《室內設計》課程教學的探索

吳桂發(fā)

（黑龍江工業(yè)學院 黑龍江雞西158100）

《室內設計》是一門應用型的課程, 主要內容包括：建筑平面設計和空間組織，墻面、地面、頂棚、門和窗等的處理，光線和照明的運用、室內家具、燈具、陳設的選型與布置、植物、裝飾物和用具等的配置等。

教育是為社會服務，學以致用是教育的基本原則。為了達到學以致用的教學原則，進行了一些教學嘗試和探索。

理論是前人經驗精華的總結，我們要想真正理解，只有在實踐中不斷去體會、去思考、去消化。

在本學期的教學過程中，給學生布置了四個課外任務。第一個課外任務是設計教室的窗戶、門、帶黑板的墻、其他墻 ( 分組完成、限時兩周，第二周的周末檢驗，檢驗是以實物的改造實際效果為標準)。為了學生能順利完成任務，在每節(jié)課的最后20分鐘進行答疑、技術指導，分小組討論各自的任務。

第一個任務目的是使學生對設計的基本流程有了實際的體會，對小組協(xié)作、互相溝通有了實際的應用，激發(fā)學生思考問題、解決問題能力。

通過對實物實際效果的檢驗，可以看到學生對所學知識的掌握與運用程度。雖然每組各自的實物布置都很精美，但是從教室的整體設計來說，整體效果卻很差。為了調動學生學習興趣，決定以后每周推選一名同學，對教室整體進行重新設計和布置。

第二個課外任務是學生利用業(yè)余時間對自己的寢室進行重新設計，要體現(xiàn)出溫馨的氛圍，有家一樣的感覺（以寢室為小組，寢室內部進行協(xié)商、討論，確定設計方案，限時兩周）。

在不影響教學進程的前提下，針對他們出現(xiàn)的各種問題逐一引導、解答，并對比較典型的問題集中進行討論與解決。在教師與學生的共同努力下，大部分寢室提前完成任務，每個寢室都有自己的風格、特點。

第三個課外任務是設計教師辦公室，要求體現(xiàn)辦公室的明亮、整潔。由于辦公室是比較正式的場所，要符合行業(yè)特點、工作性質、使用需要等要求，因此在施工材料的選用、辦公室空間的布置、辦公用品的選用、裝飾物的選擇等方面是有不同要求的。

由于辦公室的數(shù)量有限，要求同學們先完成設計圖，根據(jù)設計圖的評比，選出設計效果最好的設計圖，完成辦公室的重新布置。通過評比，使學生看到自己的優(yōu)點與不足，激發(fā)學生的學習動力。

第四個課外任務是新房屋的室內設計。現(xiàn)在購買新房屋的大多數(shù)人，懂室內設計的比較少。通過在網絡和在售樓處發(fā)布免費提供室內設計的信息，為普通市民提供免費的裝修設計服務，有些市民接受了我們提供的服務。

在業(yè)務洽談時，由教師和客戶直接洽談設計的具體要求與細節(jié)，學生旁聽了整個洽談過程。根據(jù)客戶的要求以及房屋的建筑布局，學生進行設計并繪制室內效果圖。經過評比，選擇設計效果比較好的作品推薦給客戶。通過對教室、寢室、辦公室的重新改造，學生把自己的設計思想展現(xiàn)給大家。根據(jù)效果圖與實際改造效果的對比，使學生今后的設計更符合環(huán)境、客戶的要求。

一、實踐出真知

要想做好設計，需要運用許多相關知識。對知識的理解程度決定了你的設計是否合理。

第一個任務使學生掌握了基本設計流程、設計的基本要素及設計基礎知識，通過該任務也讓學生意識到空間布局的重要性，局部永

二、逐步深化理論

遠要為整體服務，如果整體設計不合理，即使局部再完美，也不是好的設計作品。

第二個任務是讓學生先從身邊做起，從自己的環(huán)境改變開始，體會到學以致用的價值。在工作中積累經驗，運用理論和實踐改變自己的居住環(huán)境，時刻看到自己的成果，體會到成功的喜悅，建立自信。

第三個任務是為了拓寬學生視野，讓學生知道不同的行業(yè)、不同的工作性質、不同的使用要求對設計元素的使用、物品的布置、空間的規(guī)劃是有不同要求的。不能僅僅掌握專業(yè)知識，還要根據(jù)實際要求進行設計，以達到客戶的需求。

第四個任務是一個新房屋的室內設計。首先讓學生走向市場，直接接觸客戶，了解客戶的需求，認識自身所學專業(yè)知識在客戶的需求方面，存在哪些不足，以不斷完善自身專業(yè)的應用性，適應市場。

實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實踐我們驗證了知識的正確性，強化了對知識的記憶，加深了對知識的理解，為我們下一次運用這些知識做好充分準備。

《室內設計》課程包含建筑學知識、建筑裝飾裝修構造、裝飾材料、色彩以及Photoshop、CAD、3DMAX軟件使用等內容。要想在短時間內掌握這么多的知識，并能熟練運用是有一定難度的。因此我采取了兩種方式：

第一設計思維的培養(yǎng)，從簡單的知識入手，從局部或單獨的物體設計開始，先熟練掌握基本知識，從小到大。小的設計多了，組合起來就是一個大的設計。結合專業(yè)，就是從局部空間、局部造型、局部陳設到整體空間等。由住宅設計的臥室、客廳、廚房、衛(wèi)生間、書房等到辦公空間、餐飲空間、娛樂空間、商業(yè)空間等大型設計，逐步完善學生的設計思維。

第二表現(xiàn)手法的訓練，一是手繪技法，以建筑室內外空間結構速寫，室內家具陳設速寫為主，結合淡彩表現(xiàn)訓練。二是室內設計軟件三劍客（Photoshop、CAD、3DMAX）的使用，從做小的場景表現(xiàn)開始訓練，逐步熟悉操作環(huán)境和各種命令，進而掌握常見實例的方法和步驟。然后再去嘗試做各種風格的大型專業(yè)場景表現(xiàn)。

課堂所講有限，課外引導無限。重要的是讓學生掌握學習的方法，即使他們離開學校，獨自面對問題的時候，也有解決的方法，而不是束手無策。

三、掌握學習方法

《室內設計》課程的學習效果如何，最后要進行考核。考核分兩部分：第一部分是進行商務酒店大廳的設計，要畫出效果圖、施工圖；第二部分是寫出設計說明書（包括設計風格、理念、搭配原理等）。將學生的設計效果進行展示，通過比較，讓學生感受彼此的差異，看到自身的優(yōu)點，找出自身的不足，互相激勵，共同前進，提高專業(yè)設計水平。

四、學習效果展示

室內設計是依據(jù)建筑物的使用要求、所處環(huán)境和相應標準，運用物質技術手段和建筑設計原理等知識，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質和精神生活需要的室內環(huán)境。學生通過課堂教學學習和課外任務鍛煉，掌握了學習方法、學習了理論知識，熟練了表現(xiàn)技法，完成了課外任務，達到了學以致用的教學目的。

五、總結

【參考文獻】

1 室內設計教程.文健編著.北京：北京交通大學出版社，2011.

2 卡雷斯·不洛特編著. 陳登譯. 辦公空間新潮流.桂林：廣西師范大學出版社，2013

3 室內設計實例教程.張龍飛主編.北京：機械工業(yè)出版社，2011.