關(guān)注課堂教學(xué)成就精彩語文

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式……這些新的理念為我們語文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向，預(yù)示著開啟學(xué)生智慧的充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代課堂教學(xué)的開始。作為新課改時(shí)期的語文教師，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。如何在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)出能讓學(xué)生更好地表現(xiàn)自我的課堂環(huán)境，如何使機(jī)械、沉悶的課堂變得寬松、自然、愉悅，成為每一位語文老師亟待解決的首要問題。

一、互動交流，以生為本

著名語言學(xué)家呂叔湘先生說過：“教學(xué)，就是教學(xué)生學(xué)，主要不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生?！痹谛抡n程改革的理念指導(dǎo)下，課堂教學(xué)應(yīng)以“平等”的方式進(jìn)行。這就要求教師要把自己的角色從“權(quán)威教學(xué)”向“共同探討”轉(zhuǎn)變，把自己當(dāng)成是學(xué)生學(xué)習(xí)的助手，一位引路人，與學(xué)生共建一種平等、互教互學(xué)的師生關(guān)系。讓學(xué)生進(jìn)入平等的對話氛圍，享有平等對話的權(quán)利。

1.創(chuàng)造良好的師生關(guān)系,構(gòu)筑和諧的學(xué)習(xí)氛圍。以心靈感受心靈，以感情贏得感情。要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)師生的感情是很重要的，如果沒有師生情感的溝通與和諧融洽的師生關(guān)系，教師的教學(xué)就有可能成為空中樓閣。正所謂“親其師，信其道”，師生間深厚的情誼就會化作學(xué)生對學(xué)科的濃厚興趣。

2.準(zhǔn)確定位，互動交流。為交流而交流，重視交流數(shù)量而忽略交流質(zhì)量的誤區(qū)，在課堂教學(xué)中屢見不鮮。以為提問就是互動交流，互動交流越多越好，其實(shí)并不然。優(yōu)質(zhì)的提問，才能取得良好的效果。

3.重視自主學(xué)習(xí)。課堂上的自主學(xué)習(xí)，需要教師的組織、調(diào)控，否則容易導(dǎo)致“放任”現(xiàn)象，讓人感覺課堂是“熱鬧得空洞”，缺乏實(shí)際效能。比如：學(xué)生讀課文時(shí)，讓學(xué)生想怎么讀就怎么讀、或喜歡讀哪段就讀哪段、或用自己最喜歡的方式去讀等，結(jié)果學(xué)生的閱讀水平始終不見提高，很難把課文的感情讀出來。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)、范讀，才能收到良好的教學(xué)效果。

4.教師要用情感與學(xué)生互動。斯霞老師說：“講課講到快樂的地方，就自然地露出微笑；講到憤怒的地方，情緒就激昂；講到悲傷的地方，聲音變得很低沉?！苯處熞浞掷妹娌?、眼神、語言等傳遞自己的情感，要將自己融入課堂，全身心地投入，對文本的理解要表現(xiàn)出最純最濃的真情。只有你的情感真誠，學(xué)生才能真正被感染。一個優(yōu)秀的語文教師，不必是哲學(xué)家、醫(yī)學(xué)家，但應(yīng)該是個藝術(shù)家、詩人，這也是作為語文教師的基本功應(yīng)該努力追求的東西。

二、巧用媒體，課堂添彩

有人曾這樣比喻，現(xiàn)代教育技術(shù)之于教學(xué)，猶如化妝品之于美女。施妝得當(dāng)則更美，施之不當(dāng)則丑之。我認(rèn)為，現(xiàn)代教育技術(shù)之于教學(xué)，其關(guān)系非陪襯與點(diǎn)綴，而應(yīng)是水乳交融的。教師通過借助多媒體讓學(xué)生形象地感知語言文字所反映的那活生生的事物，引導(dǎo)學(xué)生欣賞祖國山河的絢麗多彩，體驗(yàn)感人場面的扣人心弦，感悟人物形象的栩栩如生。好的多媒體課件，運(yùn)用恰當(dāng)，不僅不會替代學(xué)生對語言文字的感悟，而且有利于加強(qiáng)學(xué)生的語言文字訓(xùn)練，幫助學(xué)生更快、更全面地提高語文能力。但是目前，語文課堂教學(xué)中多媒體的應(yīng)用有泛濫成災(zāi)的趨勢，甚至已經(jīng)形成“無多媒體不成公開課”的局面。所以必須正確有效的在語文課堂教學(xué)中引入多媒體，堅(jiān)決杜絕畫蛇添足式、喧賓奪主式的多媒體運(yùn)用模式。

新課改從昔日的“小荷才露尖尖角”，變?yōu)槿缃竦摹坝橙蘸苫▌e樣紅”，離不開教師們的精益求精，大膽探索。提高課堂教學(xué)效率，追求課堂教學(xué)藝術(shù)化，是教師永恒的追求。好的課堂教學(xué)需要我們用精彩去渲染，精彩的課堂教學(xué)也需要我們以創(chuàng)新來支撐。每一位教師都有責(zé)任以新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平，力爭達(dá)到高效、和諧、民主的課堂教學(xué)要求，從而使語文課堂效率得到大幅度的提高。