大學生黨的基本知識教育全程化的途徑與方法探究

李蓉

【摘 要】黨的基本知識教育是大學生思想政治教育的重要組成部分，是提高青年大學生思想政治素質的需要。各高校要充分認識到實施大學生黨的基本知識教育全程化的必要性，并從硬件建設及軟件建設多方面保證大學生黨的基本知識教育落到實處，取得理想的教育效果。

【關鍵詞】大學生 黨的基本知識教育全程化 途徑 方法

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）10C-0013-03

黨的基本知識，包括黨的性質、宗旨、指導思想、最高理想和現(xiàn)階段的奮斗目標，黨在社會主義初級階段的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗；黨的民主集中制原則，黨的理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評等優(yōu)良作風等。黨的基本知識教育全程化是大學生成長成才的迫切要求。

一、實施大學生黨的基本知識教育全程化的必要性

（一）有助于實現(xiàn)大學生黨的基本知識教育目標

大學生黨的基本知識教育的目標是幫助大學生樹立正確的理想信念，確立科學的世界觀、人生觀和價值觀，提高青年大學生的思想政治素質。思想政治素質是大學生重要的素質之一，思想政治素質的培養(yǎng)需要加強和改進思想政治教育，而黨的基本知識教育是大學生思想政治教育的重要組成部分。在培養(yǎng)及發(fā)展大學生黨員過程中廣泛、深入、持久地開展黨的基本知識教育，有助于提高大學生的思想政治素質，實現(xiàn)大學生黨的基本知識教育目標。

（二）提高大學生黨員質量、黨性修養(yǎng)的需要

在各高校開展全程化的黨的基本知識教育，有利于大學生黨員掌握中國共產黨90多年的奮斗史，了解中國共產黨為實現(xiàn)國家富強和民族振興的可歌可泣的事跡，了解一代又一代的共產黨員為了人民的幸福不怕犧牲、無私奉獻的崇高精神；有利于大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以黨章的要求來鍛煉自己，提高黨性修養(yǎng)，始終保持共產黨員的先進性，保持良好的生活作風，堅持廉潔自律，絕對不受拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕，始終做到一身正氣，保持共產黨員的政治本色。

（三）維持大學校園和諧穩(wěn)定的需要

當代西方資本主義敵對勢力一直在想方設法通過各種手段和方式對中國特色社會主義制度進行和平演變，大學校園歷來是西方敵對勢力和平演變的主要陣地之一。他們利用青年大學生較低的政治覺悟來進行各種反動宣傳，以期達到瓦解社會主義陣營的險惡目的。對在校青年大學生進行全程化的黨的基本知識教育，有利于幫助大學生在校的每一個階段都有機會接觸不同形式、不同內容的黨的基本知識教育，提高自身的政治覺悟，自覺向黨組織靠攏，提高在復雜的社會環(huán)境中辨別是非的能力，不受各種反動言論及行為影響，在不間斷的黨的基本知識的學習中提高政治覺悟，自覺擁護中國共產黨的領導，從而維持大學校園的和諧穩(wěn)定。因此，大學生黨的基本知識教育全程化是維持大學校園和諧穩(wěn)定的需要。

二、大學生黨的基本知識教育全程化的途徑與方法

（一）完善師資隊伍結構，保證黨課教師資源充足

目前各高校專職的黨課教師資源不足，要實現(xiàn)大學生黨的基本知識教育全程化，首先要保證黨課教師資源充足，不斷完善黨課教師的師資隊伍結構。

1.發(fā)揮專職師資隊伍的主力軍作用。鑒于目前各高校沒有把黨的基本知識教育納入學生的培養(yǎng)計劃及教學大綱，因此是沒有真正意義上專門的黨課教師的。目前，各高校專職的黨課教師是指那些具有較全面的黨建知識及較高的政治覺悟的教師，他們一般在高校中擔任其他的職務，經過培訓學習后同時擔任黨課的授課教師。首先，高校黨委書記、副書記和黨委委員是黨的基本知識教育工程的領導者和決策者，通過深入教學一線講授黨的基本知識，能增強教學的吸引力和可信度，各高校應該充分發(fā)揮這些領導干部在黨的基本知識教育中的垂范作用。其次，高校各院（系）黨總支書記、副書記和黨工團的領導是黨的基本知識教育在各二級單位的組織者、落實者和監(jiān)督者，他們親自參與黨課教學和培訓工作，有利于針對黨的基本知識教育中出現(xiàn)的各種問題提出可行的解決方案。最后，不能忽視各高校廣大一線教師的直接影響力，尤其是思政課教師、學生輔導員、班主任。他們是黨的基本知識教育工作的直接組織者和具體實踐者，通過在課堂內外對大學生傳授正確人生觀、世界觀和價值觀，對大學生理想信念的形成及政治素養(yǎng)的培養(yǎng)起著至關重要的作用。

