胸中有丘壑，妙筆點(diǎn)染之
——高中議論文寫(xiě)作積累的有序訓(xùn)練

莊愛(ài)花

（福建省平潭第一中學(xué)，福建 平潭 350400）

胸中有丘壑，妙筆點(diǎn)染之
——高中議論文寫(xiě)作積累的有序訓(xùn)練

莊愛(ài)花

（福建省平潭第一中學(xué)，福建 平潭 350400）

強(qiáng)烈的時(shí)代感和人文性的材料，不僅是考場(chǎng)作文的源頭活水，而且是培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的重要內(nèi)容。激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，有序地進(jìn)行素材積累，時(shí)時(shí)更新素材庫(kù)。有效積累既鍛煉了學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，促使他們養(yǎng)成了思考辨析的習(xí)慣，又錘煉了他們的思想，為議論文寫(xiě)作能力的提高奠定了基礎(chǔ)。

議論文寫(xiě)作 素材 時(shí)代感 課外摘抄 有序訓(xùn)練

一、高考作文的時(shí)代性特點(diǎn)

高考作文始終是高考語(yǔ)文試卷中的重中之重，縱觀高考作文，時(shí)代感是它的顯著特點(diǎn)。作為體現(xiàn)國(guó)家意志的人才選拔性考試，從歷史的角度來(lái)看，高考作文題的價(jià)值性就體現(xiàn)在這一點(diǎn)上。“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，高考作文題，應(yīng)該是一個(gè)個(gè)反映時(shí)代特點(diǎn)的鏡子，從這面鏡子里，照出了時(shí)代世相。也可以說(shuō)，高考作文反映一種引導(dǎo)當(dāng)代青年關(guān)注時(shí)事、社會(huì)、民生的新導(dǎo)向。

以福建高考作文為例，從2008年的情景作文“果汁、咖啡、礦泉水三種飲料的選擇”到2009年的半命題作文“這也是一種 ”，再到2010“作家格林兄弟的故事”，每一年的題目總能讓人找到與當(dāng)時(shí)社會(huì)熱點(diǎn)的聯(lián)系。提高學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的分析能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析材料現(xiàn)象背后的原因，“取其精華，去其糟粕”，繼承傳統(tǒng)道德中那些美好的部分，凸顯傳統(tǒng)文化的軟實(shí)力。這，也是新時(shí)代高考高分作文寫(xiě)作中的一個(gè)不可或缺的能力。

二、高中學(xué)生積累的現(xiàn)狀

作文在語(yǔ)文教學(xué)中占有很重要的地位，作文教學(xué)算是語(yǔ)文教師教學(xué)中最頭疼的事。怎樣有效提高作文教學(xué)效率，是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)體系中至關(guān)重要，又最不容易找到答案的課題。時(shí)間緊，任務(wù)重，語(yǔ)文學(xué)科在各學(xué)科中處在艱難的狹小空間。作文，更是橫亙?cè)趯W(xué)生心間的一個(gè)坎，渴望作文得高分，又不想花太多時(shí)間在積累和閱讀上，這是絕大多數(shù)高中學(xué)生的共同心理。積累貧乏，語(yǔ)言干澀，內(nèi)容單薄是高中生作文中的共病。在學(xué)生的議論文中，作為事實(shí)論據(jù)，出現(xiàn)頻率較高的事例有：司馬遷寫(xiě)《史記》，韓信忍胯下之恥，蘇武牧羊……近年來(lái)“感動(dòng)中國(guó)”的人物,如叢飛、邰麗華等。這些素材用得太多太濫，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)到處貼標(biāo)簽，生搬硬套，沒(méi)有靈感。那么，怎樣使議論文論據(jù)豐富而多樣呢?怎樣讓學(xué)生對(duì)素材積累感興趣？這是我面臨的困惑。

三、激發(fā)興趣，開(kāi)展必要有序的摘抄訓(xùn)練

在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀能力與寫(xiě)作能力的培養(yǎng)應(yīng)是有機(jī)結(jié)合的。古人曰：“勞于讀書(shū)，逸于作文。”大量的閱讀訓(xùn)練是提高寫(xiě)作水平的前提。“讀書(shū)摘抄”，它可以幫助我們理解文章、積累資料、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，也是寫(xiě)作素材積累的主要來(lái)源，更是快速提高學(xué)生寫(xiě)作水平的制勝法寶。

