看時(shí)間，看對(duì)象，看外因

張蕾

從高考詩歌鑒賞的命題角度看，對(duì)詩人情感的考查占到三分之一強(qiáng)。情感是詩歌的本質(zhì)，詩歌創(chuàng)作的目的就是為了抒發(fā)作者情感。當(dāng)然，人的情感是復(fù)雜的，提供給考生鑒賞的詩歌的情感有單一指向的可能，但呈現(xiàn)更多的卻是復(fù)雜多維的情感。因此，考生要想多拿分就必須全方位地考察詩人在詩中的情感歷程，多分析，多思索，力爭將詩人的多元情感全部挖掘出來。本文努力在思考方向上和技巧上予以方法的揭示，以期讓考生有章可循，從而優(yōu)化答題效果。

一、以時(shí)間為序，分段把握詩人情感

人的情感起變化，得有一個(gè)過程，也就是說詩人的情感它不是突然就產(chǎn)生的，可能之前有一個(gè)鋪墊，之后有一個(gè)延伸。如果從時(shí)間的角度進(jìn)行條分縷析，我們可以在縱向上把詩人的情感分為過去、現(xiàn)在、將來三個(gè)階段。如果我們嘗試著在這三個(gè)時(shí)間段上結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容進(jìn)行體會(huì)把握，就可以把詩人在不同階段的不同情感細(xì)分出來，就可以快捷而且準(zhǔn)確地解讀出詩人的多種情感（或者詩人情感的變化過程）。

例1：（2014年新課標(biāo)全國卷Ⅱ）閱讀下面這首詩，回答問題。

含山店夢覺作

[唐]韋 莊■①

曾為流離慣別家，

等閑揮袂客天涯。

燈前一覺江南夢，

惆悵起來山月斜。

【注】①韋莊（約836～910）：字端己，長安杜陵（今陜西西安東南）人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。

8.韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請簡要分析。（5分）

[解析]解答本題，要從詩歌的思想內(nèi)容入手。本詩表達(dá)的是夢醒時(shí)分，詩人思念家鄉(xiāng)與親人的惆悵之情。但從時(shí)間上看，詩的第一、二句并未寫其惆悵，而是寫自己“等閑揮袂”、“別家”、“客天涯”的豪邁和瀟灑，毫無悲切之感，而詩人恰是以此來襯托自己的惆悵之情，因此詩人的情感前后有一個(gè)轉(zhuǎn)折的過程。

[答案]詩人是用襯托的方法來表現(xiàn)感情的，詩人雖然到處漂泊，但好像對(duì)此并不在意，認(rèn)為這是“等閑”之事;而客中一覺夢醒，思家鄉(xiāng)，念親人的惆悵之情不禁油然而生。

例2：（2014年江蘇卷）閱讀下面這首詩，回答問題。

休暇日訪王侍御不遇

韋應(yīng)物

九日驅(qū)馳一日閑，

尋君不遇又空還。

怪來詩思清人骨，

門對(duì)寒流雪滿山。

（1）請簡要分析詩中作者情緒的變化過程。（3分）

[解析]前三句詩恰好是按時(shí)間順序排列，有利于考生切分詩人的情緒。認(rèn)真把握、解讀每句詩，就能夠體悟作者的情感。“九日驅(qū)馳”說明詩人是欣然前往的;“尋君不遇又空還”說明詩人是悵惘的;說友人“詩思清人骨”，表達(dá)了詩人對(duì)友人的欣賞。

[答案]乘興而往—悵惘不遇—欣賞嘆慕。

二、細(xì)分詠嘆對(duì)象，不同對(duì)象不同情感

詩歌是通過描述或議論人、事、景、物來表情達(dá)意的，應(yīng)當(dāng)注意一首詩中生發(fā)情感的主體可能不止一個(gè)人。這里的情感主體可以是詩人自己，也有可能是詩歌中的抒情主人公，還有可能是詩歌中涉及到的有關(guān)人物。所以我們就必須從不同的對(duì)象，多角度進(jìn)行考察分析，才有可能全面而準(zhǔn)確地把握詩歌中蘊(yùn)含的多種感情。

例3：（2014年安徽卷）閱讀下面這首詞，回答問題。

阮郎歸 西湖春暮

[南宋]馬子嚴(yán)

清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？

褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。

【注】 ①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵。”

8.這首詞通過人物動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)了西湖游人的不同情感，請結(jié)合作品簡要分析。（4分）

