當前高校教學管理存在的問題及其對策

摘 要：近年來隨著我國社會文明的不斷進步以及社會經濟的快速發展，我國高等教育事業取得了快速發展，高校教育作為實現國家人才培養目標的重要內容，加強高校教學管理，提高高校整體教學水平以及人才培養質量顯得尤為重要。本文主要結合當前我國各大高校教學管理中存在的主要問題進行深入分析，并在此基礎上針對性的解決對策。

關鍵詞：高校；教學管理；問題；對策

21世紀是知識經濟時代，人才培養對于我國社會進步以及經濟發展發揮著極其重要的作用，高校是人才培養的搖籃，高校教學管理是保障人才培養質量的核心，在高校教學過程中起著組織、協調、監督、決策、評價等多種功能，其主要目的是為了實現教學活動的規范化，為學生營造一個良好的學習氛圍和環境，提高教學質量。當前，我國各大高校教學管理工作普遍存在教學管理理念相對落后，管理手段過于單一，教學管理績效評估缺乏合理性等問題，高校管理者應該審時度勢，認清當前高校教學管理問題，積極采取有效的解決對策。

1.當前我國高校教學管理中存在的主要問題

1.1教學管理理念相對落后

目前，大多數高校的教學管理意識淡薄，在教學管理過程中仍然沿用傳統的教學管理流程，并沒有考慮學校的實際發展大局，沒有全面了解學生的實際需求，注重人才培養目標的要求，強調教學任務，卻忽略了學生的主體地位，極大的限制了學生的個性化發展，并不利于培養學生的創新能力。同時由于傳統的教學管理流程以及制度過于程序化，明顯滯后于現代社會的實際發展需求，教師教學與學生學習的積極性與主動性也受到很大限制。其次傳統的教學管理理念過于強調專業理論體系以及學科的系統性和完整性，而忽略了專業創新問題以及學科的前沿問題，極大的限制了學生創新能力的培養。

1.2管理手段過于單一

目前，很多高校受到封閉管理思想的影響，直接套用基礎教育的教學經驗，并沒有結合自己學校本身發展的需求制定適應的教學管理手段和方法。隨著網絡信息技術的快速普及，網絡化管理成為社會各行各業的主流趨勢，很多高校目前僅僅實現了部分管理的網絡化，但仍然存在較多手工操作內容，導致教學管理工作效率較低，不利于教學管理工作的順利開展。

1.3教學管理績效評估缺乏合理性

目前各大高校仍然受到傳統經驗的深刻影響，帶有嚴重的計劃經濟體制管理理念和手段的痕跡，比如當前高校教學管理績效考核主要針對教學科研成果，并沒有關注教師、學生的長遠性發展，普遍存在“重數量，輕質量”的問題。且缺乏科學的績效考核標準以及合理的獎懲制度，教學績效考核的內容具有局限性，導致教學管理人員積極性不高。

2.優化高校教學管理的對策

2.1樹立全新的教學管理理念

教師與學生是高校教學管理的主體，也是創新型人才培養的主體，高校教學管理人員應樹立“以人為本”的新型教育理念，明確自己的定位以及服務職能，以學校教學任務為工作的輔助指導，時時刻刻將教師與學生放在首要位置，切實為廣大師生提供教學服務，充分發揮教學管理的職能。同時應轉變管理角色，教師與學生并不是被管理者，應該作為教學管理的主體，注重教師的長遠發展以及學生的培養，應強調培養教師與學生的獨立人格以及創新意識和能力，促進他們的全面發展。

2.2創新教學管理手段

在當前網絡信息化技術快速發展的背景模式下，應該以現代信息教育技術為依托建立二級教學管理信息化管理系統，實現教學管理的全面化、全程化與全員化，促進學生的個性化發展。二級教學管理信息化管理系統可以以校教務處為主要控制中心，利用校、院兩級數據庫集中統一管理所有數據，在每一個院系辦公室設立一個工作站，構建一個完善的網絡信息網，減少教學管理人員的工作量，提高管理效率。同時應該制定多樣化的績效考核與評價方式，應根據學校實際的教學條件以及人才培養目標的要求制定可變性、自主性、穩定性以及可行性的教學計劃，充分發揮教師的創造性，有利于形成極具特色的教學風格。其次應實施“菜單式自主選課”的教學管理形式，應該尊重學生的學習興趣，安排合理的教學內容、教學進程，能夠最大限度的滿足學生的學習需求。

2.3創新考核方式

科學、完善的績效考核制度是保證高校教學管理的順利開展重要保障，績效考核制度應以人才培養為主要目標建立科學的教學考核激勵體系，注意將專業課程以及基礎課程與實際工程應用相結合，教學評價準則應盡量多樣化，在教學監控體系中引入全面質量管理理論，對教師的教學能力、教學效果以及學生的學習效果進行全面、系統的監控，充分發揮教學管理對教師教學以及學生學習的監督與指導作用，全面加強教學質量的管理。同時應實現人才評價激勵機制的多元化，靈活應用多種考核方式，采用科學、合理的獎罰手段，對于表現較為突出、優秀者應給予精神或物質方面的獎勵，而對于導致教學事故者應給予必要的懲罰措施，讓教學工作者產生一定的緊張感和危機感，營造一個健康、積極向上的良好氛圍。

綜上所述，高校教學管理工作是高校教育的核心內容，具有較強的政策性以及綜合性，教學管理水平直接影響高校人才培養質量，進而影響整個社會的進步以及經濟的發展。目前我國各大高校教學管理工作仍然存在諸多弊端，教學管理工作者應從高校實際出發，認清當前存在的問題，不斷分析、反思、總結，與時俱進，提高高校教學管理水平，促進高校教育的健康、可持續發展。

參考文獻：

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