私人閱讀

我認識的一個小伙子，每天上班下班，要倒四趟公交，花兩個多小時。他永遠斜挎一個半舊的書包，裝著磚頭一樣厚的一兩本書。上車，或坐或立，他總能找到一個比較合適的姿勢，攤開書本的同時，將身體像一枚釘子一樣固定住。

經年累月，在公交車上，他進行著一場并不輕松的閱讀。我所說的不輕松，不僅是身體，更指透過書頁與作者的交流。于此，我僅列舉幾個名字，大家就可以窺伺一斑，比如桑德爾、門羅、潘采夫、刀爾登。他的閱讀，有時與工作多少有一點關系，多數，則屬于私人愛好，出于習慣。

這樣的閱讀，需要何種定力，需要怎樣的內心安寧，我無從了解。但喧鬧擁擠的車廂，卻因為有了它，而多了一點優雅，多了一點從容。

公交車上的私人閱讀，像一幀風景，時而在我腦際浮現，并且心生感動。

前不久回家鄉過春節，我無意間又發現了另外一種私人閱讀。

在婆母的臥房里，床頭擺著《三字經》、《百家姓》、《弟子規》。我知道82歲的婆母年輕時上學不算太多，老來也就看看電視，做些家務，或養養花，鼓搗鼓搗院子里的幾畦菜。老人家何時有了看枕邊書的習慣呢？跟婆母聊天，她說，休息之前背點朗朗上口、又容易理解的古文，一來能鍛煉腦子，預防老年癡呆，二來讀點閑書心里靜，入睡快。

婆母的枕邊書，為我闡釋了閑讀書、讀閑書的另一種境界。當時間的指針嗒嗒嗒地走過，白發夜讀書，生命的安適、靜好，在書頁里悄然綻放。

2010年，第十五個世界閱讀日曾提出，“讓我們一起走向閱讀社會”。眨眼四年過去，我不知道，閱讀社會是否已經來臨。但總會因為那些溫暖的，進入生命方式的私人閱讀而滿懷敬意。

前不久，得知某小學用這種方式引導學生閱讀：一個孩子每學期讀三本課外書，獎一枚藍貼；把自己讀完的書，“漂流”給三個同學并且得到他們寫有讀后感言的簽名，每一本獎一枚藍貼，積夠五枚藍貼，可換取學校圖書館的免費借閱證。

這看起來有點像帶彩頭的游戲。但是，這樣的讀書游戲，孩子們喜歡。很多同學都以擁有學校的免費借閱證作為自己小小的夢想，閱讀漸成風氣。

我想，引導孩子打小愛上閱讀，讓閱讀成為一種自愿的生活方式，從而塑造整個社會的閱讀品格，是件很了不起的功德。