散文的表現手法

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表現手法也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。散文中常見的表現手法有：象征、托物言志、對比烘托、欲揚先抑、寓情于景、借物喻人、聯想想象、設置懸念、渲染等。

解題金鑰匙

怎樣解答好關于散文表現手法這類題目呢？下面就針對各類表現手法的答題方法作如下分析：

一、象征

象征是通過一定的具體形象來表現一種深遠的意義。這里的“具體形象”——物就是本體，與之相對應的事物就是象征體，“深遠的意義”就是象征意義。

解答此類題目的方法和格式是：用……象征……，表達作者的……之情。如：高爾基的《海燕》，用海燕象征堅強無畏、英勇善戰的無產階級革命先驅，表達了作者對勇敢的無產階級革命者的贊美，并以此鼓勵民眾勇敢地投身到爭取解放的斗爭中去。

二、托物言志

所謂托物言志，就是作者在對事物進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，具有含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。

解答此類題目的方法和格式是：借……來表達作者的……愿望。如：郭沫若的《雷電頌》，借雷電勇猛、雷霆萬鈞的戰斗氣勢，表達了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和對光明未來的熱烈追求。

三、對比烘托

對比烘托就是將別的事物同所要描繪的事物放在一起進行對比襯托。

解答此類題目的方法和格式是：用……和……進行對比，突出事物的……特征。（或：用……來襯托……，突出事物的……特征。）如：朱自清的《綠》中寫山、寫巖、寫亭、寫天、寫草都是為了襯托梅雨潭的美；而寫梅雨潭又是為了襯托出梅雨潭的綠的美。

模擬訓練題

雨中片段

□徐金秋

放學后，女兒沒有地方可去，又擔心我接不著她，便跑到我必經的路口去等我。

天氣有些陰冷，下著小雨，女兒光著腦袋，一動不動地站在雨中等著我的出現。我看到她時，她已由一只活潑的小鳥變成了落湯雞。

本想責怪她為什么不躲到一邊避避雨，但看到她那個樣子，我什么也說不出來。女兒畢竟只有七歲，我能想得出那一刻她內心的焦急，一是擔心我接不著她，二是怕街頭來來往往的人群擋住視線，望不著我。現在又有幾人能執著地站在一場雨中，一動不動地等他要等的人？何況女兒看到我的時候，不僅沒有埋怨這惱人的雨，反而喜出望外地撲向我，一個勁地喊著：“媽媽，我終于看到你了！”女兒這個樣子，使我想到自己多年未淋過一場雨，甚至也多年沒有見過一個人被雨淋到淋漓盡致的情景了。

雨，曾經給了我許多美好的回憶。

兒時的雨，來不及想象，來不及躲避，說來就來了。放學時，我們經常抱著書包拼命往家趕，夾著嘻嘻哈哈的追鬧聲，全然沒覺得一場雨會給人的心情帶來憂愁。回到家，母親一個勁地拉長她的衣角在我頭上擦了又擦，既不怨天也不責怪我們，眼里只有自責與心疼，因為那時家里根本就沒有一把像樣的傘。當母親觸摸到我的腦袋時，我頓感心里暖暖的，恨不得多淋幾次這樣的雨。我們姊妹很多，那個年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。

暴雨已經結束了，在地里干活的父母已被雨澆個透濕。褲管卷得老高，雨中的父親一邊往家跑，一邊“哦哈嘿，哦哈嘿”很有節奏地喊著。那個時候，他們也都年輕，年輕使我們記不起那些年月里生活有多艱難，只記得他們每次從雨中趕回來時，陡然間家里溢滿了溫馨。一家人都在，哥哥姐姐們想做什么就做什么，只管玩耍，因為有父母在呢！母親會閑下來，低著頭安心納她的鞋底或縫縫補補；父親會擺弄他心愛的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠遠的，跟隨茫茫的雨霧婉轉起伏，隱約迷離，仿佛整個村子在舞蹈，變得婉約、優雅起來。

還有些雨，不大不小，反正知道它要來了，左鄰右舍都手忙腳亂地一起來幫忙。誰家曬在外面的稻谷麥粒，誰家的棉被衣物，那時一定要趕在雨前搶收完畢的。一陣緊張的忙亂之后，大雨就來了。糧食、衣物丁點兒也未被淋，大家你看著我，我看著你，那一刻，有簡單、滿足、勝利、幸福的笑容寫在臉上。

鄉村的一場及時雨后，會有泥土、綠葉散發出清新的味道，能看到天邊拱出美麗的彩虹，能聽到歡快的鳥兒一陣清亮的歌唱。干涸已久的田渠、溝壑、池塘頓時灌滿了瓊漿。鄉村人最愿意看到的是種子突然冒出了芽尖尖兒。本是蔫了下去的秧苗與一場雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來了。

那個時候的雨好像會和很多人、很多事、很多感情牽連在一起的。

時過多年，我在慢慢老去，對雨的感受愈發地遲鈍了，甚至時常根本不愿意看到一場雨的到來。每天都要看天氣預報，提前添衣帶傘，仿佛雨來的時候，是它獨自的行為，與我的情感一丁點兒關系都沒有。

我甚至開始懷疑自己，是否還有勇氣，像七歲的女兒一樣站在大街上去淋一場屬于自己心中的雨？

（選自《散文百家》2013年第2期，有刪改）

1.“本是蔫了下去的秧苗與一場雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來了。”這句話運用什么表現手法？

2.結合語境，賞析文中的畫線句子。

3.根據你的理解，從表現手法的角度來談談“雨”在文中的作用。