用音樂喚醒真誠的行者

音樂作為愛的宗教帶給人們的不僅僅是愉悅，更多的是喚起人對世界的認(rèn)知和思考。趙小鈞就是一位用音樂的方式喚醒那些麻木了的或者迷失了自我的人善良本質(zhì)的行者。

一首歌曲《天上的西藏》讓人們逐漸認(rèn)識了趙小鈞這位甘肅作曲家。關(guān)于趙小鈞，詩人、作家昂王在文章中這樣寫道：

其心似佛，其人如歌……一次偶然的機(jī)遇，我認(rèn)識了他。從此，時(shí)光給我們的友誼打上了一個(gè)死結(jié)。在認(rèn)識他之前我就聆聽過他創(chuàng)作的許多歌，那些充滿魅力的旋律常給我留下許多遐想。他熱衷于音樂創(chuàng)作，衷情于西部的一山一水，一草一木。他用一生的命脈感應(yīng)著這方熱土賜予他的溫暖和靈性，執(zhí)著地追尋著生命中的珍愛，不斷地塑造著心靈中的理想。當(dāng)我們走入《天上的西藏》時(shí)，優(yōu)美的旋律一次次熱情地把我們帶進(jìn)雪域高原的靈魂深處。我銘記在心的歌曲《守望白云》、《雅魯藏布》、《天邊神靈藏羚羊》等同樣給我們帶來很多震撼和感動(dòng)……趙小鈞是一位成功的音樂人，又是一位滿懷愛心、充滿責(zé)任感的老師。多少年來，他在我們心目中既是教授、知己，也是在情感中注滿了幻想和天真的大孩子。

依戀母親

1969年12月，趙小鈞出生在甘肅禮縣的一個(gè)小山村。父親是農(nóng)民，母親是一位德高望重的鄉(xiāng)村醫(yī)生。也許是體弱多病的原因，小時(shí)候的趙小鈞一個(gè)人不敢出門，整天牽著奶奶和媽媽的手或衣襟在家里過著小跟班似的日子。他母親講，趙小鈞生來體弱，整天哭個(gè)不停。家里人請來諸多醫(yī)生、陰陽先生、巫師等給他治療，不管怎樣，趙小鈞活下來了。由于他的家在當(dāng)?shù)厮愦髴羧思遥藖砣送u漸地，趙小鈞活潑起來了，哭聲也漸漸地被哼唱代替了。

也許是母乳的恩情，趙小鈞很是孝順。小時(shí)候出門采得野果總是要帶回家先讓爺爺、奶奶和父母品嘗。長大后他不忘“天底下詩書為貴，家庭內(nèi)孝子為先”的家訓(xùn)，他經(jīng)常回老家給先人上墳磕頭，孝敬母親、哥嫂。見了鄉(xiāng)鄰也是畢恭畢敬，經(jīng)常給年歲已高的老人送零花錢。為了鄉(xiāng)鄰出行方便，2011年，他自費(fèi)給生他養(yǎng)他的村子鋪上了石子路。到如今，趙小鈞在母親面前還像個(gè)小孩子，總愛枕在母親的腿上聽母親說話。

內(nèi)心孤獨(dú)

少年喪父讓趙小鈞內(nèi)心十分孤獨(dú)。這種孤獨(dú)已伴隨他多年，按他的話說可能永遠(yuǎn)都是孤獨(dú)的。知恩圖報(bào)，未敬孝心。內(nèi)心怎不孤獨(dú)？

