張小蘭
摘 要:英語是一門語言。英語教學,是教和學的辯證統一,二者相輔相成。教學過程是學生由不知到知,由知少到知多的矛盾轉化過程。為了加強這一轉化過程,增強單位時間內的學習效益,培養學生更有效地了解知識,積累知識,發展智育,以期達到變知識為能力的目的。
關鍵詞:初中英語;探索
中圖分類號:G632 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2014)18-373-01
英語是一門語言。英語教學,是教和學的辯證統一,二者相輔相成。教學過程是學生由不知到知,由知少到知多的矛盾轉化過程。為了加強這一轉化過程,增強單位時間內的學習效益,培養學生更有效地了解知識,積累知識,發展智育,以期達到變知識為能力的目的。下而筆者談談中學英語教學。
在英語課堂教學中,教師不僅要向學生傳授英語語言知識,更應發掘教材中的思想教育因素,寓思想教育于語言教學中,對學生進行思想道德教育。如學習The man whomever gave up 一課,學生了解Thomas Edison把自己的一生都奉獻給科研事業,為全人類作出了巨大貢獻,從而鼓勵學生要向Thomas Edison那樣,努力鉆研科技,學好科學文化知識,掌握文化本領,將來為自己的祖國建沒發輝聰明才智。這樣學生不僅在課堂上學習了英語語言知識,而且受到了良好的思想道德教育。
初中學生要學習好英語,興趣、信心是學習好英語的重要環節。因此,我們要重視學生學習英語興趣、信心方面的培養。在全面推行素質教育的今天,中學英語教學要進行創新教育,教師是關鍵?!?br>