論煤礦班組安全文化建設(shè)

張俊霞ZHANG Jun-xia

（平煤股份有限責(zé)任公司六礦，平頂山 467091）

（No.6 Mine of Pingmei Co.，Ltd.，Pingdingshan 467091，China）

0 引言

安全文化是構(gòu)成企業(yè)文化的一個關(guān)鍵部分。安全文化建設(shè)對企業(yè)安全管理而言意義重大。安全文化具有行業(yè)屬性及階段屬性。籠統(tǒng)地講，安全文化通常涉及物質(zhì)基礎(chǔ)、制度建設(shè)及精神領(lǐng)域三個層面，這與企業(yè)文化建設(shè)是一一對應(yīng)、從屬而立的。推進(jìn)安全文化建設(shè)是確保企業(yè)文化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展、統(tǒng)籌兼顧的重要前提和步驟，建塑企業(yè)文化就必須大力加強安全文化建設(shè)。

1 班組安全文化建設(shè)的內(nèi)涵和外延

從實質(zhì)來講，班組安全文化是一種大環(huán)境系統(tǒng)。它是班組和班組成員在安全管理過程中逐步形成的規(guī)范體系、行為準(zhǔn)則、價值觀念、素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)裝備等所表現(xiàn)出來的對企業(yè)安全管理、質(zhì)量、效益等產(chǎn)生影響的大環(huán)境系統(tǒng)。這也是廣義上的“班組安全文化”。而狹義的班組安全文化是班組在長期的安全管理實踐中所形成的并為班組成員所認(rèn)可的價值理念、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。明晰的主體、豐富的內(nèi)容以及復(fù)雜的操作恰恰構(gòu)成了班組安全文化的獨特內(nèi)涵。

1.1 班組安全文化在企業(yè)文化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用 如果說，安全文化是企業(yè)文化的“亞文化”，那么班組安全文化便是企業(yè)安全文化的“子工程”。班組是企業(yè)生產(chǎn)管理的基層單元，班組的生產(chǎn)狀態(tài)直接決定整個企業(yè)的生產(chǎn)狀態(tài)，同樣，優(yōu)秀的班組安全文化也是成就優(yōu)秀企業(yè)文化的一個重要方面。若缺少安全保障，企業(yè)的一切生產(chǎn)活動將失去動力，缺少安全文化底蘊的企業(yè)文化也是毫無生命力的企業(yè)文化。

1.2 班組安全文化有助于推動班組建設(shè)向良性方向發(fā)展 從理論層面來分析，安全文化與安全管理是相互作用的。安全文化建設(shè)是安全管理的基礎(chǔ)，而安全管理效果又反過來對安全文化產(chǎn)生影響。從管理重點來講，煤礦加強班組管理，旨在通過全員參與提高安全生產(chǎn)水平，這同樣是安全文化建設(shè)的根本目的。打造卓越的班組安全文化，一方面有利于制度建設(shè)，提高全員參與的積極性和主動性，提高全員的責(zé)任意識，從而把每位員工的熱情和奮斗意志集中到企業(yè)建設(shè)的軌道上來，推動企業(yè)穩(wěn)定有序的發(fā)展。

1.3 班組安全文化建設(shè)與職工素質(zhì)提升息息相關(guān) 安全生產(chǎn)的主體是人，一切安全文化工作皆針對“人”來逐步開展。截至目前，全國90%以上的煤礦安全事故都是違章操作或違規(guī)操作所引起的。因此，我們應(yīng)該將“人”作為安全文化建設(shè)的重點對象，堅持“以人員管理為重點，以制度管理為基礎(chǔ)”的原則，嚴(yán)格執(zhí)行生產(chǎn)操作和設(shè)備檢修“四到”“六確認(rèn)”制度，做到“明晰三違高壓線、嚴(yán)肅三違積分卡、提高三違曝光度”，進(jìn)一步增強員工的安全自控、互控、協(xié)控能力。各班組技術(shù)人員對照表盤抽查崗位員工巡檢記錄，確保工藝指標(biāo)受控；對崗位交接班執(zhí)行持卡操作制度，值班長定點巡檢，確保設(shè)備運轉(zhuǎn)受控；對勞動紀(jì)律、工藝紀(jì)律、崗位紀(jì)律進(jìn)行全面檢查，確保人員行為受控。

1.4 班組安全文化建設(shè)是提高企業(yè)安全管理水平的重要舉措 班組是企業(yè)中的基層單元，班組安全事關(guān)企業(yè)安全，打造優(yōu)秀的班組安全文化是企業(yè)安全管理的第一道防線。同樣，在安全管理工作持續(xù)向前推進(jìn)的過程中，也表現(xiàn)出其不可比擬的優(yōu)勢。相較于引進(jìn)、借鑒或吸收先進(jìn)的外部管理模式而言，優(yōu)秀的班組安全文化恰恰相當(dāng)于企業(yè)安全管理的“內(nèi)部造血”機制，是企業(yè)安全的內(nèi)在動力。這點可在“內(nèi)驅(qū)型”的“惠普文化”以及“人人是人才”的海爾團(tuán)隊理念中略見端倪。可以說，班組安全文化建設(shè)已成一種鮮明的趨勢，同時也是一種基于生產(chǎn)實踐所做出的科學(xué)決策。

