現代裝飾雕塑設計中傳統裝飾風格的融入

中國的傳統裝飾經過幾千年的藝術沉淀，形成了其風格鮮明、中國風濃郁、創意獨特的風格，是各個時期中國勞動人民、工匠師、藝人智慧的結晶。而在現代裝飾雕塑設計中倘若能融入傳統裝飾風格，結合現代的審美元素，一定能設計出具有民族風和時代性的現代裝飾雕塑。本文將對現代裝飾雕塑設計中傳統裝飾風格融入的意義和方式進行粗淺的論述。

現代裝飾雕塑設計應充分汲取中國傳統文化的營養，從中國傳統裝飾風格中提煉出能順應時代發展的符號，結合現代雕塑設計的要求，進行藝術的再創作。融入傳統的裝飾風格，不僅能繼承和發揚傳統文化，還有利于當代裝飾雕塑風格的形成，使我們的裝飾雕塑作品具有文化性、現代性和社會性。

現代裝飾雕塑設計中傳統裝飾風格融入的意義

1.對傳統文化的傳承

傳統裝飾是我國古人在建立自身特點時積累的日常生活經驗，展示了古人的審美觀，是我國傳統文化的一部分。傳統裝飾風格能很好地反應在當時的時代背景下的流行元素，昭示我國優秀的傳統文化，對我國現代裝飾雕塑設計具有深遠的影響。作為傳統的文化元素，裝飾風格體現了古人對自然、社會、人生奧秘的思考。因此，如果將中國的傳統裝飾風格恰當地融進現代裝飾雕塑設計中，不僅是表面意義上藝術借鑒，也是深層次的對我們民族文化的傳承和發揚。

2.豐富設計語言

西方現代裝飾雕塑設計起步早，產業也更加成熟，我們在向西方學習的同時，應該立足于自身的傳統優秀文化，從自己的傳統裝飾風格里豐富自身的設計語言。現代裝飾雕塑設計的全球化發展是大方向，結合西方和東方，現代和傳統，舊和新，重新認識理解傳統的裝飾風格，進行創新改造，再應用，繼而豐富現代裝飾雕塑設計語言，使設計出的產品具有深厚的文化底蘊。

3. 有利于中國走向世界

隨著人們對傳統元素重新認識和接受，一股中式復古風開始在現代裝飾雕塑設計中風靡起來，這不僅是對傳統裝飾風格的再利用，也是人們對自己的民族屬性的認同。只有民族的才是世界的，具有傳統風格的裝飾雕塑，才能更好地被世界接受，隨著經濟的發展，人們的需求和價值觀也發生了很大的變化，開始追求更高層次的東西，尤其在對裝飾雕塑的追求上，講究有創意、有個性的體驗和享受，具有傳統風格的裝飾雕塑受到人們的青睞，市場的需求也不斷地發展和壯大。在全球經濟一體化的進程中，設計風格的獨特性和被認可程度，是我國現代裝飾雕塑設計被世界接納，在市場競爭中具占有優勢的重要砝碼。

現代裝飾雕塑設計中傳統裝飾風格融入的方式

1.借鑒和吸收傳統元素

在現代裝飾雕塑設計中，具有傳統元素的作品更容易受到人們的青睞，所以我們要加強對傳統優秀元素的借鑒和吸收。在中國幾千年的歷史長河里，其繪畫，雕刻，書法，園林藝術，工藝美術等在傳統裝飾中的應用不勝枚舉，而各個民族、各個區域的人們的傳統裝飾風格也各不相同，呈現出豐富多彩、種類繁多的傳統元素，這其中有大量值得我們在現代裝飾雕塑設計中進行再創作，從而進行借鑒和吸收的。將這些傳統元素用在雕塑設計中的構造造型、色調、材料、線條中，融進現代設計需求，不僅可以通過傳統元素實現對文化的傳承，還可以創造出別具一格的裝飾雕塑作品。

2.運用現代材料，注重材料的多樣化

材料是現代裝飾雕塑設計的物質基礎，主要包括石材、木材、陶瓷、金屬材料。我國傳統的裝飾雕塑設計因生產力的發展和加工技術的制約多以石材，木材為主要材料，。而隨著社會經濟和科學技術的發展，新材料不斷地在現代裝飾雕塑中被運用，其具有輕量化、環保、耐久性強的優勢，極大的豐富了設計者材料的選擇內容。可以利用不同材料體現出的不同的材質美感加強對雕塑主題的烘托。新材料的應用給傳統裝飾風格雕塑展現出新的審美特質。

3.靈活運用傳統裝飾風格

現代裝飾雕塑設計對傳統裝飾風格的應用，不能是對傳統裝飾圖形的生搬硬套，而是在恰當的地方利用它起畫龍點睛的最用。我們要在設計中避免傳統元素在現代裝飾雕塑中的過度使用和泛濫。裝飾，是人類的天性，滿足了人們突出自己獨特性的需要，是人類進行早期藝術活動的動力之一。裝飾作為人類的本能和文化的載體，“度”的把握是通向美與丑得分水嶺。傳統裝飾元素無重點大范圍的運用，會顯得過于媚俗，破壞整雕塑體形態和主題表現。在傳統的裝飾風格中，古人通過一些簡單的符號就能很好地表現現實社會中的事務，給人以回味空間，產生視覺識別，達到意境的傳達效果，這是我們在進行現代裝飾雕塑設計中要進行學習和借鑒的地方。

結束語

社會的多元化發展，為現代裝飾雕塑設計中傳統裝飾風格的融入提供了市場環境氛圍，也讓中國的傳統文化以另一種形式繼續呈現和發展。傳統的裝飾風格在很多人看來是陳舊、落伍、甚至是丑陋的、迷信的，但其作為我們文化的重要組成部分，體現著我們民族特有的傳統習俗和文化內涵。我相信，對傳統裝飾風格的重新借鑒和吸收，對現代裝飾雕塑設計具有極其重要的意義。

（第一作者單位：陜西科技大學設計藝術學院 第二作者單位：西安外國語大學藝術學院）

作者簡介：李濟通（1982-），男，碩士，陜西科技大學設計藝術學院，教師；

翟蕾蕾（1985-）女，碩士，西安外國語大學藝術學院，教師。