中職平面設(shè)計教學中心理學教育淺析

王文博

摘 要：針對中職平面設(shè)計專業(yè)的現(xiàn)狀和前景，分析了心理學在平面設(shè)計作品創(chuàng)作和教學中的重要作用，并針對如何加強中職平面設(shè)計教學中的心理學教育提出建議。

關(guān)鍵詞：中職教學;平面設(shè)計;心理學

隨著國家對教育和人才結(jié)構(gòu)的調(diào)整，中職教育已逐漸成為實用型技術(shù)人才的重要來源。平面設(shè)計作為中職教育中的新興專業(yè)，近年來受到了社會和學生的廣泛關(guān)注。平面設(shè)計究其根本包括產(chǎn)品內(nèi)涵和外觀的系統(tǒng)設(shè)計，而不是純粹的美工設(shè)計，所以心理學貫穿于平面設(shè)計的全過程。筆者認為作為中職教育者，不僅要培養(yǎng)學生適應社會生存的專業(yè)技能，更需要將健康的心理學教育融入教學過程中。本文針對這一論點，淺析了中職平面設(shè)計教學中的心理學教育，并提出了一些措施和建議。

一、中職學校平面設(shè)計專業(yè)現(xiàn)狀分析

1.平面設(shè)計行業(yè)現(xiàn)狀及前景

隨著時代和科技的發(fā)展，平面設(shè)計已經(jīng)被廣泛應用在廣告業(yè)、裝飾業(yè)、印刷業(yè)等眾多領(lǐng)域。

平面設(shè)計行業(yè)基本包括三個層面：低層。比如，微型寫真公司等。其主營業(yè)務為簡單資料設(shè)計、商品設(shè)計等。中層。比如，專門設(shè)計公司。從業(yè)人員經(jīng)過一定的專業(yè)培訓。主要業(yè)務為商業(yè)宣傳相關(guān)。高層。多為專業(yè)設(shè)計公司或企業(yè)，其業(yè)務素養(yǎng)較高，作品和業(yè)務均有很高的認可度。

中職學生可以勝任基本的設(shè)計工作，經(jīng)過實踐鍛煉和經(jīng)驗積累，逐漸可以勝任中層設(shè)計工作。

2.中職平面設(shè)計教學的要求

目前中職平面設(shè)計專業(yè)教學的主要困難有以下幾點：第一，中職學生的年齡普遍較小，且入學門檻不高，所以學習基礎(chǔ)參差不齊。第二，中職平面設(shè)計教師缺少專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)，很多教師是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)行或借調(diào)過來的。第三，中職學校資金缺乏，缺少平面設(shè)計專業(yè)設(shè)備，從而給學生技能培訓工作產(chǎn)生一定不利影響。

綜合行業(yè)發(fā)展前景和中職平面設(shè)計教學中遇到的困難，對教師和教學的要求是十分復雜的。首先，要提高學生的審美認知和審美能力。設(shè)計者缺少審美能力，則很難從整體上對作品進行把握，導致作品缺少靈魂。其次，培養(yǎng)學生專業(yè)技能。平面設(shè)計大型基礎(chǔ)軟件有PS和Illustrator。另外，還需要根據(jù)差異，補充一些小眾軟件。最后，教學中還應培養(yǎng)學生的思想底蘊，其中心理學課程不僅可以穩(wěn)定學生的情緒，同時可以讓學生形成健康、全面的心理結(jié)構(gòu)，對人生和工作都有很大幫助。

所以，提高學生的綜合能力，輔以健康的心理教育，對中職平面設(shè)計學生迎接設(shè)計行業(yè)的機遇，面對行業(yè)的挑戰(zhàn)是有很大幫

助的。

二、心理學在平面設(shè)計教學中的意義

1.教育心理學的重要意義

心理學產(chǎn)生晚于教育學，但是兩者中有很多熱點和共通的話題，比如，教育學中的教育實質(zhì)、目的、過程、策略等，也是心理學研究領(lǐng)域的重要課題。時至今日，教育心理學已成為一門熱門學科，在東西方受到廣泛關(guān)注。

格式塔心理學是一種現(xiàn)代心理學的主流學派，其對平面設(shè)計專業(yè)有很多啟示。下文將分別闡述。

（1）多數(shù)平面設(shè)計師在從事設(shè)計創(chuàng)作時，首先進行的是對命題或作品完整形狀進行分解，使其視覺感受從常規(guī)變陌生，進而產(chǎn)生帶有主觀立場和自覺的作品。

