在歷史教學滲透“中國夢”

摘要：歷史教學有著特殊的作用，就是把思想教育與人文歷史密切聯(lián)系；同時還與時俱進，把愛國主義與國家的發(fā)展、世代特征密切聯(lián)系。“中國夢”，是我們民族一直的追求。富國強民是每個歷史朝代，每個有覺悟的人所追求和奮斗的目標。在我們的教學中貫穿“中國夢”這是我在教學中的思考和一些體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：歷史；教學；中國夢

中圖分類號：G633.51 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）12-0085-02

初中歷史教學的目的是什么？其實就是兩個基本技能：一是基本的歷史知識：如重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的過程等需要學生了解和掌握；二是基本的歷史技能：掌握歷史的時空發(fā)展過程，具備閱讀、理解、歸納、總結(jié)歷史信息的處理能力，運用科學的歷史觀去認識、評價歷史事件、歷史人物的能力。同時還兼?zhèn)鋵W生的思想教育和行為能力的培養(yǎng)。

我們教師在具體的教學過程中如何體現(xiàn)這個目的？在新的《初中歷史課程標準》中明確“通過精選歷史課程內(nèi)容，設計靈活多樣的教學方式，激發(fā)學生學習歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學生被動接受、死記硬背的學習方式，拓展學生學習和探究歷史問題的空間；培養(yǎng)學生正確的歷史觀，進而使學生學會辯證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實問題，加深對祖國的熱愛和對世界的了解，從歷史中汲取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應具備的人文素養(yǎng)，以應對新世紀的挑戰(zhàn)。”

在教學的過程中，我們必須緊跟時世代發(fā)展，把歷史教學與思想教育密切結(jié)合。“愛國主義”是永恒的主題，只有培養(yǎng)學生的愛國熱情和愛國意念，培養(yǎng)學生堅定的學習信念和學習信心，才能使我們的教學真正起到教育的效果。尤其是我們的歷史教學才顯得有意義和價值。當今我們正在為我們的“中國夢”描繪美好的設想，在為我們民族的“中國夢”的大廈添磚加瓦。在我們的歷史課堂，滲透“中國夢”的思想也就理所當然。

“中國夢”與中華民族的繁榮與落后密切聯(lián)系。在歷史的篇章中，在歷史的長河里。多少次變革，多少次奮斗。幾多悲壯？幾多激昂？無不為中華民族的未來和前途息息相關(guān)。在歷史的記憶中里，多少文治武功，多少能人志士，譜寫著中華民族的輝煌與滄桑。每當我們翻開歷史的印記，總是感慨萬千：“中國夢”何時能實現(xiàn)？“中國夢”何時能達成？下面，就歷史教學中如何談“中國夢”的一些思考：

一、歷史上的“中國夢”，展示了中國人民在歷史中的追求和夢想，也顯示了中華民族在“強國富民”的夢想下不斷的發(fā)展與繼承

我們中華民族的歷史源遠流長，在歷史的記憶中都留下了“中國夢”的影子。從古代歷史中的商鞅變法---打破舊制度，只要能夠“強國、利民”，使國家強盛，人民得利，就是一個好的改革。從而為一個統(tǒng)一的秦朝奠定了基礎。實現(xiàn)了統(tǒng)一的第一個封建制度國家的建立和開端。

在近代歷史中的“戊戌變法”：提倡在經(jīng)濟、政治、文化、軍事等方面的改革，具體內(nèi)容有裁剪冗官，精簡機構(gòu)；辦實體產(chǎn)業(yè)，促發(fā)明創(chuàng)造等。以孫中山為代表的資產(chǎn)階級性質(zhì)的“辛亥革命”：明確提出反帝反封，建立民主共和的資產(chǎn)階級共和國。這一場又一場資產(chǎn)階級的愛國政治運動，要挽救民族的危亡，發(fā)展資本主義，要讓中國在世界上強大起來的構(gòu)想，卻因為頑固勢力以及中外的反動勢力的打擊，最終以失敗告終。

就在今天，中國共產(chǎn)黨在以習近平為代表的黨中央的領(lǐng)導下：堅持反腐、堅持改革，堅持為人民服務的宗旨，從嚴治黨，加強現(xiàn)代化建設的腳步，不斷探索和促進中國的可持續(xù)發(fā)展，讓中國經(jīng)濟、社會充滿活力和競爭力。“依法治國”的決心和信心更是讓老百姓從根本上感受到改革的決心和毅力。相信中國在世界之林必然會昂然屹立。“中國夢”的實現(xiàn)也會指日可待。