（一）準(zhǔn)備階段：拓寬生活和知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)的興趣。

興趣是最好的老師。教師應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地激發(fā)學(xué)生的興趣。利用課前三分鐘時(shí)間，讓學(xué)生朗讀品味經(jīng)典文段，如柴靜的《看見(jiàn)》、白巖松的《痛并快樂(lè)著》中的片段，同時(shí)向?qū)W生推薦幾臺(tái)評(píng)論性強(qiáng)的電視節(jié)目,如遼寧衛(wèi)視的《老梁說(shuō)天下》、江西衛(wèi)視的《雜志天下》和中央電視臺(tái)的勵(lì)志節(jié)目《開(kāi)講啦》等。這些節(jié)目有的以獨(dú)到的見(jiàn)解談?wù)摎v史秘辛社會(huì)和文化漫游；有的通過(guò)主持人閱讀雜志的方式，傳播具有流行意義的訊息；有的邀請(qǐng)演講嘉賓，分享對(duì)于生活和生命的感悟等。這些節(jié)目都富有鮮活的時(shí)代感和感染力，當(dāng)學(xué)生在枯燥的生活中關(guān)注這些有時(shí)代訊息的內(nèi)容時(shí)，不僅能看到濃縮的現(xiàn)實(shí)百相，更多面地了解世界，開(kāi)闊視野，更能在評(píng)論中融入思考和辨析。為了讓學(xué)生更有投入感，還開(kāi)展了“讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”“熱點(diǎn)專題”等活動(dòng)。

（二）實(shí)施階段：讀書(shū)摘抄的設(shè)計(jì)和要求是定題、定量、定形式。

社會(huì)每個(gè)階段都有它的熱點(diǎn)，這些熱點(diǎn)在報(bào)紙新聞中并不少見(jiàn)，也泛如煙海。怎樣指導(dǎo)學(xué)生有序摘抄呢？每周末，我對(duì)摘錄的內(nèi)容和形式都做統(tǒng)一的要求，由老師提供一個(gè)周熱點(diǎn)事件，先讓學(xué)生通過(guò)讀報(bào)或上網(wǎng)閱讀相關(guān)內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括該熱點(diǎn)事件，并寫(xiě)上針對(duì)該事件的評(píng)論。要求：摘文的總思路是先敘后議；在評(píng)論過(guò)程中，要分出不同的角度或觀點(diǎn)；學(xué)生要對(duì)所摘抄的主題做進(jìn)一步的補(bǔ)充和拓展，尋求和主題相似的或相反的事件一個(gè)，也可以是相關(guān)的名言（或警句、格言、俗語(yǔ)、成語(yǔ)）若干句。

例如：熱點(diǎn)事件概述：中國(guó)式過(guò)馬路，是網(wǎng)友對(duì)部分中國(guó)人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)”。

評(píng)論1：在路口湊夠一撥就闖紅燈的,主要是從眾心理。反正法不責(zé)眾，只要有人帶頭，就不怕。絕大多數(shù)中國(guó)人心里覺(jué)得別人都走了，自己再等就傻了，每個(gè)人抱著這樣的想法就造成了紅綠燈虛設(shè)的情景。

評(píng)論2：是對(duì)“規(guī)則”的集體漠視。在生活中很常見(jiàn)，一方面是因?yàn)槲覀內(nèi)狈采畹摹耙?guī)則意識(shí)”，另一方面，是現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，守規(guī)矩的人往往吃虧，不守規(guī)矩的人反而獲利。守規(guī)矩不是“聰明”的做法。

同題名言：

1.世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各——萊蒙特

2.求必欲得，禁必欲止，令必欲行。——《管子·版法》

學(xué)生在摘抄中了解了發(fā)生在當(dāng)下的熱點(diǎn)事件，養(yǎng)成了在生活中關(guān)注時(shí)事，尤其是關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、文化事件的習(xí)慣，為議論文寫(xiě)作積累了鮮活的材料。他們?cè)谡校憻捔藭?shū)面表達(dá)能力，錘煉了思想，逐步加深了對(duì)生活的理解，為下筆時(shí)文思泉涌,意到筆隨,提高寫(xiě)作水平奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）總結(jié)階段：讀書(shū)摘抄內(nèi)容的整理。

