新聞、法律、醫療與教育不應該資本化

醫療、新聞、法律、教育不應該資本化。正如索羅斯所說，教育、法律、新聞、醫療不應該進入資本市場，因為索羅斯認為這些都屬于人的基本權利，不可以拿到市場上交換。教育屬于人的基本權利這一點并不是索羅斯首先提出的，更早時候，比如卡內基、洛克菲勒，已經認識到這一點了。他們最主張在機會平等的基礎上競爭。公平競爭的前提下，一個人要是發財了，那說明他的能力強、聰明、勤奮；一個人要是受窮了，那只能表明不夠努力或資質平平。

英國人乘著“五月花”號來到美國，就是為了尋找人人平等的機會，但是后來有兩件事情造成了不平等現象，由此機會也就不平等了。一個是教育不平等現象。對于第二代移民，有的人受到了很好的教育，但有的人因為家里太窮，沒有機會受到很好的教育，這樣就產生了不平等的現象。還有一個是醫療狀況不平等。人的健康程度如果不一樣，競爭機會就會有失公允，如一個病人跟一個健康人就很難競爭。所以要平等地競爭必須要有平等的教育條件和平等的健康醫療，在這種情況下這兩個方面就變成了人的基本權利，也就不屬于資本化的范圍。后來索羅斯又提出法律和新聞不應該資本化。他認為律師現在的收入如此之高，本身就不對。因為這樣會使得在法律面前不能人人平等：有人打得起官司，有人打不起官司，所以現在有很多法律援助、政府指定律師之類的補救辦法。除此之外，不能資本化的還有新聞。索羅斯不贊成用廣告來養新聞，他認為新聞應該是一個福利事業，屬于公益性質，大家都應該投錢來發展新聞事業。

當然，這些很難做到。對于美國這樣的國家，它特別相信人和人的能力有差別，因此它覺得產生貧富差距不應該是個問題，只要競爭的條件是公平的。但是在競爭條件不公平的情況下，貧富差距就成了問題。把醫療、新聞、法律、教育放到市場上去自生自滅，在美國被認為是不符合人的基本權利的。人有四大基本權利，即信仰、言論、出版、結社，在現代社會，很多國家又增加了教育和醫療兩項。

中國的教育產業化導致目前教育公平的缺失，從這種意義上講，是政策的嚴重失誤。現在中國大學和研究機構的課題制本身就是把學術和教育貨幣化，這是一件很糟糕的事情。現在教授的評審機制也出了大問題，它的標準不是看教授的教書水平以及學生的評價，而是發表了多少文章，而這本身也是用課題來控制的。所以這就等于將學術貨幣化。

（摘自中信出版社《貨幣Ⅱ》作者：《貨幣》紀錄片主創團隊）