2.發(fā)揮兼職師資隊伍的輔助作用。在高校內外，除了上文提到相對固定的專職黨課教師隊伍外，尚有大量教師資源可作為專職黨的基本知識教育師資隊伍的補充。思政課以外的大量專業(yè)課教師可以在授課過程中將專業(yè)知識與相關的黨的基本知識教育有機結合，在課堂教育中尋找恰當時機向學生進行黨的基本知識教育，不僅可以增強專業(yè)課堂知識的多樣性與豐富性，也可增強教育的感召力；各高校也可發(fā)揮學生干部的榜樣示范作用，通過抓好學生干部隊伍建設，讓優(yōu)秀的學生干部在普通學生中起表率作用，帶動普通學生提高覺悟，自覺向黨組織靠攏。此外，各高校也可聘請優(yōu)秀的離退休黨員教師參與黨校授課，這些離退休黨員教師可將他們豐富的人生閱歷融入課堂，增強黨的基本知識教育的吸引力與說服力。最后，社會各界知名人士中的優(yōu)秀黨員、黨政機關領導人，可以從不同角度對黨的基本知識進行闡述，也有助于增強黨的基本知識教育內容與形式的豐富性。

（二）制訂科學完善的黨的基本知識教育全程化教學計劃

1.分年級進行不同內容的黨的基本知識教育。目前各高校在一年級時對新生進行比較全面的基礎性黨的基本知識教育，教育的主要方式為學生自愿報名參加業(yè)余黨校培訓，培訓結束考試合格后發(fā)放黨校結業(yè)證書。據(jù)了解，目前各高校一年級新生報名參加業(yè)余黨校的人數(shù)占新生總人數(shù)的70%左右，部分規(guī)模比較大的高校，由于初級業(yè)余黨校師資及硬件設施的局限，存在限制新生報名參加業(yè)余黨校培訓或分期舉行培訓的情況。基于黨的基本知識教育的重要性及其在大學生成長過程中不可或缺的作用，各高校應該創(chuàng)造條件讓一年級新生在入學第一年里全部有機會參加業(yè)余黨校的培訓，把黨課作為一年級的一門必修課，納入學校的教學計劃，學生黨校培訓合格除發(fā)放合格證外，還應給予相應學分。一年級階段黨的基本知識教育內容主要為黨的歷史、黨的性質宗旨、黨的基本路線、方針、政策等相關的內容。endprint

高職院校二年級、本科院校三年級學生已經參加過初級業(yè)余黨校的培訓，因此這個階段學生黨的基本知識教育不必針對全體學生舉辦業(yè)余黨校，且高職院校二年級、本科院校三年級為大學生學業(yè)的中間階段，課業(yè)負擔繁重，是他們全面接受專業(yè)知識的關鍵時期。但即使在這個時期，也不能忽視黨的基本知識教育。各個高校可以通過講座的方式進行黨的基本知識教育，即每個學期選擇恰當?shù)臅r機舉辦黨的基本知識教育的專題講座兩到三次，學生自愿參加。為了吸引更多的大學生主動參與黨的基本知識教育的專題講座，高校黨建部門應該配備優(yōu)秀的講座授課教師資源，吸引大學生自覺前往聽課。高職院校二年級、本科院校三年級階段黨的基本知識教育的主題應該為當前階段的形勢與政策等相關的內容。

高職院校三年級、本科院校四年級階段為各高校大學生畢業(yè)前的一年，這一年學生除應付課業(yè)任務外，還要外出實習，找工作，所以學生在校的時間比較少，這一階段要集中進行黨的基本知識教育難度比較大。各高校可以建設自己的紅色網站，網站開設針對高職院校三年級、本科院校四年級畢業(yè)班學生的黨的基本知識教育的專門板塊，安排專門的黨課教師負責維護紅色網站，定期更新網站內容。高校應要求畢業(yè)班大學生自己登錄網站學習黨的基本知識，學習后就相關的內容寫學習心得，定期將學習心得以紙質或者電子郵件的形式提交給各班級的輔導員，輔導員負責檢查學生對黨的基本知識的學習情況，并記錄入學生檔案。

2.分階段進行教育。要實現(xiàn)大學生黨的基本知識教育全程化，除了要分年級對全體大學生進行教育外，還要分階段對志愿入黨的學生進行教育。

一年級新生在參加業(yè)余黨校培訓獲得黨校結業(yè)證后就可以向黨組織提交入黨申請書，所以提交了入黨申請書的學生已經在業(yè)余黨校接受了基本的黨的基本知識教育。各高校黨總支及各（院）系黨支部在發(fā)展黨員的過程中可以對入黨積極分子、預備黨員及正式黨員分階段進行黨的基本知識教育。對于入黨積極分子、預備黨員、正式黨員的教育，高校各（院）系可以根據(jù)自己的實際情況不定期地組織業(yè)余黨校中級班和高級班，聘請各相關（院）系黨支部書記、副書記作為中級黨校或高級黨校的授課教師，授課內容應該與相應年級的黨的基本知識教育的專題講座內容有所區(qū)別。對于為入黨積極分子進行黨的基本知識的中級班，授課內容主要為入黨的流程、意義及對黨的各項方針政策較為深度的解讀；對于針對預備黨員及正式黨員舉辦的業(yè)余黨校高級班，可以聘請校內的部分優(yōu)秀的離退休黨員教師及校外較知名的專家人士來對預備黨員及正式黨員進行黨性教育，包括對黨章及當前形勢與政策的深度解讀。

