文采

【寫作要領(lǐng)】

文采，指的是辭藻雅麗、文章華美。要使文章文采飛揚，可從三個方面著手：

一、修辭恰當(dāng)。恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、擬人、對比、排比等修辭手法，文章就會給人以亮麗的美感。

如著名作家張曉風(fēng)的《春之懷古》中有一段：

春天必然是這樣的。從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，撲哧一聲，將冷臉笑成花面，一首咝咝然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼……

如果作者用“春天來了”代替上面的描寫，那么春的意趣與生機就蕩然無存了。作者運用擬人的修辭手法把春天寫成了會笑、會唱、會行走的使者，瞬間吸引了讀者的眼球。

二、表達(dá)豐富。一方面是指語言的搭配，或是幽默活潑，或是地方氣息濃郁等；一方面是指句式富于變化，或是散句，或是整句，或是主動句，或是被動句等；一方面是虛實結(jié)合，虛以實為本，實以虛升華。

如2013年黑龍江哈爾濱中考優(yōu)秀作文《不期而遇的美》開頭寫道：

美，世間無處不在的旋律。美，它是一位卓越的音樂家，為我們演奏一支優(yōu)雅的樂曲；美，它是一位崇高的思想家，為我們講述含義深刻的道德倫理；美，它是一位熱心于公益事業(yè)的慈善家，為我們帶來生活的希望，為我們推翻暗無天日、饑寒交加的窮苦生活，給我們帶來了盼望已久的幸福生活！

這段文字整句與散句結(jié)合，參差錯落，既有流暢的旋律，又有鏗鏘的節(jié)奏。

三、內(nèi)蘊豐厚。引用名言警句，思考生活，感悟哲理，以思想的火花點亮文章。

如2013年遼寧大連中考優(yōu)秀作文《抬頭看看會有別的風(fēng)景》中有這樣的句子：

人生就像一輛長途汽車，而它一生只會在四個站停留，每一站你都需要下車去用你那雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去看那美麗的風(fēng)景，去尋找好的品質(zhì)作為資本駛向下一個站點。

文中的比喻是對生活的感悟，因其新穎獨特、內(nèi)蘊豐厚而讓人喜歡。【中考范文】走過時光輪湖南永州一考生

春天，我撒下兩粒含羞草種子。

一個禮拜后，種子長出了細(xì)小的根莖。又過了幾天，種子的外殼褪掉，長出了筆直的莖和葉，兩片小小的葉子可愛極了。

夏天到了，含羞草的枝葉伸得長長的，我時不時碰碰葉子，它就“害羞”地合攏了。它的根莖上長出了硬硬的刺，看來它已經(jīng)能夠保護(hù)自己了。

日復(fù)一日，時光終于給它帶來了美好的一季。它的枝葉間長出了一個小小的球狀的東西。朋友告訴我，那是花苞。我又一次驚喜，原來它還會開花呀！我真是既激動又好奇。最后，時光滿足了我的好奇心，含羞草開花了，一個粉紅絨球鑲嵌在翠綠的枝葉間，顯得格外耀眼，可愛。我滿心歡喜，心也似乎開了花。它的花期不長，但開的花很多，將整株含羞草點綴得十分美麗。

到了秋天，我的心里多少有點傷感。各種植物的葉都在變黃，然后簌簌落下，含羞草也不例外。含羞草只剩下干枯的枝條在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，它的時光輪轉(zhuǎn)到了盡頭。它的種子成熟了，長得很飽滿，就像縮小了很多倍的豌豆，最外圍還有一層小刺。我迫不及待地把它們剪了下來，把那一層小刺去掉，收獲了許多種子，想等待它們來年吐新芽。

含羞草的生命僅有一年的時光，卻活得很精彩。它長出了茂盛、翠綠的枝葉，開出了美麗、可愛的花朵，結(jié)出了豐碩、飽滿的種子。我不禁為含羞草化虛為實延續(xù)生命的精彩而感動。時光輪雖有停止的一天，但它的靈魂依然在轉(zhuǎn)……

人也應(yīng)如此，不要在意生活的好與壞，收獲的多與少，能有機會踏上時光輪就是一種幸運，要堅信時光終究是美好的，應(yīng)讓人生過得精彩！

文采點評：本文符合2013年湖南永州中考作文“走過

”的題意。文章內(nèi)蘊豐厚，富有文采。作者以草喻人，生動描寫含羞草平凡卻精彩的一生，向人們展示了它所蘊涵的生命意義：“時光輪雖有停止的一天，但它的靈魂依然在轉(zhuǎn)……”這種美的發(fā)現(xiàn)，也是作者對成長的深刻理解。【習(xí)作展示】仲夏剪影□李 一