2 班組安全文化創(chuàng)建的途徑

首先，打造出色的精神文化，“嚴(yán)”是重中之重。平煤股份有限責(zé)任公司六礦始終堅守“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針不動搖，始終將安全生產(chǎn)放在先于一切、高于一切的突出位置上，嚴(yán)格執(zhí)行班組安全操作規(guī)程及有關(guān)班組安全管理制度，加大對班組安全管理的考核力度，抓“三違”、堵漏洞，培養(yǎng)職工正規(guī)操作的行為養(yǎng)成，堅決杜絕違章作業(yè)，消除事故隱患。二是打造卓有成效的制度文化，強化現(xiàn)場操作規(guī)范管理，確保班組安全生產(chǎn)。在區(qū)隊班組安全管理過程中，注重現(xiàn)場安監(jiān)員、班組長和跟班干部作用的發(fā)揮，各專業(yè)班組堅持高標(biāo)準(zhǔn)安排，高標(biāo)準(zhǔn)檢查，從嚴(yán)抓好班組現(xiàn)場安全管理，確保《安全操作規(guī)程》在員工操作的每一個環(huán)節(jié)得到有效落實。在工作現(xiàn)場，員工之間切實發(fā)揮好“自保、互保和聯(lián)保”的多重監(jiān)督保護(hù)作用，通過互相監(jiān)督、互相檢查和互相提醒，杜絕違規(guī)操作行為，消滅實現(xiàn)“三零”目標(biāo)。同時，通過干部走動管理，對現(xiàn)場的工程質(zhì)量和安全措施落實、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作、現(xiàn)場的定置管理等工作進(jìn)行動態(tài)檢查，對現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題及存在隱患及時落實整改，實現(xiàn)了現(xiàn)場管理的常態(tài)化。三是打造堅實的物質(zhì)文化，完善硬件設(shè)施，提高班組管理水平。要堅持以人為本的親情理念，將剛性制度約束與溫馨的人情關(guān)懷相結(jié)合，把親情教育、人性化教育融入安全管理之中，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，提高班組工作效率。同時，加強職工的安全行為教育，促進(jìn)班組的安全發(fā)展和人的全面發(fā)展。既堅持原則，又不拘泥于形式；既強調(diào)制度的約束性，又注重制度的激勵作用，凝聚了人心，鼓舞了士氣。

3 逐步探索和創(chuàng)新班組安全文化建設(shè)

3.1 強化班組長“自主管理”，提升班組長工作的主動性 班組長是直接指揮現(xiàn)場作業(yè)，把各項制度落實到現(xiàn)場、保證安全生產(chǎn)順利進(jìn)行的關(guān)鍵，我礦按照“責(zé)權(quán)利匹配”的要求，在賦予班組長自主管理現(xiàn)場安全權(quán)力的基礎(chǔ)上，讓班組長全面參與職工出勤、形勢宣講、職工心靈管理以及素質(zhì)提升等各項工作，使班組長工作優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，工作效能得以更大釋放。

3.2 將“安全課堂”搬進(jìn)班組，細(xì)找班組員工日常工作中的安全短板，“對癥下藥”及時“消化”在教與學(xué)、提與問、演與練的互動培訓(xùn)活動中，結(jié)合系統(tǒng)內(nèi)歷年發(fā)生的典型事故和典型違章案例進(jìn)行分析講解，鮮活生動地分析安全生產(chǎn)中存在的主要問題，指出麻痹大意、習(xí)慣性違章、松懈管理的危害性。面對面的交流互動，深化了基層生產(chǎn)一線員工根治違章頑疾、消除事故隱患的決心，進(jìn)一步提高了基層班組安全生產(chǎn)“可控、能控、在控”的水平。

3.3 強化班組“民主管理”，提升職工參與班組安全文化建設(shè)工作的積極性 管班組不如班組“管”，我礦把職工代表大會、民主生活會、班務(wù)公開等民主管理形式真正落實到隊組，在安全生產(chǎn)、經(jīng)營管控、效益提升、學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建、創(chuàng)新革新、和諧建設(shè)等方面，賦予職工充分的話語權(quán)和監(jiān)督權(quán)，增強了職工的參與度，強化了與企業(yè)同呼吸、共命運的主動性和積極性。

3.4 強化安全技能培訓(xùn)，提升員工綜合素質(zhì) 安全管理的基礎(chǔ)在基層，安全培訓(xùn)的重點在職工。應(yīng)該繼續(xù)深化班組全員安全技能培訓(xùn)工作，要求基層各單位認(rèn)真抓住班前“小課堂”培訓(xùn)這個重點，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，使安全教育培訓(xùn)工作更適合職工需求，更能引起職工思想重視。同時，發(fā)揮好區(qū)隊技術(shù)工人“傳幫帶”的良好習(xí)慣，切實抓好全員專業(yè)培訓(xùn)工作，讓每一位職工都能達(dá)到專一行、精一門、會多門的安全生產(chǎn)工作技能，實現(xiàn)互幫互學(xué)、共同提高的目的。

[1]王艷佩，王進(jìn)才.淺談煤礦安全生產(chǎn)如何搞好班組建設(shè)管理[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2013（08）.

[2]劉俊恒.發(fā)揮安全文化引領(lǐng)作用 夯實煤炭企業(yè)安全基石[J].前進(jìn)，2008（10）.

[3]景永合.班組安全文化建設(shè)與企業(yè)安全淺談[J].價值工程，2013（17）.