如何處理體育課堂突發(fā)事件

萬永勝

摘 ? ?要： 廣大體育教師在室外體育教學(xué)中，總是面對一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件的處理得當(dāng)與否關(guān)系到能否順利實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，作者結(jié)合具體事例分析如何正確處理體育課堂突發(fā)事件，因勢利導(dǎo)，變被動為主動。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) ? ?突發(fā)事件 ? ?處理方法

體育老師每周都要上不少的體育課，或多或少地總會有一些突發(fā)事件，特別是室外課，比理論課的突發(fā)事件更多。如果老師處理好這些突發(fā)事件，并加以引導(dǎo)，那么就會取得事半功倍的效果，下面我結(jié)合具體事件進(jìn)行分析。

某堂體育課，初二學(xué)生正在專心地上籃球課，突然遠(yuǎn)處的天空傳來飛機(jī)的聲音，把正在認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生的注意力全部集中，練習(xí)突然停了下來，因?yàn)槭菐准茱w機(jī)一起排成隊(duì)列，初中學(xué)生本來就對新鮮事物特別感興趣，何況這次還是飛機(jī)排成隊(duì)列。學(xué)生的練習(xí)停了，如何把學(xué)生的注意力再次轉(zhuǎn)移到籃球練習(xí)上呢？我就突然大聲地問學(xué)生：“飛機(jī)排列的整齊不整齊啊？”學(xué)生回答整齊。我再問那我們上體育課的隊(duì)列要不要和他們一樣好啊？學(xué)生回答要。我再問：“宇航員楊利偉大家都知道嗎？”學(xué)生都回答知道。“那我們應(yīng)不應(yīng)該有和他一樣的體格啊？沒有強(qiáng)壯的體格怎么能開飛機(jī)上天呢？”學(xué)生的興趣被我的問題吸引了。“所以我們要認(rèn)真上好體育課，把自己的體格練得很好，才有希望成為有用的人。現(xiàn)在我們繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。”剛好飛機(jī)漸漸遠(yuǎn)了，學(xué)生的練習(xí)更賣力。在室外上體育課，總會遇到外界干擾體育課的因素，最好不直接批評學(xué)生上課不認(rèn)真。針對這樣的一些事件，加上面對的是一些十多歲的好奇心很重的孩子，注意力轉(zhuǎn)移到天上的飛機(jī)是再正常不過的事情，教師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，因勢利導(dǎo)，通過幾句簡單的對話交流，把這些外界的干擾因素變?yōu)榻逃龑W(xué)生的有利案例，迅速把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到自己的課堂中。

去年我教初三的時(shí)候，有一次測驗(yàn)學(xué)生800米跑，正在測試過程中，本班的一個(gè)稍微有點(diǎn)胖但胖得可愛的男生，不小心摔倒了，樣子很狼狽，我校是煤渣跑道，但身上一身的泥灰，我剛要過去扶他，他卻自己爬起來繼續(xù)跑了起來，班級的其他同學(xué)看到他的狼狽樣，全都大笑起來。我大聲問學(xué)生：“你們覺得好笑是嗎？但我是更欽佩他。”學(xué)生一臉疑惑，我繼續(xù)說：“我欽佩他的這種精神，跌倒了自己爬起來，繼續(xù)完成自己的任務(wù)。這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。試想下，如果現(xiàn)在就是在中考體育考試，如果是你跌倒了，就不跑了，你的成績是不及格，對升學(xué)有影響嗎？”這時(shí)剛好那個(gè)男生到終點(diǎn)，我把秒表一停，舉起來，說道：“大家看，因?yàn)樗さ沽耍榔饋磉€繼續(xù)堅(jiān)持跑，現(xiàn)在他成績還是滿分。他值得我們欽佩嗎？我們要向他學(xué)習(xí)嗎？”這時(shí)候?qū)W生的嬉笑全沒了，對著那個(gè)摔倒的男生全體鼓掌，摔倒的男生沒有了狼狽卻開心地笑了。體育課中，不可能每個(gè)學(xué)生都是運(yùn)動素質(zhì)很好的學(xué)生，總有些身體素質(zhì)稍微差的學(xué)生，或是有些肥胖的或是特別瘦小的學(xué)生，這部分學(xué)生更需要自信和關(guān)愛，老師可以通過具體的事例增強(qiáng)他們的自信心，還可以通過一些具體的事例教育其他學(xué)生，改變他們對這些學(xué)生的看法，密切他們之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)友愛及集體凝聚力。

每學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，初一學(xué)生都要學(xué)習(xí)新的廣播體操，因?yàn)閺V播操內(nèi)容枯燥，個(gè)別學(xué)生注意力不集中，有一名學(xué)生便一直小聲嘀咕著要打籃球，我沒理會他，他就得寸進(jìn)尺地做鬼臉和小動作逗旁邊的學(xué)生。如果按照一般的做法訓(xùn)斥他兩句，他可能會頂撞，勢必適得其反。于是我冷靜一想，對這位學(xué)生說：“你如果能把剛教的兩節(jié)操順利的做下來，我就讓你去打籃球。不過評委不是我，是同學(xué)們，只要同學(xué)們說你過關(guān)了，你就可以去打籃球。”結(jié)果我音樂剛放2個(gè)8拍，他就手忙腳亂，做不下去，站在那兒極不自在。經(jīng)教育后，那位學(xué)生終于開始認(rèn)真學(xué)習(xí)廣播操。體育教師在處理突發(fā)事件時(shí)，一定要控制好自己的情緒，不要學(xué)生一犯錯(cuò)誤就呵斥、諷刺，否則不但對維護(hù)正常的教學(xué)無益，反而會極大地傷害師生之間的感情，使學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒。這時(shí)教師要巧用方法，細(xì)節(jié)決定成敗，可以在第一次上課前，找一些比較調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，像朋友一樣親近他們，讓他們感受到老師對他們的關(guān)心和尊重，并對老師產(chǎn)生親切感，并配合教師積極學(xué)習(xí)，甚至還可以起到榜樣作用。

總之，課堂教學(xué)中還有很多這樣類似的事件，教師不能因?yàn)橐粋€(gè)小小的突發(fā)事件而亂了陣腳，而是要沉著冷靜，善于思考，積極尋找行之有效的方法妥善處理突發(fā)事件。只要體育教師當(dāng)機(jī)立斷，順勢引導(dǎo)學(xué)生，那么不但能把學(xué)生的注意力重新轉(zhuǎn)移課堂中，還能受到啟發(fā)和教育，收到意想不到的效果。