仲夏，落日的余暉灑在發(fā)燙的土地上，頗有一番意境，但絕不是“夕陽西下，斷腸人在天涯”的蒼涼，而是一種火辣辣的感覺。

等到地面的熾熱差不多褪去，提著扇子的人們才緩緩移到操場上來乘涼。人們手提扇子，不是扇風(fēng)，而是驅(qū)蚊，因為閑談大笑時，蚊子往往會飛到喉嚨里去。

暮色漸濃，一派祥和。在這時候，大自然的歌唱家亮起了嗓子。你聽，草叢里，石塊間，響起了美妙的音樂，它們給稍顯燥熱的大地帶來一份耳畔的清涼。再仔細(xì)聽，哦！是蛐蛐在演奏著《夏夜藍(lán)調(diào)》。

夜，來了！月亮，出來了！月亮，這宇宙的寵兒，這發(fā)光的玉盤，把柔軟的月光輕輕地鋪在地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，地面如鋪了一大片玉石般，散發(fā)著寒氣。我禁不住融入這清冷的境界里，仿佛置身于廣寒宮了。這么美的夜色，何不唱唱《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》？于是，我清清嗓子，一展歌喉：“明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒……”

高歌一曲仍不盡興，不如到處走走。

遠(yuǎn)處，沙地上有一些亮晶晶的東西在閃爍，忽隱忽現(xiàn)，應(yīng)該是嫦娥遺失的珍珠項鏈吧！我禁不住它們的誘惑，想去拾取，也好沾沾嫦娥的仙氣。可走近一看，那閃爍的東西卻似精靈般不知躲藏到哪兒去了，剩下的只是我那顆茫然的心。我為它們的離奇消失感到納悶，難道是在逗我開心嗎？可當(dāng)我再次向遠(yuǎn)處望去時，那古怪的精靈又在調(diào)皮地挑逗著我。瞧它們那機靈的模樣，我對它們真是既愛又恨！忽然，遠(yuǎn)處傳來啪啪啪的腳步聲。循聲望去，一兩個行人正匆匆走在月光下的小路上，我想他們也許是在趕路吧，要不，怎么會忽視了這么祥和美好的夜色呢？

欣賞著，陶醉著，自己仿佛已經(jīng)融入了這幅畫卷中。

點評：作者巧妙運用比喻、擬人等修辭手法，展示夏季特有的景物特征；善于借助聯(lián)想與想象，拓展寫作空間，如由蛐蛐的叫聲聯(lián)想到美妙的音樂，不僅寫出天氣之熱，也寫出了無聊的日子蛐蛐給人聊以慰藉的真實感受；善于變化句式，錯落有致，節(jié)奏感強。總之，這些寫作技巧的運用，增加了文章的文采。最動人的旋律□葉風(fēng)蓮

晨風(fēng)掠過樹梢，沙沙作響，不知名的鳥兒在樹枝上婉轉(zhuǎn)鳴叫，金色的太陽透過云層，穿過林間，灑下萬道光芒，像無數(shù)道金色的琴弦，似要在微風(fēng)的撥弄下奏響世間最動人的旋律。

這大好的陽光感染了我，倒一杯清茶，又從書架上選出一本散文集，來到陽臺上，打算度過這愜意的上午。就在我如癡如醉地投入于自己的小世界時，樓上傳來的一陣渾厚的讀書聲把我拉了回來。仔細(xì)一聽，原來是樓上張大爺在讀報。他的聲音像低音炮，有力量，有穿透力。無論我怎樣努力也再不能集中心神讀書，這不免讓我有些窩火，我欲上樓去找張大爺，可轉(zhuǎn)念一想，張大爺?shù)昧送炔√嵩缤诵菰诩遥补挚蓱z的。于是，我耐著性子忍了下來。

“2013年10月11日……”第二天清晨，天剛放亮，我又被突如其來的讀報聲從睡夢中驚醒。本來昨天就窩了一肚子火，我也顧不了那么多，披了件外套就去找樓上的張大爺理論去了。

站在張大爺家門口，我按了門鈴，等了好一會兒，門才被緩緩打開。只見張大爺一手很吃力地扶著門把手，另一手拿著報紙，一條腿還在微微顫抖著，看著張大爺?shù)臉幼樱业男睦锖鋈挥蟹N說不出來的感覺。

“是小葉子啊！這么早就起來了？”張大爺見到我很是歡喜。

這讓我頗為窘迫，隱隱覺得自己太沖動了。

見我不吭聲，張大爺忙問道：“你有什么事嗎？”

