高職土建類專業人才培養基礎課程《建筑材料》教學改革研究

鄧紹云++邱清華

摘 要：闡述建筑材料課程的重要性和關鍵性，要求學生掌握能正確選用和檢測土木與建筑工程中使用的建筑材料的能力。考慮到該課程教材的普遍存在的知識陳舊、落后于時代及知識點繁雜的特點，導致結合專業教學難以開展進行，并根據土建類高職專業對學生的培養要求、人才培養目標等要求，對土建類高職專業建筑材料課程教學改革進行了一系列的教學改革研究實踐，并取得了良好的改革成效，增強了人才培養力度。

關鍵詞：高職土建類專業；建筑材料；課程教學；改革研究

中圖分類號：F240 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）33-0245-02

引言

教學質量是一個學校生存之本，特別是在高職院校競爭極為激烈的今天，尤其顯得份量之重。高職院校的發展已經走過了做大規模的這一個發展階段，如今進入的是狠抓質量這一發展階段。現今，高職院校在全國普遍的生源下降的趨勢現實面前，只能是以質量求生存，以產品（所培養的學生即畢業生）的合格率求發展。故嚴抓教學質量，崇尚教學改革是高職院校治理的法寶。

一、改革的必要性

建筑材料課程是土建類較為重要的一門專業基礎課程，對于培養學生的動手能力極為重要的高職高專來說就顯得比本科更加顯得突出。原因在于高職土建類專業的學生學歷提升的空間有限，攻讀研究生的可能性極小，讀本科的可能性有，但主要途徑在于函授、夜大之類，非全日制正統學習。對于高深的理論和系統的科研鍛煉的可能性極小，而大多數是將從事較為簡單的技能實踐工作。故作為一輩子很大程度的在校學習對他們來說，尤其顯得關鍵和重要。如何在短暫的兩、三年內將一生必須掌握的專業基礎知識系統、全面而又有的放矢、主次分明、輕重緩急地較為合理、優化地得到提升，是整個學業和日后就業和發展成功與否的根本保障。

對于很多高職院校來說，一方面多數是由中專學校提升而來，此外有極為個別的高職院校是由成人高校轉制而成，對于中專提升而來的高職院校的教師教學方法、教學水準和教學成效是有待于提升為真正的高職教學。對于由成人高校轉制而成的，教師也需由單純的理論教學和不定期的教學方法轉變為以培養技能和實踐能力為主的高職教學模式。也就是說，這些高職院校特別是現建高職院校在很大程度上面臨一個真正的轉型過程，特別是教學轉型更是首當其沖。

二、思路與原則

課程教學改革也不是毫無章法、將原有的教學體制、教學模式和教學方法一概否定，而應該有所思考和區別，這些思路和原則在某種程度應該是得到大家共識和認可。

首先要進行專業核心能力分析：明確土建類高職專業學生的培養目標，這樣才能定準教學改革的目標。其次了解各土建類高職土建類專業課程設置情況，對所設置的課程都要比較清楚地了解，能理出一條串聯線，將所開設的課程的前后聯系、縱向和橫向關系弄清楚、認知各課程的設置所要達到的目的性和關聯性。接下來對教材要進行分析，教材不能過于內容龐雜、難度過大、深奧難懂，也不能過于陳舊，材料科學的發展非常迅速，教材過于陳舊，則新材料、新工藝包攬不進，學生將與社會和市場及現實脫節。其次要分析學生的情況，高職學生不同于本科學生，在高中學習階段都是學習成績不好，學習興趣不高，對于功課的一些理論性較強、知識較深奧、關系較錯綜復雜的科目極度厭煩，學不進去，故應該因材施教，在教學過程中對教材內容有的放矢，簡化難度，降低門檻。最后就是要注重團隊的建設，獨木不成林，學科帶頭人固然重要，但一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁，沒有團隊，帶頭人最厲害，整個系、整個學院起不來，再說帶頭人就是要周圍有群人圍著，團隊建設不光是指教學團隊的建設，還應該包括科研團隊的建設。