二、“中國夢”是對學生教育的重要課程

我們必須讓我們的學生樹立高度的愛國主義精神，把愛祖國，愛人民作為中心教育的內(nèi)容。我們的國家經(jīng)歷了幾千年的滄桑變化，沉淀了幾多歷史、人文，更積累了豐富的歷史經(jīng)驗和歷史教訓；世界歷史的變幻，世界格局的形成也留下了許多值得思考的地方：

歷史告訴我們：“落后就要挨打”；當一個國家或一個民族在科學技術(shù)落后的情況下，就會被欺辱和屈服在別人的強大的軍事和科技之下。從成吉思汗的擴張到美國的獨立；從西方國家的興起到靠侵略得到殖民地；乃至中國幾千年的發(fā)展的每一次細節(jié)。無不論證了這樣的歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點和思想。

歷史告訴我們：“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。只有重視科技發(fā)展、重視科技創(chuàng)新。在日新月異的當今發(fā)展大潮中，努力發(fā)展科學技術(shù)、努力培養(yǎng)科技人才。如果我們的科技競爭力得到提高，我們的科技得到世界領(lǐng)先。誰還敢小覷咱們中國？歷史是如此，現(xiàn)實是如此，將來更是如此。對學生灌輸歷史，更是讓我們的青年一代知道歷史的責任將來會落在他們的肩上。對學生的思想教育，更是我們老師的責任和擔當。

歷史告訴我們：“一個堅強的民族，一個強大的國家，要靠人們?nèi)罕姷闹腔酆土α縼順?gòu)建”。歷史上多少成功失敗？多少榮辱得失？都與人民群眾息息相關(guān)。“船能載舟，亦能覆舟”無論什么改革和發(fā)展，都需要調(diào)動人民群眾的力量和智慧。否則，再美的夢也永遠是不可能實現(xiàn)的夢。所以，我們的“中國夢”要充分考慮現(xiàn)實，更要充分調(diào)動人民。只有我們?nèi)嗣袢罕姷摹皦粝搿睂崿F(xiàn)，才可以托起我們民族的“中國夢”。

歷史更讓我們的學生感受時空的變換與今天的現(xiàn)實的聯(lián)系與價值。我們要正視歷史；尊重歷史；順應歷史發(fā)展的潮流！在我們國家的今天建設中我們每個人都要有勇于承擔，勇于奮斗，把個人的榮辱與國家、民族的發(fā)展密切聯(lián)系的精神。

學習歷史，牢記歷史。我們中國的過去燦爛文化和悠久的文明發(fā)展；即使“中國夢”的發(fā)展和演繹。只有我們的學生用高度的歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點去學習歷史、感悟歷史，才會讓我們的學生感悟到今天的“中國夢”和“我的夢”是那么的密切聯(lián)系。

三、在歷史教學中要提高學生對“中國夢”的理解與現(xiàn)實意義

我們的國家要富強，我們的人民要幸福。但現(xiàn)實中有許多問題出現(xiàn)。國際風云時刻在變化，我們必須在加強我們自己的國家建設和人民生活的改善中付出努力和艱辛。

無論中國歷史、還是世界歷史，都包含了豐富而又吸引學生、激發(fā)學生的興趣的歷史知識和典故：傳奇的人物———成吉思汗、華盛頓；精彩的故事——孫子兵法、世界大戰(zhàn)；悠久的文化、藝術(shù)——漢字演變、文藝復興、中國陶瓷等等。無不給我們的學生留下深刻和比較震撼的印象。我們教學的目的，就是激發(fā)學生的“愛國主義”精神。讓我們的學生在愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民等系列的思想教育過程中形成良好的思想境界。

“中國夢”其實是對學生進行教育和啟發(fā)的重要內(nèi)容。當今我們國家的發(fā)展，正需要許多優(yōu)秀的人才；需要高科技的具有高素養(yǎng)的世代青年。我們的學生將來要擔負起建設祖國、保衛(wèi)祖國的重任。所有的一切，要想讓中華民族屹立世界東方，我們每個中國人都需努力奮斗。