河南省城鎮(zhèn)化高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)跨越式發(fā)展策略

馬麗君

（駐馬店職業(yè)技術學院圖書館，河南 駐馬店 463000）

河南省城鎮(zhèn)化高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)跨越式發(fā)展策略

馬麗君

（駐馬店職業(yè)技術學院圖書館，河南 駐馬店 463000）

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，河南省城鎮(zhèn)化進程不斷加快。高等職業(yè)教育作為城鎮(zhèn)化建設進程中重要的一環(huán)，面臨諸多問題與挑戰(zhàn)。為順利實現(xiàn)河南省城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，高等職業(yè)教育必須要做出相應的調整。而高等職業(yè)教育的發(fā)展必須要有合理的政策和對策。本文分析了河南省高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀以及必要性，并提出了河南省城鎮(zhèn)化進程中高等職業(yè)教育合理發(fā)展的一些對策和措施。

城鎮(zhèn)化；職業(yè)教育；應對策略

信息技術的快速發(fā)展對高等職業(yè)教育提出了非常嚴峻的挑戰(zhàn)，經(jīng)濟社會在變，高等教育也在變。高等教育變化最典型的就是從精英教育階段到大眾化教育階段。城鎮(zhèn)化進程中需要大量人才資源提供支撐。河南是人口大省，要想把龐大的人口負擔轉變?yōu)橥苿咏?jīng)濟社會發(fā)展的人力資源，就必須加快人口資源大省向人力資源強省的轉變。高等職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質人才的重要基地，是推動我省由人口資源大省向人力資源強省轉變的關鍵。近年來，河南省實施職教攻堅計劃，加強發(fā)展職業(yè)教育，有效提升了職業(yè)教育的水平。但是，由于基礎薄弱，河南省高等職業(yè)教育相對規(guī)模與全國及其他中部省份相比還存在一定的差距。因此，必須采取合理的對策，實現(xiàn)職業(yè)教育以合理的結構和較快的規(guī)模發(fā)展。

1 高等職業(yè)教育是加快河南省城鎮(zhèn)化進程的必然需求

1.1 實現(xiàn)城鎮(zhèn)化，要求有強有力的人才支撐，必須優(yōu)先發(fā)展職業(yè)教育。城鎮(zhèn)化不僅僅是一個經(jīng)濟目標，也是一個全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展的綜合目標。要實現(xiàn)這一宏偉目標，需要有強有力的人才資源作為支撐。尤其是河南省要在近20年內保持高于全國平均水平的經(jīng)濟增長速度、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，最重要的支撐力量就是人才。高等職業(yè)教育承擔著人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務的重任，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的高素質人才和專門人才，直接參與經(jīng)濟建設，以求更好地為社會服務，不僅能夠帶來新的科技成果，同時也可以為經(jīng)濟發(fā)展注入重要的精神動力，從而更好實現(xiàn)城鎮(zhèn)化的發(fā)展。高等職業(yè)教育是落實全面建設小康社會戰(zhàn)略目標的重要保證，是實現(xiàn)城鎮(zhèn)化的根本大計，是將人口壓力轉化為人力資源優(yōu)勢的重要途徑，也是樹立科學發(fā)展觀、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、走可持續(xù)發(fā)展道路的客觀要求。

1.2 河南省高等職業(yè)教育整體薄弱。河南省城鎮(zhèn)化水平不斷提高，但與發(fā)達省份相比，仍有差距，這就要求更加重視職業(yè)教育的發(fā)展。雖然，近些年河南省抓住了高校擴招的機遇，在校生規(guī)模迅速擴大，高等職業(yè)教育發(fā)展進入了快車道。但從總體情況來看，河南省職業(yè)教育整體實力比較薄弱的狀況還沒有得到根本性的改變。高等職業(yè)教育的毛入學率雖然有所提高，但仍低于全國平均水平。高等職業(yè)教育的發(fā)展與全省現(xiàn)代化建設的需要及廣大人民群眾的巨大需求相比，還有較大差距，不能完全滿足城鎮(zhèn)化對人才的需求。

1.3 河南省高等職業(yè)教育必須要有合適的發(fā)展對策。加快高等職業(yè)教育，實現(xiàn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)跨越式發(fā)展具有重要意義。河南省高等職業(yè)教育經(jīng)過歷年來的不斷投入和發(fā)展，規(guī)模正在迅速擴大。而在規(guī)模逐漸擴大的同時，也需要看到高等職業(yè)教育在整體規(guī)模、高水平大學、高水平學科和高水平基礎研究、教學質量、專業(yè)結構等方面存在的一些問題。為使河南省高等職業(yè)教育更好更快地發(fā)展，從而更好地為城鎮(zhèn)化做貢獻，河南省必須制定相應的策略，尋找有效地戰(zhàn)略和發(fā)展對策，從而實現(xiàn)高等職業(yè)教育的健康、協(xié)調發(fā)展。

2 城鎮(zhèn)化背景下河南省高等職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略

2.1 城鎮(zhèn)化背景下河南省高等職業(yè)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。從河南省的發(fā)展現(xiàn)狀來看，選擇跨越式發(fā)展模式，走跨越式發(fā)展道路，才能更有利于盡快實現(xiàn)由人力資源大省發(fā)展為人力資源強省的戰(zhàn)略目標。近年來，河南省經(jīng)濟發(fā)展勢頭強勁，對于保障職業(yè)教育的人力、物力、財力的投入具備了良好的條件，為高等職業(yè)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展，提供了有力的支撐。此外，從高等職業(yè)教育發(fā)展的趨勢來看，加速推動河南省高等職業(yè)教育的普及化，也是推動河南省走在中部崛起和全國發(fā)展前列的必然要求，更是滿足人民群眾日益高漲的職業(yè)教育需求的基礎。因此，大力實施高等職業(yè)教育跨越式發(fā)展是現(xiàn)實所需，也是優(yōu)于其他模型的緣由所在。

