如何提升學(xué)生的初中英語閱讀能力

陽運香

【摘 ? ?要】英語作為一門語言學(xué)科，對學(xué)生的閱讀能力有著很高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。教師在日常的初中英語教學(xué)過程中，應(yīng)積極重視閱讀教學(xué)，善于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法，切實提升學(xué)生的初中英語閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?閱讀教學(xué) ?能力

中圖分類號：G4 ? ?文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.067

英語作為一門語言性質(zhì)的學(xué)科，對學(xué)生的聽、說、讀、寫都有著嚴(yán)格的要求和標(biāo)準(zhǔn)。閱讀教學(xué)在初中英語教學(xué)中占有舉足輕重的地位和作用。然而，就當(dāng)前的初中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀來看，初中英語閱讀教學(xué)沒有受到應(yīng)有的重視和加強。教師在教學(xué)過程中沒有形成系統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法和教學(xué)理念，學(xué)生的英語閱讀興趣顯得不足，閱讀習(xí)慣落后，也沒有掌握有效的閱讀方法，這些都導(dǎo)致了當(dāng)前初中生英語閱讀能力的低下，既嚴(yán)重影響了初中英語教學(xué)質(zhì)量的進一步提升，又制約了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績和英語學(xué)科素質(zhì)的進一步提升。為此，在當(dāng)前的初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)積極重視并采取有效的策略，切實提升初中生的英語閱讀能力。本文試就如何有效提升初中生的英語閱讀能力，結(jié)合我在初中英語教學(xué)過程中的深刻體會，談?wù)勔恍┛捶ê徒ㄗh。

一、進一步激發(fā)學(xué)生的初中英語閱讀的興趣

要想切實提升初中生的英語閱讀能力，就必須要注重學(xué)生英語閱讀興趣的進一步激發(fā)。初中英語閱讀本身就具有一定的枯燥性，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重點和難點。很多學(xué)生一提及閱讀就顯得過于壓抑，閱讀興趣極其缺乏，在閱讀過程中的積極性和主動性難以有效的調(diào)動起來，直接影響了初中生的英語閱讀效果，不利于學(xué)生的英語閱讀能力的進一步提升。為此，教師在日常的初中英語閱讀教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)積極有效的激發(fā)學(xué)生的初中英語閱讀興趣。首先，要讓學(xué)生知曉英語閱讀的重要性。英語作為一門語言性質(zhì)的學(xué)科，對閱讀能力的提升本身就有著很高的要求，學(xué)生通過閱讀能力的提高能夠顯著的提升自身的英語素質(zhì)，閱讀能夠幫助學(xué)生深化對于英語基礎(chǔ)知識的理解和運用，能夠幫助學(xué)生獲取必要的知識，也能夠積極提升學(xué)生的英語語感，初中生英語閱讀能力的提升，無論是對于學(xué)生的英語成績的提升，還是對于學(xué)生英語素質(zhì)和運用能力的提升都有著顯著的推動作用。其次，教師要進一步優(yōu)化自身的閱讀教學(xué)手段和方式，用豐富多彩的閱讀教學(xué)手段和方式來適當(dāng)?shù)脑黾娱喿x教學(xué)的趣味性，激發(fā)初中學(xué)生的英語閱讀興趣。如教師在閱讀教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生在課堂中進行朗讀，這樣既能有效的幫助學(xué)生集中注意力，又能很好的激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，從而顯著的激發(fā)初中學(xué)生的英語閱讀興趣。只有當(dāng)學(xué)生的初中英語閱讀興趣被最大限度的激發(fā)出來，學(xué)生才會更加主動積極的投入到閱讀教學(xué)中來，從而極大的提升教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對初中生的英語閱讀能力的提升也有著極為顯著的推動作用。

