如何激發中職學生學習《機械制圖與CAD》的興趣

歐均蘭

（河源理工學校，廣東　河源　517000）

如何激發中職學生學習《機械制圖與CAD》的興趣

歐均蘭

（河源理工學校，廣東河源517000）

摘要：對于中職學生來說，《機械制圖與CAD》是重中之重的專業必修基礎課程，是學習后續所有專業課程的基礎，與日后工作與生產有緊密的聯系。怎樣提高課程教學水平，真正激發學生學習興趣是一個值得我們探究的問題。本文從上好第一節課、直觀教學及精講多練等三個方面展開討論。

關鍵詞：機械制圖與CAD；基礎課；中職學校；教學質量；教學方法

《機械制圖與CAD》是一門重要的機械類專業的必修基礎課，主要是培養學生對機械圖樣的讀圖、繪圖能力，是一門實踐性很強的技術基礎課，是培養學生空間想像能力、讀圖和繪圖等能力的一門學科。學習機械制圖需要較強的空間想像能力，要求學生有一定的實際畫圖動手能力，學習內容枯燥乏味。中職學生文化基礎差，自我約束能力差，紀律性不強，領悟能力差，學習缺乏興趣，學習動力不足，學生在學習時空間概念難建立，讀圖、繪圖和綜合思維等能力較難培養，這都給學好《機械制圖與CAD》這門課帶來困難。上好《機械制圖與CAD》課，激發學生學習《機械制圖與CAD》的興趣，提高教學質量，成了我們在教學中所要面對的主要問題。

學習興趣是學生對學習活動或學習對象的一種積極認識或意識傾向。一個學生對學科發生興趣時，他會心情愉快地去學習，積極主動地獲取知識。我們在課堂教學中，要重視培養學生的學習興趣，創建輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。在教學中，我重點從以下三個方面入手培養學生的學習興趣。

1　上好第一堂課

1.1樹立信心

好的開始是成功的一半。《機械制圖與CAD》是中職學生接觸到的第一門專業基礎課，與學生接觸過的文化課有很大區別，對于這樣的一門陌生課程對所有學生來說都是同一個起點，不受學生初中文化課基礎課成績影響，只要認真上好每節課，勤學苦練都一定能學好這門課程。

告訴學生這門課程在他們所學專業中的重要性，讓他們知道《機械制圖與CAD》的學習是學習后續所有專業課程的基礎，讓學生了解到學習這門課的重要性，與日后工作與生產的作用進行介紹，讓學生了解到學習這門課程的實用性。

1.2明確目標

讓學生對課程有一個全面客觀的了解，告訴學生《機械制圖與CAD》主要學習內容有哪些，重點難點有哪些，為了讓學生有更直觀的認識，我們可以向學生展示一張零件圖及師兄們做好的一些零件，并簡單介紹圖紙和零件間的關系，從直觀層面了解《機械制圖與CAD》的重要性。

《機械制圖與CAD》是把《機械制圖》與《CAD》這兩門課程結合到一起形成的一門新課，《機械制圖》課程就是研究繪制和閱讀機械圖樣的原理和方法的一門專業基礎課。它的主要目的和任務是：學習正投影的基本理論；掌握閱讀和繪制機械圖樣的基本知識、基本方法和技能；培養對空間想象的能力。我們使用的《CAD》是當前流行的計算機輔助設計軟件之一，它主要研究的是利用各種指令繪制各種圖樣。將兩門課整合起來，《CAD》可以看作是一種繪圖工具，許多手工比較難繪制的圖形，計算機能方便快捷的繪制出來，CAD還可以制作三維模型培養學生的空間想象力，更有利于學生學好《機械制圖》，它們有機的結合在一起相輔相成，起到事半功倍的效果。

2　直觀教學

在機械制圖教學中，充分、合理地運用實物教具是訓練學生想像能力和觀察能力的好方法。運用實物及教具對學生進行演示和分析，通過對大小和形狀不同的結構進行分析，訓練學生從多角度、多層次觀察物體，由物體到投影圖，再由投影圖到三視圖，從而刺激學生的空間感知能力，從特殊到一般，讓學生逐步明確形體上特殊點、線、面，一般點、線、平面、曲面與投影視圖之間的內在聯系。

例如在教學過程中，學生對前后、左右、上下位置關系的認識是比較難掌握的，教室里面的人和物可以幫助我們很快掌握，可以讓兩個學生站起來，讓學生說出他們的位置關系。這樣即活躍了課堂氛圍，又讓學生掌握了前后、左右上下關系，使學生逐步建立三維空間和二維視圖的相互轉換，在觀察模型和實物時，教學生抓住形體的主要形狀和特征，運用空間感知能力，發揮想像力，畫出二維視圖，在拿到一張二維圖時能夠想象出實物大小及形狀結構。

課堂教學過程中，教師盡可能多得用實物、模型，充分利用多媒體展示教學內容，可以用CAD、PEO/E等畫出三維造型和學生一起分析線、面的位置類型及投影關系，有空間感、立體感的三維造型，讓學生直觀的多角度看到投影的變化，看到三視圖形成的過程，畫出三視圖，可以用CAD、PEO/E等和學生一起根據三視圖畫出三維圖，這樣無疑大大降低了學習難度，有效鍛煉了學生的立體思維過程，把抽象理論具體化，讓學生在分析及畫圖過程中學會了繪圖讀圖的方法，更好的理解所學知識。

3　精講多練

精講多練，邊講邊練，講練結合，練是為了建立概念，定期設習題課，講解解題技巧。提高多種解題思路，以培養學生的解題創新思路。

精講，就是教師用較少時間，講好課程主要內容，特別把重點、難點、關鍵問題講清楚。多練，就是學生在老師得指導下，盡可能多的做練習，例如看一個給出的三維物體，畫出物體的三視圖，可以讓學生先用手工繪圖畫出三視圖，學生手工畫完三視圖后老師點評并用CAD演示畫出正確的三視圖，學生看完老師演示后對照自己手工繪的三視圖進行修改，最后自己動手用CAD畫出三視圖，這樣反復的講練多方面地練，在課堂上練，在課外練，多觀察、多動手、多動腦，進行各種形式的練習活動后學生能夠牢固地掌握所學得知識，培養觀察力，思考力和想象力，加深對圖形的感性認識，進一步提高了讀圖和繪圖能力。

4　結語

《機械制圖與CAD》教學對學生學習其它專業課程的學習及學生終生職業發展都有著重要影響，教師在教學過程中要因材施教，有地放矢，根據學生實際情況相應得調整教學內容和教學方法，努力提高教學水平。

參考文獻：

［1]李玉笄.《機械制圖與CAD》課程教改研究［J].水利科技，2006，（1）：60-61。

［2]顧水統.《機械制圖》教學的幾點思考［J].職教論壇，2010，（32）：32-33。