幼兒分享意識和行為的研究

賀靜

雖然目前在我國部分地區(qū)已經(jīng)放寬了生育政策，但這么多年嚴(yán)格實施計劃生育的基本國策，大部分家庭中獨生子女的現(xiàn)象普遍存在，這些孩子是家庭中眾多人關(guān)懷、照顧的唯一對象，優(yōu)越的社會條件，特殊的家庭地位，交往范圍小，人際關(guān)系少等等因素，使他們形成了任性、執(zhí)拗、自私、孤僻、獨占心強、合作意識差等性格。到了學(xué)前階段，融入幼兒園集體生活的他們，由于各種資源的有限，經(jīng)常發(fā)生為了同一件玩具發(fā)生爭吵甚至打斗等行為，嚴(yán)重缺乏謙讓、分享意識，這些自我中心的行為，對孩子的健康成長是極為不利。分享行為就是一種重要的社會行為，同時也被我們視為一種傳統(tǒng)的美德，在幼兒的發(fā)展過程中具有十分重要積極的意義。

一、初步認(rèn)識分享

要培養(yǎng)孩子的分享行為，首先要讓孩子懂得分享行為的有用之處，幫助孩子提高認(rèn)識，分清是非，要達(dá)到這一目的，向孩子講明道理是非常重要的，但枯燥的大道理容易讓孩子產(chǎn)生免疫力，只有采取幼兒易于接受的方法才能達(dá)到效果。

在實際教學(xué)過程中，用講故事的形式，通過故事中主人公的遭遇，啟發(fā)孩子明白道理，把正確的價值觀念融合在直觀和形象的方法中表述出來，容易使孩子產(chǎn)生共鳴。如在欣賞故事《金色的房子》時，先引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，再幫助幼兒分析角色間發(fā)生的故事，通過提問讓幼兒理解故事中角色的分享行為，感受分享能給他人帶去快樂的心情，讓幼兒在潛移默化中接受分享意識。……