新課程下提高高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)嘗試

王　麗

摘 要:本文通過認(rèn)識(shí)新教材和自己實(shí)際嘗試了幾點(diǎn)提高高一學(xué)生學(xué)習(xí)的做法,即“中高”接軌、提高興趣、注重效率、培養(yǎng)習(xí)慣、處理習(xí)題。

關(guān)鍵詞:新教材 困惑 接軌 興趣 效率 習(xí)慣 習(xí)題

教材是教學(xué)的依附,是實(shí)現(xiàn)培育目標(biāo)的載體。為了提高教學(xué),請(qǐng)走入新教材。

一、著眼新教材

新教材為使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及一定的學(xué)習(xí)能力,以化學(xué)內(nèi)容為素材。而且強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主動(dòng)參與以及創(chuàng)新精神;增加了許多知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化了“STS”,即生產(chǎn)、生活、科技與社會(huì)的聯(lián)系。另外新教材還加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)。所以無論師生都必須讀懂、把握、用好新教材,不能舍本逐末也不能穿新鞋走老路。

新教材的特點(diǎn),對(duì)從事教學(xué)的我們和學(xué)生一同面臨困惑。如何教?怎樣學(xué)?

二、面臨困惑

1.新教材集中高中化學(xué)的重要知識(shí),而課時(shí)相對(duì)較少,探究活動(dòng)要一定的時(shí)間,有些內(nèi)容要學(xué)生自己歸納;同時(shí)教材打破原有的知識(shí)體系,深廣度難以把握。

2.沒有配套的練習(xí),參考資料與課本較少的內(nèi)容無法對(duì)應(yīng),學(xué)生感到很茫然。

3.面對(duì)思路較為開闊的習(xí)題,一大部分學(xué)生感到化學(xué)難學(xué),喪失了學(xué)習(xí)興趣。

4.初、高中知識(shí)脫節(jié),而且知識(shí)難了,深廣度大了,學(xué)生需要學(xué)法指導(dǎo)。

5.課能聽懂,不會(huì)做題……

許多問題擺在我們面前,解決不好會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及教學(xué)效果。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略化學(xué)的樂趣呢?

三、解決方法

結(jié)合自己的理解和教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn):

(一)“中高”接軌

中考等級(jí)制和理化合卷使學(xué)生不夠重視化學(xué);教材本身也缺乏銜接,不同程度地影響了學(xué)習(xí)。我們必須在適當(dāng)時(shí)機(jī)給學(xué)生加以復(fù)習(xí),課前、課后或安排練習(xí),想方設(shè)法為他們做好鋪墊,讓他們走穩(wěn)走好!

(二)提高興趣

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ),沒有實(shí)驗(yàn)的化學(xué)教學(xué)是缺乏鮮活性的。許多學(xué)生說他們喜歡化學(xué)是因?yàn)榛瘜W(xué)課上有許多令他們興奮的現(xiàn)象。因而,實(shí)驗(yàn)教學(xué)不可忽視。

1.看、想、做

新教材中好多地方留有空白,讓學(xué)生在體會(huì)教師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),準(zhǔn)確記錄“看”到的現(xiàn)象,“想”現(xiàn)象的原因。演示實(shí)驗(yàn)生動(dòng)直觀,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力有重要作用。我們必須做到操作規(guī)范、準(zhǔn)確無誤、現(xiàn)象明顯、趣味十足。還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的參與,有些實(shí)驗(yàn)在安全的前提下讓學(xué)生來做,教師總結(jié)操作錯(cuò)誤與成功之處,將被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),提高學(xué)生的積極性。

2.化學(xué)史與生活化學(xué)

要是學(xué)生一味地接受經(jīng)典的化學(xué)知識(shí),會(huì)磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中,適時(shí)介紹化學(xué)中的趣味發(fā)現(xiàn),比如紫羅蘭與波義耳。強(qiáng)調(diào)要善于觀察、勤于思考、勇于探索。將課本知識(shí)及時(shí)用以解決生活中的實(shí)際問題,這樣會(huì)產(chǎn)生深層次的學(xué)習(xí)興趣。

