對商洛市教育信息化建設的探討

魏郁

摘 要： 教育信息化建設是一項系統工程，需要全方位、各部門的配合才能完成。其中信息資源是整個信息化體系的核心，信息網絡構成了信息化建設的基礎，信息技術應用是信息化建設的目標，同時教育信息化的建設需要一系列相關政策、法規、人才、產業發展水平的保障。

關鍵詞： 教育信息化 信息資源 信息技術 信息產業

教育信息化建設是現代信息技術進步的必然趨勢，也是時代發展的要求。它包括六大方面：信息資源，信息網絡，信息技術應用，信息技術和產業，信息化人才，以及信息化政策、法規和標準的構建。這六大版塊是綜合的、相互有機融合在一起的整體，它們完美構成了現代信息化建設的整體。信息資源是整個信息化體系的核心，信息網絡構成了信息化建設的基礎。教育信息化建設的最終目標就是對信息資源和信息技術的綜合運用，同時教育信息化的建設需要一系列相關政策、法規、人才、產業發展水平的保障。下面具體談談這六大版塊的詳情與構建。

一、教育信息資源

所謂教育信息資源，顧名思義，就是在教學中要用到的信息資源。教育信息建設的核心就是要充分挖掘各種信息資源，為教育教學服務。它事關教育信息化建設的成敗，也是教育信息化體系建設的根本目標。教育信息資源分為兩大類：1.教育軟件資源。它承載了大量的教育信息，是我們主要挖掘和開發的、廣泛運用的信息資源。如常用到的各種多媒體資源、電子課件、遠程教育、圖書情報，豐富多樣的與教育相關的圖片、文字資源，以及制作各種教學資源的工具軟件等。2.教育管理信息資源。它是建立在教育管理信息系統數據庫基礎上的信息資源，是為實施現代教育管理而建立的以教育者、教育內容、教育對象、教育資源及其支持服務體系為主要內容的各類數據庫資源等。

二、教育信息網絡建設

現代化的信息網絡建設是構建教育信息化體系的重要組成部分，是實施教育信息化的基礎和保障。近幾年，隨著信息技術的日益成熟，我國已經成功建成了各類信息網絡，如遠程教育網絡、中小學校校通工程、數字圖書館、中小學遠程教育（網校），以及為教學服務的電子備課室、多媒體綜合電教室、微機室、校園網、區域內及跨區域網絡建設、語音教室、閉路電視系統，等等。這些全部是信息網絡建設的重要組成內容。這些基礎硬件的建設為我國的教育信息化提供了便利的保障，大大提高了教育信息化的質量和效率，是整個教育信息化體系中很重要的一環。

三、信息技術應用

我們搞教育信息化的最終目標就是要充分應用信息技術，為教育教學服務。當我們具備了優良的信息網絡和豐富多樣的信息資源后，如何有效地應用它們，是教育信息化建設的關鍵，也是教育信息化的價值所在。

要強化信息技術應用的效果，我們就要做好以下幾項工作：1.做好與思想理論、方法密切相關的軟件建設，它決定著信息技術應用的發展方向，也是有效應用教育信息技術的重要基礎；2.構建符合當地實情的信息化教育模式，充分考慮到當地的信息化建設程度、受教育者的層次和教育內容的取舍；3.培養人們應用信息技術的興趣和能力，從思想上接受它，樂于運用它，同時要提高人們的應用水平，才能最大限度發揮其效用；4.深入到課程與信息技術完美結合的探索中，不斷提高學校信息技術教育應用的質量。

四、信息技術和產業建設

信息技術是指對信息的采集、加工、存儲、交流、應用的手段和方法的體系。它的內涵包括兩個方面：（1）手段。即各種信息媒體。如印刷媒體、電子媒體、計算機網絡等，是一種物化形態的技術。（2）方法。即運用信息媒體對各種信息進行采集、加工、存儲、交流、應用的方法，是一種智能形態的技術。信息技術就是由信息媒體和信息媒體應用的方法兩個要素組成的。

開發信息技術就是為了把各種信息數字化并能夠進行網絡化傳輸。它為構建教育信息化提供了堅實的技術保障，是驅動教育信息化建設不斷發展、完善的原動力。信息技術的進步是日新月異的，我們在推進教育信息化的過程中，應將新的技術不斷融入其中，以使教育信息化環境與時俱進，為人們提供更優質、更有效的教育資源，切實提高教育信息化的質量。

信息技術產業包括信息技術設備制造和信息技術服務兩大類。信息技術設備制造離不開強大的技術支持和資金投入，我國的信息技術產業應通過全社會各部門展開分工合作，互相支持，共同完成。因而，教育信息技術產品的開發與制造，就需要教育系統、各科研院所和相關企業等的共同參與其中，各盡所能，發揮自己的優勢，把信息技術產業做強、做大，利國利民。

五、信息化人才建設

人才是一切的基礎，沒有人才，所有都是空談。因而，在教育信息化建設中，要培養大量優秀的技術人才。他們不僅要掌握基本的信息技術技能，還要具備有效應用信息技術的能力。

我們所說的教育信息化人才包括兩個方面：一是通識型教育信息化人才，這是對在教育領域從事教育、教學、管理及其他服務的各類人員而言的，是對該領域全體人員信息技術知識、能力和素質的共同要求；二是專業型教育信息化人才，這是指從事信息技術研究與開發，信息化建設、應用和維護的專業人才，他們是教育信息化技術的開發者和建設者。

通常，通識型教育信息化人才應具備基本的信息獲取、分析和加工能力，只要能熟練應用信息技術，就可以達到要求；而專業型教育信息化人才，則是更水準的技術型人才，他們的技術分類更細，技術要求更高，如軟件開發、網絡管理工程師、計算機應用專家等。

目前，我國的信息化專業人才主要是由高校培養，還有一些專業技術培訓機構也提供了一定的補充。他們不但承擔為教育行業培養信息化的人才的重任，還肩負起整個社會的責任，為社會培養必需的信息化人才。

教育信息化建設涉及社會的方方面面，是一項復雜、系統的工程。沒有規矩不成方圓，目前我國出臺了部分與教育信息化相關的政策、法規和行業標準，為我國的教育信息化建設保駕護航，也為其他發展指明了正確的方向。只在這種政策的指引下，我市的各個部門、各個行業的教育信息化建設才能有序、有效地開展，才會把我市的教育信息化建設推向更健康、更規范的軌道。