三、實踐與結果

以本人所在學校——新疆應用職業技術學院建筑工程系建筑材料課程教學改革為例，自2012年9月開始，我們將建筑材料課程教學改革提上日程，經歷兩年的教學改革，已達到較好的效果。在這二年里，在建筑材料課程教學改革實踐中，做到了主次分明、有條不紊、輕重緩急、前后次序。首先進行了人才培養方案的修訂，在修訂過程中，抓握以下幾個要點。

1.準確定位，課時適中。該課程教學過程中主要介紹土建工程項目常規的建筑材料，精簡相關性差的知識點，壓縮課時。把知識傳授和實踐操作能力的培養結合起來，在基礎理論“必需”和“夠用”的原則上，加大實踐教學的比重。避免照本宣科，或拷貝一個課件在課堂上一宣讀就了事的做法。注重土建類高職專業的針對性，著重土建工程中所常用的建筑材料的講解，并做到深入淺出，觸類旁通，使學生容易接受，同時又能擴大學生的知識面，特別是專業上工程實際中所要求的建筑材料的檢測動手能力，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果。

2.選用合適、實用的教材。目前建筑材料教材普遍存在的缺陷是：教材內容、知識點過于陳舊、跟不上時代步伐，新材料、新工藝、新技術，所謂的“三新”知識較少介紹，此外專業針對性不強，造成教師教學內容過時落后，學生認為工程實際中用不到，而實際中用到的材料，教材課本上只字未提。從而，我們在該課程教學改革過程中非常注重教材的建設，對比前幾年所采用的教材，發現與當今市場脫節嚴重，幾經比較之后，決定選用北大版高職高專土建系列規劃教材《建筑材料與檢測》（王輝主編）。該教材的最大特點是增加了常見建筑材料的檢測方法試驗部分，內容篇幅適中，難度適中，重點突出，主次分明。

3.突出實驗室建設，注重實踐教學。由于以前學校條件有限、資金緊缺，建筑材料實驗室無法建設并投入教學使用。在該課程教學改革實踐過程中，我們借助中央財政質量工程建設項目建筑工程技術專業的建設的有利時機，利用近四十萬元的資金建設有力學實驗室、材料實驗室、測量實驗室、施工工藝實驗室四大土建教學實驗室，材料實驗室可以做材料拉伸、壓剪、彎扭等試驗、水泥燒失試驗、混凝土養護試驗等等，教材中所列試驗基本能夠做起來。并且，專門配制了一個實驗員，對試驗課的教學進行材料的準備和安全的監控等協助工作。endprint

4.改革考核方法和方式。改革前的建筑材料課程考核方法為單一的筆試，增加教學過程中的平時考核部分，將學生的平時考勤、特點是試驗操作部分成績納入考核之中。并將平時成績部分大幅度提高，四六開，平時成績占40%，期末考試筆試成績占60%，這樣一來，可以減小因為學生素質低下造成的考試成績普遍低下不及格的現象。

總之，該課程教學改革實施兩年，在這兩年中，不但進行修訂改善，使學生由普遍感到枯燥無味、不愿上課，到感興趣，愿于上課聽講，期中考試及格率得到提高，掛科率下降，學生也學到了一些在日后工作過程中所要掌握的基本材料的檢測方法和技巧，學院精品課程《建筑材料》建設項目也得以申報成功，并將向自治區級精品課程申報沖刺，并將引領建筑工程系的發展和提升。

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Research on Teaching Reform of Higher Vocational Civil Engineering Professional

Training Foundation Course“Construction Materials”

DENG Shao-yun，QIU Qing-hua

（Xinjiang Applied and Vocational Technical College，Kuitun 833200，China）

Abstract：Author had explained the importance of curriculum materials and critical，requiring students to master the correct selection of materials and testing can be civil and architectural engineering capabilities used.Taking into account the prevalence of the course textbook knowledge obsolete，behind the times and knowledge of complex characteristics，resulting in combined teaching be difficult to carry out，and in accordance with professional civil engineering students of vocational training requirements，training objectives and other requirements，professional teaching reform of civil engineering construction materials carried out a series of vocational teaching reform research practices，and achieved good results of reform and enhanced efforts to train personnel.

Key words：higher vocational civil；construction materials；teaching of curriculum；reform

[責任編輯 王玉妹]endprint