信息化環境下的語文課堂教學研究

吳卿

摘 ? ?要： 隨著社會經濟的快速發展，教育事業得到了長足發展，特別是隨著新課程改革的不斷深入，越來越多的教學方法及教學理念都應用到實際教學中，大大推動了教學事業的發展。隨著我國信息化技術的發展，在語文課堂教學中，多媒體技術、計算機等信息化產品逐漸發揮了巨大作用，提高了語文課堂教學的效率與質量。本文就分析語文課堂中應用信息化技術的重要性，探討信息化技術在語文課堂中的具體應用，并給出有效的應用建議。

關鍵詞： 信息化 ? ?語文課堂 ? ?教學策略

在新課程改革背景下，語文課堂教學要求學生作為課堂的主體，意在培養學生的自主創新能力，使學生在輕松愉快的氛圍下獲取語文知識，感受語文帶來的樂趣。在信息化環境下，要將多媒體、計算機等逐漸應用到語文課堂教學中，為學生創造舒適、輕松的課堂環境，并為教學提供必要的技術，提高課堂教學效率與質量。

1.語文課堂中應用信息化的重要性

語文課堂中應用信息化技術是語文學科發展的客觀需求，語文教材實質上就是教學案例，是經過嚴格篩選的教學資源。在語文課堂中應用信息化技術與產品，不僅能給予學生直觀的閱讀感受，還能培養學生的認知寫作能力，充分體現學生的課堂主體地位，讓學生通過多媒體對語文知識進行加工、整理、完善。

我國教學資源整體處在一個快速發展的階段，但教學資源存在不平衡現象，一些發達城市信息化技術發展快，信息化技術與教學事業能夠保持同步發展，但一些經濟落后的地區，在教育領域應用信息化技術才剛剛起步，一些更落后的農村，信息化教學無從談起。因此，針對我國教育發展不均衡現狀，讓信息化教學走進課堂顯得十分必要。

傳統語文課堂教學中，教師靠一支粉筆、一本教科書、一張黑板開展教學，填鴨式的教學模式讓中國教學受到巨大的打擊。傳統教學模式中，學生被動地接受知識，學習積極性不高，教學效率相對偏低。應用信息化技術，能夠充分發揮學生的課堂主體作用，提高學生的學習積極性，并且創造個動態的、直觀的、形象的教學環境，有利于語文教學的開展，對提高教學質量有重要意義。

2.信息化環境下的語文課堂實踐

在語文課堂中應用信息技術，就是利用信息技術將語文課堂中的信息資源、內容等進行有機整合。應充分應用信息化技術與產品，包括計算機、多媒體等，調動學生的學習積極性，培養學生的創新思維能力。具體的整合過程如下：

2.1合理設計語文課堂教學課件

多媒體課件是語文課堂教學中應用信息化多媒體技術的前提，要求語文教師與時俱進，不斷更新教學理念，并熟練掌握課件設計軟件與技術，為學生創造有效的多媒體教學環境。

語文課件的制作需要多媒體素材的支持，素材是完成教學課件的基本元素。在制作課件過程中，需要遵循以下原則：（1）語文課件的制作首先應該根據教學內容，符合教學目的和具體要求，充分發揮多媒體教學的優勢，發揮圖像、聲音、視頻的功能，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率與質量。（2）語文教學課件應該具備很強的科學性，無論從課件布局、內容分布，還是課件的視聽形象、人機界面等都需要仔細安排、周密考慮。（3）對具體教學內容的素材類型的選擇和描述對于實現教學目標恰當、有利。恰當的素材表現形式是制作好課件的基礎，是多媒體素材優化組合的前提，是教學過程優化的有力保障。要求課件的表現形式要簡潔明了，不能繁瑣，更不能花哨，呈現信息的容量要適當。

2.2合理規劃信息化語文課堂

信息化環境下的語文課堂教學，信息化技術與產品是教學的輔助工具與手段，不能完全替代教師的課堂教學活動。教師在信息化環境語文課堂教學中，充當指揮者、組織者，其應該以人為本，熟悉信息化技術與產品的應用，結合實際教學要求，充分發揮學生的課堂主體作用，將培養學生創新思維能力及實踐能力作為教學的第一要務。

3.語文課堂教學中應用信息化的注意事項

在信息化環境下，語文課堂教學應該注意以下問題：（1）語文學科自身具有很強的人文、工具等特點，在應用信息化技術實施語文教學過程中不僅要重視語文學科的特點，體現教學的現代性，還要突出語文學科教學的工具性和人文性。（2）在課堂教學中要在遵循學的認知規律的基礎上，恰到好處地化解難點、消除疑點，對個別的重點、難點知識以特殊的方式、特殊手段激發學生的視覺、聽覺，增強學生的聽課效果。

4.結語

信息化技術迅速發展，在各行各業都得到廣泛應用，并取得巨大的成就。教育行業作為國民經濟中重要的組成部分，更要加強對信息化技術的應用。本文分析了語文課堂中信息化技術及產品應用的必要性，闡述了信息化環境下語文課堂教學實踐，并提出了語文課堂這種應用信息化技術的注意事項，旨在為廣大教育工作者提供參考。

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