16歲那年，趙小鈞報(bào)考甘肅省歌舞團(tuán)，臨行前一天，他從縣城中學(xué)回鄉(xiāng)下去取考試用的照片。臨行時(shí)，父親給他身上裝了幾個(gè)蘋果，怕他出門舍不得花錢買水果吃。第二天，在縣城赴天水趕考時(shí)，他發(fā)現(xiàn)包好的照片又忘帶了。于是，他又趕回家去取照片。在村口過河時(shí)，聽得父親突然離世，趙小鈞暈倒在河邊了。抽搐的心啊！天啊！哭聲讓山川動(dòng)容……經(jīng)歷生死離別的人會(huì)真切地懂得親情、友情的珍貴。也許是內(nèi)心的孤獨(dú)，讓趙小鈞比常人更需要溫暖！懂得孤獨(dú)的他，一直與人為善，助人為樂。

關(guān)于理想

他崇尚軍人、醫(yī)生和科學(xué)家。陰差陽錯(cuò)，他最早卻成了一名運(yùn)動(dòng)員。1983年，他參加天水地區(qū)青少年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，400米跑取得了56.9秒的好成績，名列前茅，1500米跑取得甘肅省通訊賽第一名。這也許是他能成為2008年北京奧運(yùn)火炬手的原因吧。由于他頗具音樂天賦，在蘭州大學(xué)講師團(tuán)老師的鼓舞下，1990年，他又以全省聲樂第二名的成績考進(jìn)了西北師范大學(xué)音樂系。這樣，趙小鈞就開始了專業(yè)學(xué)習(xí)音樂的歷程。后來，便進(jìn)入蘭州城市學(xué)院從事音樂教學(xué)。

批判，憂國憂民，是知識分子的責(zé)任。上大學(xué)期間，他敏銳地感到社會(huì)道德風(fēng)尚在逐漸下滑。1993年，他寫下《一個(gè)民族不能沒有信仰》的文章。當(dāng)腐敗成風(fēng)時(shí)，他高呼“全心全意為人民服務(wù)”，1994年，他撰文《腐敗是一個(gè)傳染病》。他崇尚公正無私、光明磊落，他是一位真正的愛國主義者。

一心想當(dāng)一名好老師

趙小鈞善于鉆研，是一名好學(xué)生，也是一位好老師。他改變了甘肅省高校聲樂學(xué)習(xí)由老師挑學(xué)生，且一定就是四年的不合理制度。人無完人，老師有老師的不同之處，學(xué)生有學(xué)生的個(gè)體差異，不允許學(xué)生挑老師，不允許學(xué)生換老師，這顯然是不科學(xué)的。在他的努力下，甘肅省高校的聲樂學(xué)習(xí)已經(jīng)改變了這種制度。

他深度分析了甘肅聲樂學(xué)習(xí)為什么培養(yǎng)不出好的歌唱演員的原因，通過對國內(nèi)外優(yōu)秀歌唱家的方法進(jìn)行科學(xué)對比，他總結(jié)了一套科學(xué)的聲樂教學(xué)理論。一心想把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生，以最快的方式讓學(xué)生掌握知識、技能和方法，不走彎路。

一路向西

一路向西，只為增加心靈的純凈。當(dāng)金錢、權(quán)力和東南沿海的喧囂充斥人們耳目的時(shí)候，趙小鈞卻一路向西，尋找心靈的慰藉。

他要看看西部人的生活狀態(tài)。越往西，越深入，他的心也越平靜。那里的人們雖然生活艱苦，很多人看病難，很多孩子還上不起學(xué)，但是那里還有人誦念《道德經(jīng)》和《三字經(jīng)》。天人合一，道法自然，尊孝賢良。多么優(yōu)秀的文化。

妄為就會(huì)亡己，不要拿子孫后代的口糧來滿足小部分人的奢侈和華而不實(shí)的一時(shí)繁榮。倘若人人都勤勤懇懇，以正當(dāng)?shù)目茖W(xué)方式創(chuàng)造幸福，山水就不會(huì)失衡，社會(huì)就不會(huì)失衡，人心就不會(huì)失衡。人心不會(huì)失衡，國家才能長治久安。為了不讓自己失衡，他尋找安全歸宿。媽媽是最靠得住的，于是，他寫了一首獻(xiàn)給母親的歌曲《天上的西藏》。