(三)注重效率

所謂注重效率就是要珍惜學(xué)習(xí)成本,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生變化和內(nèi)在感受。

首先,教師要研究教材,用好教材,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,選擇好的教法。教學(xué)要細(xì)致化,“復(fù)習(xí)舊知、引入新課、講授新知、課堂練習(xí)、布置作業(yè)”等環(huán)節(jié)仍是有效教學(xué)的基本環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容、活動(dòng)必須精心設(shè)計(jì)才能真正細(xì)化。

其次,學(xué)生的狀態(tài)對(duì)教學(xué)效果影響很大。這就要求教師設(shè)計(jì)出讓學(xué)生主動(dòng)參與思考并進(jìn)行討論的課堂。

再次,控制好課堂。學(xué)生參與的課堂會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的答案。教師必須在安排緊湊而有節(jié)奏的學(xué)習(xí)活動(dòng)中采取有效措施排除干擾,保證課堂進(jìn)程。

(四)培養(yǎng)習(xí)慣

教材設(shè)置了好多引導(dǎo)性欄目,是為了幫助學(xué)生體會(huì)獲得知識(shí)的過程。課堂上學(xué)的知識(shí)主要來自課本,學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)“課本內(nèi)容都不知道”。為此,我呼吁:回歸教材,找立足點(diǎn)!

首先,課前預(yù)習(xí)。要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)思考,將不清楚的問題記錄下來,在聽課的時(shí)候就有的放矢。這樣會(huì)逐漸提高學(xué)生的自學(xué)能力。

其次,課上閱讀。課堂上要充分利用好教材,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重要文字多次閱讀,抓住關(guān)鍵詞,挖掘內(nèi)涵,理解記憶。讓他們“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,把“讀、思、憶、用”結(jié)合為一個(gè)整體。

再次,課后重讀。課后回憶不起來的知識(shí)通過閱讀就能解決。對(duì)不理解、沒記住的東西課后花一些時(shí)間來整理,加強(qiáng)記憶。

(五)處理習(xí)題

1.精選習(xí)題

為了全體學(xué)生的發(fā)展,題目必須精選。在復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的條件下,注意題型,突出重點(diǎn),抓基礎(chǔ)、降難度。為了讓每個(gè)同學(xué)都能獨(dú)立完成作業(yè),體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的喜悅,我建議實(shí)行A、B作業(yè)制。

2.講評(píng)習(xí)題

及時(shí)評(píng)析作業(yè)能理清學(xué)生的解題思路,引發(fā)反思。重點(diǎn)應(yīng)放在:規(guī)范步驟、提高解題能力、突出分析、加強(qiáng)培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}習(xí)慣。

(1)認(rèn)真審題。許多同學(xué)審題馬虎,習(xí)慣地判斷似曾相識(shí),想當(dāng)然地做,導(dǎo)致錯(cuò)誤。我們?cè)谥v題時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生在做題時(shí),認(rèn)真審題,弄懂題目要求什么,給了什么條件,有那些隱含條件,那些還需要考慮。

(2)正確分析。正確分析是解題最關(guān)鍵的一環(huán)。講解時(shí)要把題中涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)和常規(guī)解法的講細(xì)致,當(dāng)然要通過講解使學(xué)生學(xué)會(huì)分析,明白提取信息的要領(lǐng)并及時(shí)找出自己的不當(dāng)之處。

(3)規(guī)范步驟。要求學(xué)生以教材上的例題書寫格式為模板,規(guī)范解題步驟。

(4)方法指導(dǎo)。許多學(xué)生解題只滿足得到答案,不重視分析和總結(jié)。其實(shí),結(jié)果并不是很重要,重要的是總結(jié),所以在平時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)。歸納總結(jié)同類題目的解法,將遇到困難想一想,對(duì)今后解題有很大幫助。

有了以上這些努力,我們還應(yīng)緊密聯(lián)系生活與化學(xué),利用好教材,做好過渡,讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí),提高自身能力,快樂學(xué)習(xí)。

作者單位:西安市田家炳中學(xué)