校長的身影應該在哪里

王有鵬

（作者系山東省特級數師，現供職于山東省臨沂實驗中學。選自《今日教育》2014-5上）

在一篇文章中看到，一個五年級的學生給校長寫信，信中說：“在學校里經常看不到您，只有在升國旗的時候才能偶爾看到。”而在美國一所普通的小學，快70歲的校長老爺爺，每天早晨站在校門口迎接孩子們進校，晚上送孩子們離校。學校里，到處都能看到校長老爺爺的身影。操場上他和小孩子樂呵呵地踢足球，教室里他隨時摸出一塊糖笑瞇瞇地獎勵某個表現突出的學生，走廊里他蹲下身子耐心地教低年級的小朋友系鞋帶。

看到這段文章我頗為感慨：中、美校長的差距怎么這么大呢？一個毫不奇怪的現象是，在我們的學校，許多學生甚至到畢業，都很少看到校長的身影。校長的身影在哪里？在辦公室里，在會場上，在酒桌上，甚至在各種娛樂場所里。作為一名稱職的或者說一名優秀的校長，應該看看自己的身影在哪里，思考自己的身影到底應該在哪里。

校長的身影應該在課堂上。上得廳堂下得廚房，被稱為女人中的典范。而校長如果上得會場下得課堂，則是校長中的典范。現在，許多校長的身影都在會場上而不在課堂上。其原因是：第一，不敢到課堂上。一些校長談起新課改的理念可能會滔滔不絕，但是如果讓其用新理念實實在在上一節課，估計很多校長會打退堂鼓。因為不少校長缺乏長期的課堂教學實踐，缺乏駕馭課堂的方法和藝術。第二，不愿到課堂上。課堂教學是很辛苦、很繁瑣、很復雜的，絕不是一周上幾節課那么簡單。一位校長如果到課堂上，就意味著他要學習教學理論，要研究教學和學生，要鉆研教材和教法，要輔導學生，要批閱作業。如此艱辛的勞動，有多少校長愿意去做？第三，不能到課堂上。現在，許多校長陷入文山會海之中，不但課堂上看不到校長的身影，就連校長辦公室里，甚至在校園里也難看到校長的身影。

校長的身影應該在教師中。學校的校長本不是政府工作人員，按說不是什么官。但是，有多少校長不認為自己是官兒？校長把自己當成了官，也就容易滋生官僚主義作風，脫離實際、脫離群眾。一些校長不愿走到教師之中，不去了解教師的工作和生活實際，不去關心教師的憂樂疾苦，習慣于高高在上，獨斷專行，貪圖安逸，滿足現狀，飽食終日，無所用心。如此，教師中便缺少了校長的身影。

校長的身影應該在學生中。學校生活中存在一個怪現象，除了班主任老師，一般的任課教師只在上課時面對學生，課下似乎已經與學生絕緣。校長的身影則更不在學生中。由于校長的缺位，學生感覺不到校長的存在。為什么校長的身影不在學生中？因為在這些校長的眼里，根本就沒有學生。為什么眼里沒有學生？因為沒有把校長工作作為崇高的事業來追求，只是把校長當成了一種職位和官位。本文開篇談到的美國的那位校長老爺爺，忘掉了自己的校長身份，整天和學生在一起，和學生一起活動，時時激勵學生，時時關心學生，他想的是如何照顧好孩子，如何干好自己的事業。如果我們的校長有這樣的事業心，他的身影能不在學生中嗎？總之，校長的身影應該在課堂上，在教師和學生中。什么時候看到了這樣的身影，什么時候才會有理想的校長，才會有理想的學校，也才會有理想的教育。