高中體育教學(xué)中學(xué)生體育能力的提升

摘要：在高中體育教學(xué)的過程中，教師要調(diào)動學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主訓(xùn)練體育能力。同時，教師要創(chuàng)造多種教學(xué)形式，讓學(xué)生提高體育能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維空間，讓學(xué)生從不同的角度提高體育能力。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)；學(xué)生體育能力；提升

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）12-0091-02

在高中體育教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的體育能力制定體育教學(xué)策略。教師要以生為本，以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生的能力選擇教學(xué)策略。教師要有目的地培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，合理安排學(xué)生體育課堂訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在現(xiàn)有的體育能力的基礎(chǔ)上都能夠有所提升。

一、調(diào)動學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主訓(xùn)練體育能力

在高中體育教學(xué)的過程中，因為高中學(xué)業(yè)的緊張，很多學(xué)生對體育課程不是很感興趣，因此教師要根據(jù)學(xué)生的情況選擇適合學(xué)生的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣。首先教師要根據(jù)學(xué)生身體情況以及學(xué)生體育訓(xùn)練的要求選擇、運用甚至創(chuàng)造相應(yīng)的身體練習(xí)方法進行獨立的體育鍛煉，合理地安排鍛煉時間，調(diào)節(jié)運動負(fù)荷，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生強烈的訓(xùn)練欲望。教師在教學(xué)中要注意誘導(dǎo)學(xué)生進行體育訓(xùn)練，讓學(xué)生在主動參與中體驗到體育訓(xùn)練的成功，感受體育訓(xùn)練的樂趣。教師要結(jié)合知識，技術(shù)的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進行自主探求，通過不同方式的講解、示范以及提問組織不同形式的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過不同形式的主動探求引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表個人獨創(chuàng)性簡介，引導(dǎo)學(xué)生彼此交流訓(xùn)練方法或者感受。

二、創(chuàng)造多種教學(xué)形式，讓學(xué)生提高體育能力

（一）采用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生掌握重點體育訓(xùn)練項目。

高中體育教學(xué)是學(xué)生體能的練習(xí)，運動技能的學(xué)習(xí)以及參與運動的行為，教師要讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)健康教育的內(nèi)容。教師要培養(yǎng)學(xué)生對運動的愛好，對有體育專長的學(xué)生要努力訓(xùn)練學(xué)生的體育專長，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識以及能力。在高中體育教學(xué)中，要處理好必修內(nèi)容與選修內(nèi)容相結(jié)合的訓(xùn)練點，根據(jù)學(xué)生的能力選族教學(xué)策略。如在人教版高中體育與健康教學(xué)《球類》教學(xué)中，教師可以采用多媒體課件向?qū)W生展示球類比賽場面，不但會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時在這個過程中教師還可以針對學(xué)生的情況讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進行球類知識的講解。另外，教師一方面可以在室內(nèi)通過多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生進行專項體育知識的訓(xùn)練，另一方面在這個基礎(chǔ)上教師可以根據(jù)教學(xué)訓(xùn)練重點進行室外訓(xùn)練。

（二）引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生的體育技能。

教師不但要進行全班性的體育訓(xùn)練，而且要引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中進行自主訓(xùn)練。如在體操類項目教學(xué)中，教師在講授單個動作以及成套動作以后，針對動作要點、教學(xué)重點以及教學(xué)要求，教師要對學(xué)生講授保護與幫助方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進行訓(xùn)練。但是高中班級人數(shù)較多，教師不可能對每一個學(xué)生進行動作指導(dǎo)，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行合作交流，在交流中相互糾正動作，并提高技能。首先，教師要根據(jù)學(xué)生的體育能力將學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)姆纸M，或者讓學(xué)生根據(jù)同組異質(zhì)的原則自由結(jié)組。其次，學(xué)生在體操自主訓(xùn)練期間，教師就可以讓學(xué)生在合作小組中相互糾正錯誤的動作。教師要按照教學(xué)要求組織安排內(nèi)容、地點、時間、強度、次數(shù)和練習(xí)方法，按教材要求、教學(xué)要求和所能提供的條件，由學(xué)生自行組合協(xié)作方式，進行訓(xùn)練。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維空間

（一）結(jié)合常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

在高中體育常規(guī)教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，保護學(xué)生創(chuàng)新的積極性和主動性。如在高中體育游戲課中，教師可以和學(xué)生一起討論游戲的方式，并進一步確定游戲的方法。 教師要確保學(xué)生在高中體育學(xué)習(xí)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下根據(jù)自己的體育特點進行創(chuàng)新訓(xùn)練。教師還要善于設(shè)計疑問情景， 引導(dǎo)學(xué)生進行思辨，進行 分析、交流、評價，教師對學(xué)生的創(chuàng)新意識要加以鼓勵，以提高學(xué)生的體育創(chuàng)新能力。

（二）教師要拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維空間。

在體育訓(xùn)練中，教師要針對學(xué)生的體育能力進行訓(xùn)練。而教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的創(chuàng)新思維空間，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和多角度考慮問題，用與眾不同的方法質(zhì)疑、解惑。如在人教版高中體育鉛球教學(xué)的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么推鉛球的出手角度為什么是40°～42°而不是45°呢？”教師可以讓學(xué)生通過運用不同的角度推鉛球來確定最佳角度，讓學(xué)生在這個過程中進行大膽質(zhì)疑，在嘗試中促進學(xué)生創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力的發(fā)展。

總之，在高中體育教學(xué)的過程中，教師要調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生放在體育訓(xùn)練的主體地位，讓學(xué)生認(rèn)識到體育訓(xùn)練的重要性，讓學(xué)生根據(jù)不同的體育訓(xùn)練項目結(jié)合自己的體育能力確定訓(xùn)練方式以及訓(xùn)練重點。同時，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生能夠在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。

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