詩歌的修辭手法

知識掃描點

古代詩歌中有多種修辭手法，它們可以豐富詩歌的意境，令詩歌含蓄雋永。如詩歌中運用比喻修辭，能使詩歌內容化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。運用比擬修辭，可以賦予無生命的事物以人的思想情感及行為，或者賦予甲事物以乙事物的行為動作，從而使描寫的對象生動形象。運用排比修辭，可以加強語氣，增強表達效果，通過多個意象的組合來渲染詩人所要傳達的某種氛圍。運用設問修辭，可以引起讀者的注意和思考等。

一般情況下，古代詩歌常見的修辭手法有：比喻、排比、擬人、對比、互文、夸張、反問、設問等。

解題金鑰匙

作為古代詩歌中常考的知識點，詩歌的修辭手法多以客觀選擇題、填空題、簡答題等形式出現，但考查的范圍通常以下面兩個方面為主：

一、品析表述

題型：1.這兩句詩運用了什么修辭手法？有何好處或有什么表達效果（作用）？2.詩句中黑體的詞有怎樣的表達效果？3.詩歌的……聯（句）運用了 的修辭手法，生動形象地道出了 。

解讀：解答此類試題，要結合自己平時掌握的修辭手法，先正確地填出修辭手法，然后結合詩歌內容分析體會該修辭手法的表達效果或表達作用。另外，還要答出能體現這種修辭手法的表達效果的關鍵詞（短語），其答題的核心是要答出詩句的深層含義。例如，從“個性”“情感”“道理”“狀態”等多角度挖掘，從而更全面、更準確地品析詩歌。

二、賞析名句

題型：1.請從修辭手法的角度，賞析……兩句詩。2.本詩中……兩句歷來受到人們的好評，請任選一個角度作簡要賞析。3.人們對這首詩的后兩句頗為喜愛，請從修辭手法上對這兩句進行賞析。4.請你談談對名句……的理解。

解讀：解答此類試題時，應仔細體味試題要求，理解名句的含義，把握解答名句的切入點。首先要判斷詩句所運用的修辭手法，然后寫出該修辭手法的一般作用，再結合詩歌主題具體分析詩句的內涵。

模擬訓練營

1.對下列詩句中運用的修辭手法解說錯誤的一項是（ ）

A.“落紅不是無情物，化作春泥更護花”運用了比喻的修辭手法，表明詩人關心國家命運的一片癡情，他要為國為民盡自己最后的一份心力。

B.“好雨知時節，當春乃發生”運用了夸張的修辭手法，將春雨寫成了有知覺、有靈性的東西。

C.“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”運用了夸張的修辭手法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢。

D.“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”中運用了擬人的修辭手法。

2.杜甫的《望岳》中，前兩句“岱宗夫如何？齊魯青未了”以

（修辭手法）統領下文，生動形象地道出了泰山的 。

3.“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》）這兩句運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？

4.請從修辭手法的角度，賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”（文天祥《過零丁洋》）兩句詩。

5.“海日生殘夜，江春入舊年”（王灣《次北固山下》）兩句，歷來受到人們的好評，請任選一個角度對其作簡要賞析。

6.請從修辭手法這一角度，談談為什么“海內存知己，天涯若比鄰”（王勃《送杜少甫之任蜀州》）會成為千古名句？

7.閱讀下面的詩歌，回答問題。

春 雪

□[唐]韓 愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

本詩的三四句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭角度進行賞析。