“能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。”這是高中語(yǔ)文新課程的要求。

為了讓學(xué)生時(shí)時(shí)更新素材庫(kù)。在一個(gè)階段之后，教師還要教給學(xué)生歸類整理的方法，這樣方便今后的查閱和運(yùn)用。我們通常可以按照“素材內(nèi)容”分類。

1.社會(huì)萬(wàn)象篇：中國(guó)式過(guò)馬路、美素麗兒奶粉事件、孝心入法、大媽搶黃金。

2.人物美丑篇：復(fù)旦大學(xué)投毒案、韓亞乘務(wù)人員的人性之美、林書(shū)豪一戰(zhàn)成名。

3.醒世警言篇：2012年清華大學(xué)畢業(yè)典禮校長(zhǎng)致詞、奧巴馬的就職演講。

這些大類里還可以按“素材主題”分類，例如：“人生”、“美德”、“文化”等。

指導(dǎo)學(xué)生積累素材，并分門別類地整理素材庫(kù)，使素材類別豐富，內(nèi)容充實(shí)，成為一座寫(xiě)作中受益無(wú)窮的寶庫(kù)。

四、讓摘抄融入作文

好的議論文是有現(xiàn)實(shí)意義的，是針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)提出自己的見(jiàn)解、主張。材料是文章的關(guān)鍵。離開(kāi)了材料，再才華橫溢的人也難以寫(xiě)出美文佳作。材料的質(zhì)量決定作文的質(zhì)量。一道作文題，合適的立意就那么幾個(gè)，能夠在材料的運(yùn)用上技高一籌，無(wú)疑是一種明智的選擇。

在一次半期考試中，學(xué)生在議論文《人生如樹(shù)》一文中，其中有這樣的一段表達(dá)：

人生如樹(shù)，即使經(jīng)歷風(fēng)雨雷電的摧殘，即使遍體鱗傷，也不會(huì)放棄自己成才的夢(mèng)想。有夢(mèng)想的人，能堅(jiān)信自己的信念，任何困難也嚇不倒他。二十三歲的林書(shū)豪從小就懷著籃球夢(mèng),進(jìn)NBA后,他只能充當(dāng)“板凳球員”，曾因遭球隊(duì)三次淘汰三次召回而被嘲笑。但他始終堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,還是每天超乎常人地刻苦訓(xùn)練，如今他終于實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想。

林書(shū)豪的成功背后有著各種各樣的原因,其中不能忽視的一點(diǎn)是,無(wú)論在怎樣的境遇中，他始終懷揣著夢(mèng)想。正是因?yàn)樗麑?duì)夢(mèng)想執(zhí)著地追逐，所以即使在殘酷的現(xiàn)實(shí)中屢屢碰壁，他也能繼續(xù)忍受。可見(jiàn)，勇敢地追求夢(mèng)想的人就一定能獲得成功，擁有夢(mèng)想是一個(gè)人成功的保證。一位哲人說(shuō)過(guò),夢(mèng)想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，人生就會(huì)沐浴在夢(mèng)想的光輝之中。

該議論段能緊扣論點(diǎn)，運(yùn)用摘抄的內(nèi)容作為支撐觀點(diǎn)的論據(jù)，典型、新鮮和有時(shí)代感。議論文的論據(jù)，如果能選取那些緊貼時(shí)代脈搏的，代表當(dāng)下人們共同審美取向的材料，并且能挖掘材料深層次的意義，文章就一般更容易被評(píng)卷老師所鐘愛(ài)。

古人云：“滴水穿石，非一日之功；冰凍三尺，非一日之寒。”作文水平的提高非一朝一夕即可成功，而重在日積月累，不斷錘煉。只有量的積累，才能在寫(xiě)作或作文考試時(shí)文思泉涌,作文產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，正所謂“心中有丘壑，妙筆點(diǎn)染之”。

［1］高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn).

［2］王曉紅.關(guān)于中學(xué)生寫(xiě)作素材的思考.