青光眼患者健康教育方式需求和知識掌握情況調查

摘要：目的 調查青光眼患者健康教育方式的需求狀況及知識掌握程度。方法 采用隨機抽樣的方法，選取492例青光眼患者為研究對象，調查其人口社會學資料、健康教育需求愿望、獲取途徑、知識知曉程度。結果 青光眼患者有強烈需求愿望452例（91.87%），希望知道內容包括預防、治療、康復，知識獲取途徑包括講座、媒體、病友間交流、親戚朋友間交流；患者預防知識、癥狀知識、治療知識、危險因素知識、康復知識掌握程度均低于5分。結論 青光眼患者均有強烈獲取知識的愿望，同時知識知曉程度均較低，醫務工作者應采用\"知信行\"健康信念模式，營造全社會支持系統，全力做好健康教育工作。

關鍵詞：青光眼；健康教育；知識

隨著人口老齡化步伐加快以及疾病譜的變化，眼科疾病尤其是青光眼的發病率呈幾何級數的升高趨勢。據統計青光眼已成為人類失明的三大疾病之一，約占總人口的1%，占>45歲人口的2%[1]。因此加強早期檢查與早期干預，培養人們健康用眼習慣就顯得尤為必要[2]。如何根據患者自身特點采用有針對性的健康教育方式，這是所有眼科工作者一直在探索的一個課題[3]。本文以500例青光眼患者為調查對象，采用自制問卷調查表的形式開展了相關的調查研究，旨在為如何在青光眼患者中開展健康教育提供數據參考。

1 資料與方法

1.1一般資料 500例青光眼患者均來自2010年11月1日～2011年4月30日，調查范圍選擇在西安交通大學醫學院第一附屬醫院、第二附屬醫院、西安市第四醫院。調查問卷有三大類組成：第一部分為人口社會學資料，包括患者姓名、性別、婚否、職業、文化程度、家庭收入等；第二部分為患者健康用眼知識需求及獲取方式，包括需求愿望、需求內容、需求途徑等；第三部分為患者健康用眼知識知曉程度。

1.2 判斷標準及評分方式 青光眼診斷標準參照世界衛生組織制訂診斷標準，排除智力及語言障礙患者，所有調查對象均自愿參加本次調查。第二部分采用\"是\"或\"否\"兩選擇項，第三部分采用10級評分法，賦值0～10分，分值越高，知曉程度越高。

1.3 數據統計分析 采用Excel將所有采集數據錄入數據庫， 使用 SPSS 11.5 軟件包對統計數據進行統計分析[3]。健康教育需求、獲取途徑等采用頻數（n）或率（%）表示，健康知識知曉用均值加減標準差（x±s）表示，分別采用χ2檢驗和t檢驗，檢驗標準：P<0.05。

2 結果

2.1 一般資料分析 本次共發放問卷500份，回收調查問卷500份（100%），其中有效問卷492份（98.4%）。年齡28～75歲，平均年齡（53.46±10.12）歲；病程5個月～10年，平均（1.42±0.03）年。患者性別、婚姻、職業、收入等基線資料見表1。

2.1 492例患者的健康教育需求及獲取途徑分析 青光眼患者有強烈需求愿望452例（91.87%），希望知道內容包括預防、治療、康復，知識獲取途徑包括講座、媒體、病友間交流、親戚朋友間交流等，見表2。

2.2 患者青光眼知識掌握情況 青光眼患者預防知識、癥狀知識、治療知識、危險因素知識、康復知識掌握程度均低于5分，見表3。

3 討論

3.1 本次調查研究表明，青光眼患者均有強烈的獲取青光眼知識健康教育需求。他們渴望積極主動參與到醫療保健服務過程中去，作為醫務工作者，應做好相關青光眼健康教育服務工作，以滿足青光眼患者的需求，通過健康教育活動提高患者積極治療的依從性及主動參與能力，最大限度地保存青光眼患者殘存的視力，提高基生活質量。

3.2 從調查問卷分析可以看出，青光眼患者獲取健康教育知識的最多是在醫院獲得的，不論是媒體的宣教、還是患者間的交流，不可否認的是治療過程中，相關的青光眼治療知識信息量是最大的，醫務人員進行健康教育獲取知識是最直接、最科學、也是患者最信服的，因此，這就要求我們醫務人員，盡可能多地利用每一次接診與治療機會，開展有針對性的個體化健康教育服務[4]。告誡患者正確的用眼方法及保養知識，提高積極治療與健康用眼的依從性，從而更好地為治療效果服務。另外健康教育應采用靈活多樣的形式，本文分析表明，講座、咨詢、媒體、專業知識書籍、病友間的交流、親戚朋友間的交流、報紙雜志、宣傳板報均是十分有效的途徑，應注意在有效開展的同時予以開拓新的健康教育方法。

3.3本次調查研究同時表明，青光眼患者總體知識水平明顯偏低，在滿分10分的預防、癥狀、治療、危險因素、康復知識掌握程度幾大類中，得分值均低于5分，說明青光眼健康教育需要廣大眼科醫務工作者花大力氣去進行，同時也說明健康教育中要注意方法，特別是要教會患者學會自我癥狀的管理方法，以提高患者自我管理能力[5]。

綜上所述， 青光眼健康教育是一項長期的工作，醫務工作者要善于運用\"知信行\"健康信念模式，以培養患者養成健康用眼行為。健康教育要堅持以眼科醫務工作者為主導，充分發揮媒體資源，拓展新的教育渠道，營造社會支持氛圍，將青光眼患者的健康教育工作做到實處。

參考文獻：

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[4]楊樹勤，周有尚，倪旱雨，等.衛生統計學[M].第3 版.北京：人民衛生出版社，1996：116- 124.

[5] 姚晚俠， 王小琴， 方華，等. 對初中生開展毒品防范教育的干預研究[J]. 中國健康教育，2006，22（06）：416-417，441.

編輯/王海靜