（2）在完形創(chuàng)作的同時，設(shè)計者又會對圖形進行自我簡化和提煉，從而可以反映出圖形的本質(zhì)。從復雜形態(tài)中提煉出簡潔本質(zhì)，是當今平面設(shè)計者努力追求的方向。

（3）設(shè)計者在對熟知的事物或圖像進行處理的時候，往往會使用其他結(jié)構(gòu)、色彩等進行再次創(chuàng)造，目的是突破橫常性，進而使作品與常規(guī)形象產(chǎn)生差別，這樣才能形成視覺沖擊力和強大吸引力。

（4）在平面設(shè)計中，為了重點突出某些主要因素，需要采用差異化的背景，比如，表現(xiàn)聲音通常需要寂靜環(huán)境來秤砣。

通過將心理學中的很多規(guī)律和平面設(shè)計相結(jié)合，會大大豐富平面設(shè)計的表達內(nèi)容和表現(xiàn)形式，平面設(shè)計的內(nèi)涵也可以從表面形式深入到人們心里?？梢娦睦韺W和平面設(shè)計是互融互惠的。

2.心理學在平面設(shè)計中的主要應用

平面設(shè)計師所從事的工作是將其思想、心理通過設(shè)計作品視覺化，得到更多人的欣賞和共鳴。只有把握觀眾的心理才能引起觀者的共鳴。只有設(shè)計作品把設(shè)計學和和心理學統(tǒng)一起來，才能獲得理想的效果。本文將結(jié)合設(shè)計和教學經(jīng)驗，談談心理學在平面設(shè)計中的主要應用。

（1）節(jié)奏感。平面設(shè)計雖然不會像音樂那樣表現(xiàn)出強烈的節(jié)奏感，但是設(shè)計作品通過構(gòu)圖的變化，色彩的濃淡，圖形線條的曲直，亦能表現(xiàn)出獨特的節(jié)奏感，比如裝飾畫的一個重要原理就是疊加和重復。而設(shè)計的節(jié)奏感正是心理學中形式感知的體現(xiàn)。

（2）平衡感。正常人都有尋求內(nèi)心平靜的傾向。在平面設(shè)計中，水平給人安靜感，而垂直則給人傲慢感。就平面設(shè)計而言，合理的構(gòu)圖及編排即對水平、垂直的安排，可以給人明確、清新的感受。

（3）沖突感。知覺心理學中闡述過，知覺易受比例限制。沖突的對比是一種有效而直接的藝術(shù)表現(xiàn)手法，能給人很強的視覺沖擊和感官印象。人們的視覺和心理習慣于尋找創(chuàng)新點和中斷點，所以這些沖突能達到很好的共鳴，但是沖突和刺激的設(shè)計也要符合美學知識的框架。

所以，優(yōu)秀的平面設(shè)計，就需要努力追求美學和心理學的高度契合。

三、心理學教育在平面設(shè)計教學中的建議

教學活動是學生在校接受知識的主要途徑，因此在平面設(shè)計教學中進行心理學思想的培養(yǎng)十分有效和必要。下面是一些如何加強心理學教育在中職平面設(shè)計教學中的建議。

1.將良好的心理學引入平面設(shè)計

教師首先要將良好的心理學思想融入自己的工作和教學中，才能進一步針對中職學生的特點對其人生態(tài)度和作品思想進行

把握。

2.教師與學生的心理溝通

教師在平面設(shè)計的實訓和技能教學中，需要良好的引導學生的創(chuàng)作思想，進而提高學生的應用技能。

3.教學實踐中引入積極心理學

中職學生存在年齡小和學習能力不高的情況，而平面設(shè)計專業(yè)能很好地體現(xiàn)學生的心理狀態(tài)，換言之，平面設(shè)計作品是學生心理的一面鏡子。通過教學和作品，引入積極心理學，可以幫助學生樹立正確的三觀。

對于中職平面設(shè)計專業(yè)學生來說，通過心理學知識的培養(yǎng)，不僅可以給予學生“一技之長”，更能讓他們成為心態(tài)健康的人才。

心理學廣泛影響著平面設(shè)計，在中職平面設(shè)計教學中深入而全面地開展心理學教育是一項長期而艱巨的工程。

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