我拉了拉外套，囁嚅道：“張大爺，您以后讀報可不可以小點聲？”

張大爺愣怔了一下，說：“小葉子啊，真不好意思，吵著你了吧！這不住在我隔壁的劉大爺?shù)昧搜鄄。f是看不清東西，他一個人在家，每天悶著也怪難受的。我這腿腳又不方便，我就想啊，每天在陽臺上讀讀報紙，得大點聲讀，讓他也聽聽，好讓他解解悶。小葉子啊，要是影響你休息的話，我以后就不讀了。”

瞬間，我的臉陣陣發(fā)燙，我連忙擺擺手說：“張大爺，不用了，我以后把窗簾拉上就好了。”說完后我逃似的下了樓。

數(shù)月后的一個夜晚，我在樓下遇到劉大爺，我詫異地問道：“咦？劉大爺，好久不見您下樓了，您眼睛好了嗎？”

“都好了五天了。”劉大爺摸摸我的頭慈愛地說。

“可是我昨天還聽見張大爺讀報呀。”話一出口，我才發(fā)現(xiàn)自己說漏了嘴，趕緊用手捂上。

劉大爺卻一副了然的樣子，他笑著說：“我沒讓他知道，他腿腳不便，不能到處轉(zhuǎn)悠，每天給我讀報，也好讓他心里有個寄托，免得讓他悶著。”

聽了劉大爺?shù)脑挘倚某庇縿樱瑵u至匯成一股暖流，襲上心頭。天上那輪月似乎更圓更亮了，蛐蛐的和鳴也此起彼伏，為這夜增添了幾個美妙的樂音。

當(dāng)?shù)谝豢|晨光射向大地時，我的耳畔又響起了那最動人的旋律。

點評：文章文采過人，開頭和結(jié)尾描寫優(yōu)美，中間敘事生動感人。作者選取了兩個大爺互相體諒，互幫互助的事件，運用了先抑后揚、以小見大的表現(xiàn)手法，為我們奏響鄰里之間的最美音符，直叩人心最柔軟的深處。【指導(dǎo)并置評：鄭燕】【誤區(qū)警示】

學(xué)生作文缺乏文采的具體表現(xiàn)：

一是亂用修辭手法。有的作文想運用修辭手法去增加文采，卻因為沒有抓住事物的特點而使修辭手法運用欠妥；有的學(xué)生習(xí)慣使用一種或兩種修辭手法，于是在各種文章中都通用這一兩種修辭手法，使文章有牽強附會之感，也收不到增加文采的效果。

如《那天，我很傷心》中的句子：

一下子，大滴大滴的淚珠子竟如洪水般奪眶而出，滾過臉頰，啪啪掉在地上。

句中的比喻、夸張都欠妥當(dāng)，有失真感。

解決辦法：注意仿句練習(xí)，抓住事物特點；了解各種修辭手法的作用，靈活運用修辭手法。

二是表達(dá)單一。有的學(xué)生的作文全篇只運用一種表達(dá)方式，語言平平，句式單一無變化，情節(jié)沒有起伏，這樣的文章毫無感染力，更談不上有文采了。

如《磨煉意志》中的句子：

沒有痛苦的磨煉，我們只能是那個家里人捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了的掌上明珠、小皇帝、小公主，只能在家里人的保護(hù)傘下躲藏一生，最終一事無成。

這樣老生常談的文字很難激起讀者的閱讀興趣。

解決辦法：積累優(yōu)美的句子，學(xué)習(xí)使用多種表達(dá)方式，注意句式的變化，情節(jié)的起伏。

三是過度追求語言華麗，感情蒼白，沒有內(nèi)涵。情感真實是作文的第一要素，如果只是一味追求使用套話，優(yōu)美辭藻太多，卻體現(xiàn)不出作者內(nèi)心的真實情感，那么就無法引起讀者的共鳴。

如《像他們一樣生活》中有一個片段：

每當(dāng)看到鄰居一家共進(jìn)三餐，我都會羨慕好長一段時間，然后再一個人孤獨呆滯地坐著機械地進(jìn)食。呵呵，我輸了，輸給了自己沒有辦法再抗拒的心，再也無法習(xí)以為常地接受一個人孤獨地看完一則廣告或目睹鄰居一家幸福共餐的情景，只好獨自悲傷流淚到天明。

結(jié)尾句中“只好獨自悲傷流淚到天明”看上去跟歌詞一樣美，卻讓人感覺很矯情，好似在無病呻吟。

解決辦法：適當(dāng)運用優(yōu)美詞匯，加入細(xì)節(jié)描寫，以真情打動讀者。