指尖上的智慧

李妍

兒童的智能在他們的手指尖上，許多科學家都證實，手和腦之間有千絲萬縷的聯系。所以在幼兒期培養孩子的動手能力、提高孩子的小肌肉動作是極其重要的。小肌肉動作也叫精細動作，是由小肌肉群組成的隨意動作，主要的小肌肉動作就是手的活動，它包括手眼協調、指尖動作、手指屈伸等局部運動，而這些活動正是發展幼兒精細動作的重要途徑。所以在了解小班幼兒手指精細動作發展現狀的基礎上，有效促進小班幼兒手指精細動作的發展，充分地把握幼兒生長的關鍵時期，科學地開發幼兒手指動作的巨大潛力。

三歲幼兒的思維活動常常是憑借事物的形狀、顏色、聲音和動作進行的，他們對自己的感覺器官接觸到的物質材料充滿好奇心。《綱要》指出：“各領域的內容要有機聯系、相互滲透。”精細動作的發展能促進孩子身體各部位感官的發展和各領域活動內容的拓展，所以在環境的創造上，要盡可能促進幼兒多種感官活動，使這些看似相對獨立的活動內容可以互相滲透、互相融入。在遵循托小班幼兒的年齡特點及精細動作發展順序的基礎上，要選擇提供以下活動內容與材料。

1.繪畫類

包括均勻圖色、畫完整的線條、手指點畫、棉簽畫、拓印等。以繪畫活動為例，如《美麗的蝴蝶》、《小汽車》、《蘋果》和《奇妙的發現》等。讓幼兒按自己喜歡的顏色涂上漂亮均勻的顏色，在涂色之前要先學會握蠟筆，兩個手指緊緊抓住蠟筆的一頭，并且把握住的這頭藏在手心里，然后用另一頭涂色，涂色時用力往下按，最后把畫涂均勻。

對于小班前半學期的幼兒來說能把顏色涂到均勻的程度已經非常不容易，說明這名幼兒的手指精細動作已經得到一定程度的發展，相信再經過一段時間的練習或訓練，幼兒手指涂涂畫畫的精細動作的發展將越來越好。

從繪畫的基本動作——“畫線”開始，逐步過渡到“涂色塊”，以擴大手指各部位的活動范圍，還要考慮調用幼兒的日常生活經驗豐富繪畫內容，最后用手指直接畫點和線，對提高指尖關節的靈活性是十分有幫助。

2.區域游戲類

串木珠、舀豆子、扣紐扣、夾夾子、系鞋帶、插回形針、拿筷子、手指操、套環等。在區域游戲中，自然地讓幼兒練習這些動作，效果相對來說比較好。如操作區里，我們擺放一些供幼兒自由操作的材料，如回形針，可安排兩類游戲：一類是關于套的游戲，讓幼兒將回形針一個一個套起來。幼兒對這種有技巧、有難度的動作還是很感興趣的，雖然對小班幼兒來說讓他們做這樣精細的動作，似乎有點難，當幼兒認真地套時，并不如想象那么難，能夠用大拇指和中指緊緊捏住，然后對準，再套進去。這一系列的動作過程，不但能訓練幼兒的手指精細動作，而且能訓練幼兒的手眼協調能力。

還有一個是關于插的游戲，我們給它取了個好聽的名字叫“孔雀開屏”，在蛋糕盤中心畫一只孔雀的身子，然后讓幼兒將五顏六色的回形針插在蛋糕盤的外圍上，這樣孔雀美麗的尾巴就出來了。小班前半學期的幼兒對這種插細小的東西還是比較難的，有幼兒一開始根本插不進去，只知道拿起回形針用力戳蛋糕盤，不會用手捏緊回形針插。在老師的指導下知道要把圓的沒有針尖的那頭對準盤子，然后捏緊，再小心翼翼地將回形針插到蛋糕盤上，這樣成功率就高了。

3.進行多種玩紙活動，促進手指的運動機能

幼兒在畫畫或做手工的過程中，總是用眼觀察，動腦思考，用雙手參與活動，為了使幼兒掌握造型活動中必需的各種技能，要訓練他們掌握一些專門動作，并使這些動作盡可能做得準確，有一定的方向，有一定的速度和力度，逐步穩健和協調。

（1）開展剪紙活動。陳鶴琴先生提倡“做中學，做中求進步”，就是鼓勵孩子通過動手獲得發展。使用剪刀進行全方面鍛煉手的活動，能極好地促進小肌肉群的發展。如開展剪紙活動《長方形和圓形》時，我們讓幼兒沿直線和曲線剪紙，沿直線剪相對來說比較簡單，而沿曲線剪有一定的困難，但通過練習，幼兒還是能達到要求的。

我們循序漸進地開展剪紙活動，從最初握剪刀、用剪刀剪，從隨意剪到剪一條直線，從剪一個圓到剪一些復雜的圖案，幼兒使用剪刀越來越自如。為了保持幼兒對剪紙活動的興趣，我們鼓勵幼兒將廢舊圖書上的圖案剪下來，按自己的喜好進行重構拼貼。這樣不但能提高幼兒手指活動的靈活性，而且能發展他們的能力，促進想象力和創新能力的發展。

（2）開展折紙活動。折紙是小朋友們非常喜歡的藝術活動。通過將點、角、線等反復重合，構成三角形、四邊形等各種形狀及簡單的圖形，培養幼兒對折紙的興趣。通過折紙活動，逐漸鍛煉手的觸感和動作的準確性。這些動作對幼兒手部小肌肉群的發育、手指和手腕配合一致、各種動作的協調發展，起著促進作用。說明幼兒的小肌肉動作靠鍛煉是能夠很快發展的，而且會發展得很好。

通過多種形式訓練精細動作，如以游戲形式開展穿木珠、夾彈珠、穿線板、握筆畫畫、捏泥等多種活動。這些動作鍛煉使幼兒的小肌肉群動作逐漸發達，為今后自理生活和使用工具打下基礎。手指雖然小，但是我們最重要、最不可缺少的動作工具。小手指能出大智慧，從小訓練幼兒的手指精細動作，可以促進大腦生長發育，從而提高思維能力。

參考文獻：

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