二、進一步豐富學(xué)生的詞匯量

詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。當(dāng)前制約初中學(xué)生的英語閱讀能力進一步提升的一個重要因素，在于很多學(xué)生的詞匯量非常有限。詞匯是構(gòu)成句段和文章的基本成分，如果學(xué)生詞匯量不足，就不能很好的理解句段乃至文章的含義，詞匯是學(xué)生在閱讀過程中的攔路虎，很多學(xué)生在閱讀過程中由于詞匯的限制而影響了閱讀速度和對文章的理解，甚至是中止了閱讀進程。為此，要想切實提升初中學(xué)生的英語閱讀能力，教師必須要進一步豐富學(xué)生的詞匯量。教師應(yīng)積極重視學(xué)生的詞匯積累和對詞匯含義的準(zhǔn)確把握，教師在日常的詞匯教學(xué)過程中，要就教材中的詞匯向?qū)W生進行詳細的講解，讓學(xué)生能夠切實明白教材中每一個詞匯的含義和用法，尤其是對于一些一詞多義的詞匯更是要進行詳細的講解，幫助學(xué)生在閱讀的過程中更為準(zhǔn)確的把握住文章的含義。如今的初中英語閱讀涉及到的知識面也十分廣泛，對詞匯量的要求也是很高的，僅僅依靠教材中的詞匯還是遠遠不夠的，教師應(yīng)當(dāng)就一些教材以外的常用詞匯向?qū)W生進行傳輸。幫助學(xué)生掌握一些常用詞匯，對于學(xué)生在閱讀過程中減少詞匯的阻力，更好的把握文章的含義，從而提升學(xué)生的閱讀能力有著很大的幫助。此外，教師在日常的詞匯教學(xué)過程中，還可以指導(dǎo)學(xué)生掌握一些正確的詞匯識記方法，詞匯識記是一項非常枯燥的事情，但并非是無規(guī)律可循的，學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)過程中可以運用一些有利于牢固識記單詞的一些基本方法，通過正確的詞匯識記方法，能夠幫助學(xué)生更為牢固和長久的識記單詞，為學(xué)生英語閱讀能力的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法

做任何事情都需要一定的習(xí)慣支撐和方法指導(dǎo)。好的習(xí)慣和正確的方法往往能夠起到事半功倍的效果，不良的習(xí)慣和錯誤的方法則往往會導(dǎo)致南轅北轍的后果。當(dāng)前制約初中生英語閱讀能力提升的一個重要原因就在于很多學(xué)生在閱讀過程中，沒有形成良好的閱讀習(xí)慣，也沒掌握正確的閱讀方法。為此，教師在日常的初中英語閱讀教學(xué)過程中，要想切實提升學(xué)生的英語閱讀能力，就需要進一步指導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣并掌握正確的閱讀方法。閱讀是一個非?？菰锏倪^程，學(xué)生閱讀能力的提升也是一個長期不斷積累的過程，學(xué)生在閱讀的過程中難免會經(jīng)常遭遇到一定的困難和挫折，如果沒有堅強的毅力和恒心，正確處理英語閱讀過程中所面臨的困難和挫折，就會在閱讀過程中逐漸的喪失信心甚至失去學(xué)習(xí)的興趣。好的閱讀習(xí)慣就是要幫助學(xué)生正確認識和處理在閱讀過程中所遭遇的困難和挫折，逐步培養(yǎng)自己在閱讀學(xué)習(xí)過程中的恒心和毅力，從而有效的輔助學(xué)生的英語閱讀。閱讀方法對學(xué)生英語閱讀能力的提升也同樣重要，教師在教學(xué)過程中要指導(dǎo)學(xué)生掌握并運用正確的閱讀方法，英語閱讀是一門技巧性很強的知識體系，既需要學(xué)生掌握扎實的英語知識，也需要學(xué)生懂得如何運用這些知識，掌握有效的閱讀方法。如果教師可以指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中掌握一些常用的閱讀方法，如帶著問題進行閱讀的方法，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在英語閱讀中先看文章后面的問題，然后帶著問題去閱讀文章，這樣就能使得學(xué)生的閱讀更顯針對性，知道哪一部分是閱讀重點。還可以指導(dǎo)學(xué)生掌握必要的猜詞方法和技巧，英語閱讀過程中，即便學(xué)生的詞匯量足以應(yīng)付，但依然時常會遇到一些生詞的阻撓，這個時候教師就可以指導(dǎo)學(xué)生利用相關(guān)語境和上下文意思，指導(dǎo)學(xué)生進行有效的猜詞。這對于學(xué)生英語閱讀能力的提升也是大有裨益的。

學(xué)生的初中英語閱讀能力的提升，無論是對于進一步提升英語教學(xué)質(zhì)量，還是對于提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績和學(xué)科素質(zhì)都有著極為重要的意義。教師在日常的初中英語教學(xué)過程中，應(yīng)充分意識到閱讀教學(xué)的重要性，在英語閱讀教學(xué)過程中要采取必要的策略，進一步優(yōu)化閱讀教學(xué)，切實提升學(xué)生的初中英語閱讀能力。