[解析]本題題干中明確提到“西湖游人的不同情感”，可見抒情的主體不是單一的。從具體的詩句可以分析出三種情感：“番騰妝束鬧蘇堤”有愛春之情;“留春春怎知”、“凌波寸不移”含惜春之情;“三三兩兩叫船兒，人歸春也歸”表達(dá)了嘆春歸去之情。

[答案]翻騰妝束，鬧春蘇堤，愛春之心;步履遲遲，駐足流連，惜春之情;三三兩兩，喚船離去，嘆春之意。

例4：（2014年遼寧卷）閱讀下面這首宋詞，回答問題。

點(diǎn)絳唇·訪牟存叟南漪釣隱

周 晉

午夢初回，卷簾盡放春愁去。晝長無侶，自對(duì)黃鸝語。

絮影香，春在無人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨。

9.此詞寫春，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

[解析]本題考查評(píng)價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。題干部分已經(jīng)給出了兩個(gè)方面的內(nèi)容——“愁”或“喜”，考生可以選取任意一個(gè)角度作答，也可以兩者兼而有之。解答時(shí)可以分為兩步，第一步寫出詩歌主要表達(dá)的情感（或悲，或喜，或“悲喜”兼有），第二步結(jié)合詩歌具體分析。

[答案]此詞主要表達(dá)了春色惱人的孤獨(dú)惆悵之感。上片抒發(fā)了卷簾放愁愁仍在的無奈、缺少詩朋酒侶而自對(duì)鳥語的寂寞之情，下片抒發(fā)了大好春光無人欣賞的惋惜、吟詩而未成的遺憾、梨花飄落如雨的悵惘之情。

三、不遺漏引發(fā)情感的任一外界因素

人的情感通常是受外界觸發(fā)而產(chǎn)生。詩歌情感多元化常常是因?yàn)槎嘀赝庠谝蛩匾鸬模ㄔ娙嗽煸L某個(gè)地方所引發(fā)的聯(lián)想、景的目睹變化、事的發(fā)生回憶、物的刺激觸發(fā)等等外在因素，這些都會(huì)引發(fā)人的情感。所以考生在讀詩的時(shí)候，就要細(xì)細(xì)分析詩人的情感有沒有因?yàn)橥庖虻淖兓瘡亩鴮?dǎo)致情感的復(fù)雜多元。

例5：（2014年重慶卷）閱讀下面這首散曲，然后回答問題。

商調(diào)·黃鶯兒

贈(zèng) 燕

[清]張？搖潮

花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口[注]。珠簾半緘，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳。endprint

【注】花口：指初開的花。因花開時(shí)如口張狀，故稱。

8.散曲中的燕子為何不銜泥而銜花？作者這樣寫抒發(fā)了怎樣的感情？（4分）

[解析]本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容。“花落”表明是春末，前四句寫燕子帶給詩人的感慨，燕子憐惜花朵故銜花修補(bǔ)房梁上的花朵，實(shí)際上也是作者托物言情，表達(dá)自己的惜花傷春之情。后四句通過寫烏衣巷的衰落和王導(dǎo)、謝安家族的沒落給詩人帶來痛衰之情。可見本詩中詩人的情感是受了外界不同事物的影響。

[答案]憐惜花朵零落，銜花去修補(bǔ)彩繪的房梁上斑剝的花朵。抒發(fā)了惜花傷春、痛惜衰敗的感情。

例6：（2014年北京卷）閱讀下面詩歌，完成問題。

奉陪鄭駙馬韋曲①

杜 甫

韋曲花無賴，家家惱煞人。

綠樽須盡日，白發(fā)好禁②春。

石角鉤衣破，藤梢刺眼新。

何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾。

【注】①韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時(shí)，求仕于長安而未果。②禁：消受。

9.前人引《南史》注詩中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾。”結(jié)合這一注解，說說詩的最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。（4分）

[解析]本題考查對(duì)作者情感的體察，當(dāng)然這是建立在對(duì)詩歌內(nèi)容理解的基礎(chǔ)之上的。要求考生回答最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情，如果只看詩歌本身，或許略顯朦朧，所以命題人在題干中給出“小烏巾”的注解——“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾”，因此我們知道詩人因?yàn)轫f曲春景之美而心生歸隱之意。而詩歌后面的注釋表明了作詩背景“求仕于長安而未果”，求仕不得，難免心灰意冷，于是說上幾句歸隱之語自然之極，這種情感很復(fù)雜，說是要?dú)w隱，未必真歸隱，發(fā)發(fā)牢騷或自我安慰均有可能，不過對(duì)自然美景的不舍倒是真實(shí)可感。解答此題，要求考生綜合利用文本試題中的各種信息，甚至是結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感悟詩人的情懷。

