提供了良好的平臺，提高了就業工作的效率。

4.開展畢業生文明離校教育，加強畢業生的愛校情懷文化建設。第八學期末，學院先后召開畢業生文明離校教育大會、畢業生座談會、畢業生班會，學院領導和輔導員也多次到學生宿舍了解情況，和畢業生談心。離校前一個禮拜，畢業班輔導員每天深入宿舍，要么在宿舍跟同學聊天，要么在值班室值班到凌晨，直到確定所有同學安全返回宿舍為止。在畢業生離校期間，學院各畢業班發起文明離校倡議，學生黨員、學生干部發揮了模范帶頭作用，全體畢業生積極配合學院工作，未發生任何違紀事件，順利畢業離校。各畢業班還制作了畢業紀念冊，以表達對母校、對老師、對同學的情誼。學院為畢業生設計制作了畢業紀念T恤、紀念視頻、小型紀念品等，進一步激發了學生的愛校情懷。

五、突出五個重點，構建就業全程化教育指導體系

學院牢固樹立“以人為本”的思想，以生涯輔導為基礎，以系統的指導為途徑，構建就業全程化的就業指導體系，分層次、分階段幫助學生制定個性化職業生涯規劃，突出從五個方面重點開展工作。

一是適應與定位教育。幫助學生從大一開始正確認識、了解自己，培養正確的成材意識，明確成材方向，在專業教師輔導下，確定自己的個性特征和職業能力傾向。二是基礎課和專業課程的學習。通過系統的學習和訓練，提高學習成績，提高自己的綜合素質，培養就業競爭力。三是個體指導。學院輔導員對每名畢業生開展深度輔導，針對“弱勢群體”、“學業困難”等人群制訂個性指導方案，使畢業生在就業過程中能夠做到揚長避短，減少盲目性，使自己的就業選擇更加符合個人和社會實際。四是班級建設。學院為大一、大二的學生以班級為單位開展了職業生涯規劃講座、就業心理指導講座等；學院為大三年級開展“考研與就業形勢分析報告會”、“考研經驗交流會”等活動，組織大三年級學生參加校內大型雙選會感受職場氛圍，全程化的就業指導為我院今后的就業工作奠定了堅實的基礎。五是就業競爭力提升。學院為畢業生開展“簡歷制作講座及制作大賽”、“面試技巧講座”、“模擬面試大賽”等活動，著力提升畢業生的就業競爭力。

筆者所在學院充分落實“12345”工作舉措，在近幾年的就業工作中就業率穩定保持在95%左右，就業質量穩步提升，畢業生就業滿意度較高。在對暑期進行工作實踐的畢業生跟蹤調查反饋表明，用人單位對我院畢業生的應用能力、實踐應用能力、管理能力、職業發展狀況等方面認可度較高。

[1]袁貴仁.2014年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議[DB/OL].

[2]吳宣寧，劉營軍.對高校在引導大學生基層就業中作用的思考[J].中國大學生就業，2009，（10）.