促進農村地區初高中英語教學銜接的策略

黃娟梅

摘 要：做好農村地區初高中英語教學銜接工作，既有利于幫助高一學生適應新的英語教學模式，盡快融入高中學習生活，也有助于高一學生養成良好學習習慣，夯實英語基礎，為今后高中英語的深入學習和英語高考做好準備。

關鍵詞：初高中英語；高考

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-279-01

當前高考政策雖然有所調整，但是英語的主科地位仍然難以撼動。在廣大的農村地區，初中生的英語基礎相對薄弱，進入高中學習后，由于知識難度陡然加大，許多農村地區的英語學生覺得英語學習力不從心，不知所措。其實學習英語就像是修房造屋，夯實地基是第一步，也是最重要的一個步驟。換言之，學生要在日常生活中運用英語，無論課內與課外，每天都盡量地讀和說英語。

初高中英語教學銜接是師生所面臨的共同問題。在農村地區，這個問題的復雜性更為突出。初中側重基礎的語言運用，而高中側重系統的語言知識及其綜合運用。而英語在高考中的重要地位，又讓學子們不得不繼續埋頭苦學，而不注重初高中英語學科的側重和學習方法的偏差，往往讓學子們徒勞無功。所以，做好農村地區初高中英語的教學銜接一定要掌握正確的方法。

一、認清學習情況，提高思想認識

1、學英語的目的一是為了高考，二是為了將來學以致用。第一個目的服務于第二個目的。在用中體會它的規律，掌握它的方法，是學習英語的基本途徑。所以學生要抓住每一個機會練習英語。比如學習學科英文的書寫，英文的朗讀和翻譯，并且在課堂上不怕犯錯，敢于開口說英語，課下用英語交流，及時鞏固。

2、高中英語的語法知識系統而全面，掌握好高中語法知識有助于學好高中英語。但是高考著重考察學生理解英語和實際使用英語的能力，對于語法的考察也是貫穿在實際語境中的考察，所以對于高中語法重在理解，懂得基本的運用，從而增強語篇理解能力，并不需要過分地研究語法，死記硬背，將語法學習看作一道難以逾越的屏障。

3、英語是語言學科，聽說讀寫各項技能應全面發展。高一新學期前兩個月內主要以訓練學生的聽說能力為主要目標，讓學生適應高中英語的學習過程。接而逐步加大閱讀量和訓練量，完成語言輸入到語言輸出這樣的教學目的。

4、最優秀的英語學習者不是老師教出來的，而是學生自己學出來的。教師應逐步改變中國傳統教學觀念里的一大誤區，讓高中學生認識到，主動學習永遠比被動接受更有效。在初高中英語教學銜接階段，要讓學生明白高中階段自主學習的重要性，著重培養學生的自學能力，讓他們在做中學，在學中掌握規律，通過大量的練習和長期堅持不懈的努力，最終收獲高考英語的甘甜果實。

二、確定學習目標，采取合理策略

1、切勿膽怯，務必自信。天生我材必有用，要堅信自己通過老師的精心指導和堅持不懈的努力，必能學好高中英語。

2、充分利用清晨的大好時光，學習英語。博聞強記，堅持不懈，哪怕每天擠出十分鐘的時間識記英語也可。

3、精神狀態不佳或學習疲累時，不必勉強繼續，也不要長期放下不學，可以結合自身情況，變換一下其它的樂于接受的學習方法。

4、應歸納總結并背熟常用的經典例句和作文框架，盡可能在訓練中加以套用。

5、隨時隨地學習英語。如一閃而過的英語廣告，偶爾聽到的英語習語，公共場合的英語標語。盡量心譯，這是一種學習方式，也是一種休息方式。

6、結合語境背誦文章佳句，絕不要脫離上下文孤立地死記硬背，將短語套用在句子里學習的效果更佳。

7、在學習中要舉一反三。不斷地在已有的知識體系中注入新鮮血液，同時根據所學靈活地發揮。

8、學無定法，這也適用于英語學習?，F代社會科技發達，可以充分利用多種渠道接觸英語，在潛移默化中習得語言。如：讀報紙，唱英語歌，收聽廣播，看英語電影和英語頻道，聽外語講座，讀書蟲系列和英語雜志等等。

9、只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記，盡量少看或不看未經修改或不夠權威的英語學習資料。

10、不怕出錯，敢于嘗試。農村學生往往羞于用英語交流，要勇敢邁出第一步。即使犯錯，也不要泄氣。

三、結合自身實際，培養良好學習習慣

對于廣大農村地區的英語學子而言，培養良好的語言學習習慣，首先要改變學習理念，變被動學習為主動學習；其次是在學習英語的道路上不怕失敗，不怕嘲笑，不怕丟臉，哪里跌倒就從哪里站起來；再次溫故而知新，在學習高中英語的同時，如果淡忘了基礎，積極回顧初中學過的英語知識，使自己的知識體系完整，脈絡清晰；最后，千里之行，始于足下。學好英語需要日常生活中點點滴滴的積累，需要農村中學的學子根據自身實際，培養良好的學習習慣，具體的建議如下：

1、工欲善其事，必先利其器。準備好英語學習的工具和用品。一套作業本（聽寫本，作業本，作文本，草稿本），一本糾錯本，一本筆記本（至少夠一學期用），一本隨身單詞小本，一本字典和一個小夾子（夾試卷）。每次英語課前做好課前準備。

2、課前預習課后復習，按時完成當天的英語作業。英語單詞重積累，隨身記。

3、克服聽力恐懼心理，整理聽力必備技巧，堅持天天聽英語聽力，包括課文錄音，單詞讀音，英語慢歌，英語新聞或周報聽力題等。

4、敢于開口說英語，與同學進行英語對話的習慣，積極參與課堂活動，抵制啞巴英語。

5、早自習大聲朗讀英文的習慣。

6、用自己的語言改寫（或縮寫）課文，用英語模板寫作以及寫英語日記的習慣。

7、當天任務當天完成，不讓疑難問題留到明天。

8、每晚睡覺前對英語學習進行反思的習慣。為了檢查英語學習情況，可以試著問自己如下幾個問題：今天我背單詞了嗎？今天我預習了嗎？今天我復習了嗎？今天我完成作業了嗎？今天我大聲朗讀了嗎？今天我閱讀了嗎？今天我聽錄音了嗎？今天我說英語了嗎？

做好農村地區初高中英語教學銜接工作，既有利于幫助高一學生適應新的英語教學模式，盡快融入高中學習生活，也有助于高一學生養成良好學習習慣，夯實英語基礎，為今后高中英語的深入學習和英語高考做好準備。