2.2 實現(xiàn)河南省高等職業(yè)教育跨越式發(fā)展的策略。其一，政府應加大高等職業(yè)教育的扶持力度。高等職業(yè)教育經(jīng)費是高等職業(yè)教育發(fā)展的基礎性條件，只有采取適當?shù)拇胧┍ＷC高等職業(yè)教育的經(jīng)費來源，才能保證高等職業(yè)教育的健康發(fā)展。河南省要充分利用國家實現(xiàn)中部振興的優(yōu)惠政策，努力爭取國家的支持，利用國家資金投入高等職業(yè)教育。省政府要堅持多渠道籌措教育經(jīng)費并實行高等院校基本建設的優(yōu)惠政策，加大對高職院校的經(jīng)費投入，加強對經(jīng)費投入的監(jiān)督，建立相應的經(jīng)費撥付定期公示制度。其二，努力實現(xiàn)高等職業(yè)學校的布局均衡。河南省2009年高等教育毛入學率只有22.02%，河南要在2020年達到全國高等教育的平均水平，高等教育的發(fā)展空間很大。河南在規(guī)劃高等職業(yè)教育的發(fā)展時，一定要根據(jù)各地經(jīng)濟社會的發(fā)展情況，統(tǒng)籌規(guī)劃，特別考慮高等職業(yè)院校的布局問題，力爭做到均衡布局。其三，努力實現(xiàn)高等職業(yè)院校的層次均衡，專業(yè)設置均衡。專業(yè)建設是高職院校適應社會經(jīng)濟建設的關鍵環(huán)節(jié)，專業(yè)設置作為專業(yè)建設的關鍵內容，高等職業(yè)院校專業(yè)的設置一定要與河南經(jīng)濟社會發(fā)展的需要相結合，設置合理的專業(yè)。高等職業(yè)院校內部在專業(yè)設置時，一定要照顧到省情及當?shù)氐纳鐣l(fā)展需要，根據(jù)學校的基礎條件，設置適應地方建設需要又各具特色的專業(yè)。同時省政府應規(guī)劃建立本科、碩士層次的高等職業(yè)教育，適應高等職業(yè)教育社會的發(fā)展大趨勢。其四，加大宣傳力度，在全社會樹立高等職教育主動服務社會經(jīng)濟發(fā)展的良好形象。形成國家和政府、院校以及用人單位的合力，提高社會對高等職業(yè)教育的認可度，糾正人才高消費的現(xiàn)象。改變用人單位不問崗位的實際能力需求，唯高學歷是取，唯理論知識是取，盲目攀比的用人狀況。實行職業(yè)資格證書制度，建立健全嚴格的職業(yè)準入機制。其五，開展學制改革，積極推進靈活的教學管理制度，提高高等職業(yè)教育學生的綜合素質，形成有特色的辦學目標與理念。高等職業(yè)教育應該加強通識教育，進一步拓寬學生的知識面，夯實學生的理論基礎。使學生能夠盡可能多的掌握多種職業(yè)技能，從而滿足社會培養(yǎng)對于復合型的應用人才的要求。要引導學生具有多樣的社會技能，在教育中以解決問題為中心，不斷提高學生的創(chuàng)新能力與實際水平。院校應推動網(wǎng)絡媒體的應用，努力打造可與社會共享的教學與服務平臺，進一步推進優(yōu)秀的教材和資料的網(wǎng)絡化建設，滿足學生的學習需求。此外，各高等職業(yè)院校要加強產(chǎn)學結合以及校企合作等方式的辦學模式，根據(jù)技術應用型人才培養(yǎng)的需要，通過與企業(yè)的結合，形成教學科研相結合的多功能實訓室和實習基地。加強實習實訓基地建設，建立穩(wěn)固的實習實訓基地專業(yè)與課程的設置應面向地區(qū)、服務社會、凸顯特色，進一步提高實踐教學的實效。其七，加強師資隊伍建設，開辟“雙師型”教師培養(yǎng)的有效途徑。目前，河南省高等職業(yè)教育師資隊伍的整體情況是：一是在教學結構上，理論教學力量較強，實踐教學力量較弱；二是在專業(yè)結構上，基礎性學科的教學力量較強，應用性學科的教學力量較弱。不能滿足高等職業(yè)教育培養(yǎng)技能型、應用型人才的需要，必須大力加強師資隊伍建設，尤其是要特別重視“雙師型”教師的培養(yǎng)。

3 結語

綜上所述，高等職業(yè)教育的發(fā)展與全省現(xiàn)代化建設的需要及廣大人民群眾的巨大需求相比，還有較大差距，不能完全滿足城鎮(zhèn)化對人才的需求。因此，實現(xiàn)城鎮(zhèn)化必須優(yōu)先發(fā)展高等職業(yè)教育。河南省在不斷加快城鎮(zhèn)化建設過程中，為實現(xiàn)高等職業(yè)教育的跨越式發(fā)展，應加大政府支持和投入，加強基礎設施的建設，加強教師的培養(yǎng)，引導學校做出相應的調整，以市場為導向突出特色和優(yōu)勢，加強與實際的結合，提高學生的動手能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質綜合性人才，從而為我省經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才支持和智力貢獻。

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G719.2

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1671-0037（2014）12-23-2

馬麗君（1963-），女，本科，副館長，館員，研究方向：圖書館學。