初中英語教學方法探索與思考

張小蘭

摘 要：英語是一門語言。英語教學，是教和學的辯證統一，二者相輔相成。教學過程是學生由不知到知，由知少到知多的矛盾轉化過程。為了加強這一轉化過程，增強單位時間內的學習效益，培養學生更有效地了解知識，積累知識，發展智育，以期達到變知識為能力的目的。

關鍵詞：初中英語；探索

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-373-01

英語是一門語言。英語教學，是教和學的辯證統一，二者相輔相成。教學過程是學生由不知到知，由知少到知多的矛盾轉化過程。為了加強這一轉化過程，增強單位時間內的學習效益，培養學生更有效地了解知識，積累知識，發展智育，以期達到變知識為能力的目的。下而筆者談談中學英語教學。

在英語課堂教學中，教師不僅要向學生傳授英語語言知識，更應發掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于語言教學中，對學生進行思想道德教育。如學習The man whomever gave up 一課，學生了解Thomas Edison把自己的一生都奉獻給科研事業，為全人類作出了巨大貢獻，從而鼓勵學生要向Thomas Edison那樣，努力鉆研科技，學好科學文化知識，掌握文化本領，將來為自己的祖國建沒發輝聰明才智。這樣學生不僅在課堂上學習了英語語言知識，而且受到了良好的思想道德教育。

初中學生要學習好英語，興趣、信心是學習好英語的重要環節。因此，我們要重視學生學習英語興趣、信心方面的培養。在全面推行素質教育的今天，中學英語教學要進行創新教育，教師是關鍵?！?br>