[答案]要點(diǎn)一：借向往隱居生活，表達(dá)對(duì)韋曲春景的喜愛。（或：因韋曲春色美景而生隱居山林之情）要點(diǎn)二：隱含求仕未果的復(fù)雜心情。

[鞏固練習(xí)]

1.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

夜 歸

[宋]周 密

夜深歸客倚筇①行，

冷燐②依螢③聚土塍④。

村店月昏泥徑滑，

竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。

【注】①筇：本是竹的一種，這里指竹杖。倚筇：扶杖。②燐：燐火，俗稱鬼火。③螢：指螢火。④土塍：田野里的土埂子。

問：“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊(yùn)含了哪些情感？

2.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

日暮倚杖水邊■①

[金]王 寂

水國西風(fēng)小搖落，

撩人羈緒亂如絲。

大夫澤畔行吟處，

司馬江頭送別時(shí)。

爾輩何傷吾道在，

此心惟有彼蒼知。

蒼顏華發(fā)今如許，

便掛衣冠已慢遲。

【注】①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。

問：結(jié)合全詩，分析詩人的“羈緒”之情由哪些原因所引發(fā)。

3.閱讀下面這首宋詞，回答問題。

畫 堂 春

秦 觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。

柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無語對(duì)斜暉，此恨誰知？

【注】①捻（niǎn）：持取，捻弄。

問：“憑欄手捻花枝”、“放花無語對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？

4.閱讀下面這首詩歌，回答問題。

浪 淘 沙

[南宋]鄧 剡

疏雨洗天清，枕簟涼生，井桐一葉做秋聲。誰念客身輕似葉，千里飄零？

夢斷古臺(tái)城，月淡潮平，便須攜酒訪新亭。不見當(dāng)時(shí)王謝宅，煙草青青。

【注】鄧剡被元兵俘虜，和文天祥一同被押解北上。途經(jīng)臺(tái)城（南京），作了此詞。

（1）請說說“井桐一葉做秋聲”一句中“一葉”的妙處。

（2）全詞以“不見當(dāng)時(shí)王謝宅，煙草青青”作結(jié)，傳達(dá)出怎樣的情感？請簡要分析。

5.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。

霜天曉角·儀真①江上夜泊

黃 機(jī)■②

寒江夜宿，長嘯江之曲。水底魚龍?bào)@動(dòng)，風(fēng)卷地，浪翻屋。

詩情吟未足，酒興斷還續(xù)。草草興亡休問，功名淚，欲盈掬。

【注】①儀真：今江蘇儀征市，處長江北岸，是南宋御金的前線。②黃機(jī)：南宋愛國詞人。

（1）上片描述了一幅怎樣的景象？這樣的景物描寫有什么作用？

（2）請說說下片的“淚”中蘊(yùn)含著作者怎樣的感情？

[參考答案]

1.這幅畫面描繪的是詩人想象（見到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來。青燈之下，詩人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線地縫補(bǔ)著衣服。詩人那懷鄉(xiāng)思?xì)w的急切心情，家中親人對(duì)游子的關(guān)切和思念之情，正從這幅畫面中流溢出來。

2.內(nèi)容：①漂泊的旅思;②謫官的愁思;③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶;④年華易逝的傷感;⑤宦海浮沉的厭倦。特點(diǎn)：觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思。

3.這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫（寫動(dòng)作描寫也可）。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。

4.（1）“一葉”點(diǎn)出這是初秋季節(jié)，突出了作者的孤獨(dú)之感和對(duì)身世飄零的慨嘆。（2）當(dāng)年南京城名門望族的住宅都成了廢墟一片，長滿了青青野草。作者運(yùn)用典故和借景抒情的手法，表達(dá)了命運(yùn)無常、國家興亡之感。

5.（1）上片寫詩人夜泊江灣，描繪了一幅水底魚龍翻動(dòng)，狂風(fēng)卷地，巨浪高如房屋，洶涌翻騰的景象。以江水洶涌烘托內(nèi)心無法排遣的憂憤，為下片的抒情作鋪墊。（2）詩人個(gè)人功名無成的傷感之淚;南宋朝廷偏安一隅，無心抗敵，作者為國立功、收復(fù)失地的遠(yuǎn)大理想無法實(shí)現(xiàn)，“淚”中蘊(yùn)含著心系天下興亡而又報(bào)國無門的憂憤痛心之情。

[作者單位：江蘇省濱海中學(xué)]endprint