3.分模塊進行教育。大學生黨的基本知識教育要做到理論與實踐相結合才能取得最佳的效果，因此，大學生黨的基本知識教育全程化還要分模塊進行教育，模塊教育既要包含理論教育的模塊，也要包括實踐教育的模塊。

分年級分階段進行的黨的基本知識教育基本上屬于理論模塊的教育，實踐模塊的教育也不能忽視。實踐教育是大學生“受教育、長才干、作貢獻”的一種渠道，是新形勢下大學生黨的基本知識教育的有效途徑。大學生黨的基本知識實踐教育需要各高校認真搭建實踐平臺，組織入黨積極分子及學生黨員參加服務社區(qū)、參觀考察、“三下鄉(xiāng)”、定點服務以及其他結合學生專業(yè)特長和學習特點的活動，從而促進理論與實踐的統(tǒng)一、知與行的統(tǒng)一。此外，各高校還要建立和健全黨的基本知識實踐教育的長效機制，切實加強大學生黨的基本知識實踐教育工作的組織領導，健全工作機制，明確責任分工，形成學校黨委領導、行政負責、各職能部門參與、團學組織協(xié)助的管理體制，保障大學生黨的基本知識實踐教育工作科學發(fā)展。

（三）發(fā)揮輔導員在大學生黨的基本知識教育中的積極作用

輔導員是大學校園中與學生接觸最為密切的教師群體之一，輔導員被稱為大學生的“知心朋友”、“精神導師”，是大學校園里學生最為信賴的人。輔導員每天與學生工作生活在一起，組織、參與學生舉辦各種校內外的活動，包括主題班會、團日活動、各種競賽及校外素質拓展實踐活動等。要想實現(xiàn)大學生黨的基本知識教育全程化，讓黨的基本知識教育更加深入地滲透到大學生的生活當中，應當發(fā)揮輔導員的積極作用。輔導員可以每個學期設置一到兩次以黨的基本知識為主題的主題班會，讓學生在主題班會上就有關問題進行討論，自由發(fā)言，拓寬大學生對黨的基本知識認識的維度。輔導員還可以在定期舉行的團日活動時間組織班級學生進行黨的基本知識教育的知識競賽或者演講比賽，通過有趣味的比賽加深學生對黨的基本知識的認識。輔導員在組織學生戶外實踐活動時可以在五四青年節(jié)、七一建黨紀念日等時機組織學生參觀一些有教育意義的黨建遺址、烈士陵園或革命烈士紀念碑場所，在參觀活動過程中向學生介紹黨的基本知識，學生在輔導員的精心安排及教育下，對黨的基本知識的接受將會更直接、更全面深入。

（四）充分利用網絡平臺，構建立體化的大學生黨的基本知識教育教學體系

在網絡的沖擊下，各高校應高度重視網絡在實施全程化的大學生黨的基本知識教育工作中的積極作用，利用網絡具有的開放性和信息共享性等特點，使網絡成為大學生黨的基本知識教育的重要平臺。

建設網絡黨校是各高校進行黨的基本知識教育的重要途徑和平臺。因此，各高校要根據(jù)自身的實際情況及學生的特點和需要開辟黨的基本知識教育專欄，安排有專門網站建設知識及黨的基本知識教育的專業(yè)教師共同維護網站，突出網站的實用性及互動性功能，并要求做到及時更新相關內容，讓網絡黨校真正地吸引學生，使黨建網站真正成為學生便利地獲得黨的基本知識的平臺。

在黨建網站專欄的設計上，各高校應該根據(jù)學生的實際需要開設相應的專欄，比如針對一年級新生的黨的基本知識的普及以及入黨流程知識的介紹等，還應包括有介紹入黨申請書、思想?yún)R報正確寫作方法的介紹。此外，校內先進黨支部、先進黨員的表揚及事跡介紹也是必不可少的，而時事政策專欄則是學生黨員掌握黨內最新動態(tài)及時代風云的重要途徑；有條件的高校還可以開發(fā)網上考試系統(tǒng)，學生參加初級業(yè)余黨校或中、高級黨校培訓后，可以通過學號登錄網上考試系統(tǒng)參加考試，考試結束系統(tǒng)自動公布成績，這樣可以大大減輕高校大規(guī)模組織業(yè)余黨校考試的壓力，節(jié)省人力、物力，更便于黨的基本知識教育的管理工作。

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[3]蔡亮.廣西高校大學生黨的基本知識教育師資隊伍的構建[J].學校黨建與思想教育，2011（5）

【基金項目】廣西教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度廣西高校黨建工作研究專項課題（2013zzz036）

【作者簡介】李 蓉（1976- ），女，廣西賓陽人，碩士，廣西警官高等專科學校教務科研處講師，研究方向：學生管理、教學管理。endprint