合理交代記敘要素

寫作目標(biāo)

學(xué)會合理安排記敘的要素，寫出優(yōu)秀的文章。

技法指導(dǎo)

記敘文，是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事情發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種體裁。散文、小說、消息、游記等都屬于記敘文。寫記敘文時，只有合理交代時間，地點，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六要素，文章才能完整，具體。

一、靈活交代時間、地點

記敘文中，時間和地點的交代要簡短，可以靈活體現(xiàn)。如新聞中，時間和地點一定要準(zhǔn)確無誤，必要時還要精確到分秒或具體所處的社區(qū)、街道等；其他文體中，為增強(qiáng)文章的吸引力，可以通過人們熟知的一些生活常識或習(xí)俗等間接交代時間和地點，如太陽出來了（早晨），玻璃上結(jié)了冰（冬天），全家一起吃月餅（中秋節(jié)），老師在講臺上講課（教室），孔子的故鄉(xiāng)（山東）等。

二、人物交代有主有次

記敘文中的人物要區(qū)分主要人物和次要人物，主要人物要詳細(xì)刻畫，如通過外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等描寫突出人物形象；但次要人物有時也不可缺少，他們可以從側(cè)面突出主要人物的性格特征和思想品質(zhì)。如林海音的《爸爸的花兒落了》，“我”是主要人物，同時還寫到了不太懂事的弟弟、妹妹，通過對比突出“我”在爸爸去世后變得懂事了。

三、交代事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，要突出重點

記敘文中，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果應(yīng)該著重介紹，同時注意各部分的詳略安排問題。事情的起因可以與時間、地點的交代相融合，用最簡潔的句子交代清楚即可；事情的經(jīng)過要詳寫，交代清楚人物的活動過程或事件的發(fā)展過程，為文章中心服務(wù)；事情的結(jié)果隨著過程的敘述完成自然呈現(xiàn)，并留給讀者思考的空間。如莫懷戚的《散步》，作者寫了一件一家三代一起散步的小事，起因和結(jié)果各用一段話簡短敘述，而對事情的經(jīng)過，即散步途中在走大路還是走小路的問題上母親和小孫子發(fā)生分歧的過程，交代得很詳細(xì)，讓讀者深刻體會到中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，溫馨難忘。

范文示例

我回老家干活了

□高 健

清明節(jié)，我終于可以回太保莊老家了。春風(fēng)拂面，車窗外的柳枝格外綠，玉蘭花的芳香隔著車窗撲進(jìn)我的鼻孔……

上午十點，終于抵達(dá)老家。車還沒停穩(wěn)，爺爺奶奶就迎了出來。我邊下車邊大喊：“爺爺奶奶，我回來了！”連媽媽讓我搬雞蛋都不顧了。

我沖進(jìn)屋子，呀！我最喜歡吃的大鯰魚已經(jīng)洗干凈，還有雞肉，豬頭肉，蘑菇，黃瓜……

院子里，爸爸和爺爺談?wù)撝o小麥?zhǔn)┓实氖虑椤?/p>

“高健，我們也一起去吧。”媽媽喊我。

“我干得了嗎？”我疑惑地問。

“行，你一定行，你已是十幾歲的男子漢了。”媽媽鼓勵我說。

“好吧，我去。”

爺爺和爸爸把化肥抬上車。我們一起奔向麥地。村南不遠(yuǎn)就是我家的麥地，碧綠的小麥一壟一壟的，很整齊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一塊大綠毯。媽媽拆開化肥袋子，白花花的尿素，還有綠瑩瑩的控釋肥，每樣三小盆，倒在耬子里，爸爸在前面拉著耬，爺爺在后面扶著。我和媽媽站在地頭看著爺爺和爸爸遠(yuǎn)去，又看著他倆從遠(yuǎn)處回來。土壤很松軟，爸爸喘氣有些粗，不過臉上還沒有出汗，鞋上、褲腿上沾滿了泥土。媽媽又給化肥耬加滿了肥，爸爸把拉繩從肩上退下來，喊：“高健，來，換你！”我回頭看了一眼媽媽，媽媽說：“能行的，先拉一拉試試。”在媽媽的鼓勵下，我脫了外衣，然后自信地將拉繩掛在肩上。爸爸在后面扶耬，我當(dāng)起了“小黃牛”。

剛開始還不怎么吃力，但走了幾十步，就感覺腳邁不動了。我回頭看媽媽，媽媽正站在地頭拿著爸爸的手機(jī)準(zhǔn)備給我照相呢。她安慰我說：“慢點兒，別急。”我放慢了腳步，感覺輕松了不少。我一直拉到了地頭，又拉了回來。我的臉上熱辣辣的，背上也黏糊糊的，一陣微風(fēng)吹來，“嗖”一下鉆進(jìn)衣服里去，真是涼快極了。

一個小時的工夫，我們順利完成了施肥的任務(wù)。我這才感到又渴又累，兩條腿又酸又沉。可是再看那微風(fēng)中舞動的小麥苗，正在向我們致謝呢，爺爺也連聲稱贊我長大了。

雖然有些累，但我感覺所有的勞累都是很值得的。

【指導(dǎo)教師：劉麗軍】

點評

作者講述了一件非常普通的回老家干農(nóng)活的事情。開頭渲染回老家的快樂心情，環(huán)境描寫優(yōu)美，人物描寫洋溢著濃濃的親情。給小麥?zhǔn)┓实倪^程中，“我”由猶豫到享受到勞動的樂趣，展示了“我”成長的心路歷程。文末點題，側(cè)面表達(dá)“我”對故鄉(xiāng)的深情。文章記敘的六要素齊備，交代合理，人物栩栩如生。

片段演練

（1）以“那些曾經(jīng)讓我 的日子”為話題，寫一段話。要求：列舉其中一件事，合理交代各個記敘要素，表達(dá)出自己的真情實感，300字左右。

（2）請選取一篇你學(xué)過的課文（記敘文），進(jìn)行縮寫。要求：故事情節(jié)完整，300字左右。