班主任工作中角色的多元性

摘要：人說學生似幼苗，教師好比園丁。要想幼苗壯，全靠園丁澆。我曾經任職一個五年制高職班主任，從中深刻體會到：十年樹木，百年樹人。只有園丁的辛勤澆灌和無私奉獻，小樹才能長成棟梁之材。班主任在班級中要扮演各種不同的角色，本文即根據班主任在工作中的角色多元化展開幾點論述。

關鍵詞：班主任；嚴師；朋友；慈母

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2014）12-0141-02

一、嚴師——諄諄教誨，嚴而不苛刻

有人做個這樣的比喻：學生的心田是一塊神奇的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲：你播下習慣的種子，就會獲得品德的種子：你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。

我們班是初中畢業進校，年齡普遍偏小，獨立生活的習慣較差，所以對我們進行規范化教育管理是首要問題。為了盡快實施管理細則，我用幾天的而時間，記熟了每個學生的名字，并掌握了其基本特征和一些家庭情況。迅速成立了班、團支委，并掌握了其基本特征和一些家庭情況。迅速成立了班、團支委同學都各盡所能，各負責，分工合作，把全班同學凝聚在一起。在一個月的時間里組建了班級籃球隊，取得了全年級籃球比賽第二名的好成績。連續兩年獲得校運會團體總分第三名和“道德風尚獎”，多次獲得“先進團支部”稱號。教室、寢室的清潔衛生良好，“清潔衛生流動紅旗”常駐足我班。為了培養學生的學習興趣，提高學習質量，我經常與各任課老師聯系，及時了解他們的出勤、聽課情況，掌握他們的學習狀況。堅持每天到操場督促學生做早操，無論寒冬臘月，還是夏日，還是夏日炎炎，我班的早操出勤率都載98%以上。我倒教室查看學生上課情況，每周檢查班長考勤簿，利用周末班會時間，對違紀同學及時批評教育，對嚴重違紀者作出相應的處理，絕不姑息。經常走進宿舍，和學生拉家常，同時檢查就寢情況，及時發現問題并糾正，杜絕了夜不歸宿和在校外住房的現象，養成學生自覺遵守校規校紀的良好習慣。教育學生要動之一情，善于運用尊重。尊重學生的自尊心，尊重學生的智慧才能，尊重學生的個性心理，讓學生在接受教育的過程中體驗到人格受到尊重。為了便于交流，用班費為每位同學購買了筆記本，作為“聊天本”，同學們有些想說而不便當面說的話，可通過“聊天本”一吐為快。而我也不厭其煩，每本都用心閱讀，精心批注、回復，或親自找其交流擺談，時而傾聽，時而開導，共同找出解決問題的最佳辦法。通過：“聊天本”作為紐帶更融洽了師生關系，增進了相互了解。本著“為了一切學生，一切為了學生，”用心靈去耕耘心靈，重視每個學生的進步，對于成長中的學生來說，在教育過程中能夠抓住時機給予適時的激勵，優秀學生就會產生強烈的愿望去追求新目標；而后進生則可燃起希望的火花，產生積極向上的愿望。要曉之以理，善于運用榜樣，榜樣的力量是無窮的。通過樹立不同方面的學生榜樣，不僅可以達到弘揚集體正能量、建立良好的班風和學風的目的，而且可以在集體內形成“比學趕幫”的氛圍，進而激發全體學生的上進心和榮譽感。讓他們體會成功的快樂，堅強成長的信念。

二、朋友——以心換心，寬而又限度

既要做學生們的良師，更要做學生們的益友。要寓之以教，善于運用活動。通過各種有益的活動，以其活動的教育性、時代性、參與性，讓學生主動參與并從中受到教育和啟迪，最終達到教育的目的。除了在校園內不定時間、地點與同學們聊他們感興趣的話題，還常與他們共度周末，參與他們的爬山、春游等活動，從中了解、掌握他們的思想動態，力爭以適應他們的方法去正確引導他們。結合專業設計，觀新重慶翻天覆地的城市建設及繁華的夜景，暢談改革開放的巨大成就，使同學們更具有使命感、責任感。安排時間去女生寢室住一晚，了解她們的特殊困難，適時給予照顧。青春萌動期的少男少女都會遇到許許多多煩惱，通過與她們的交流，大部分女生，會連媽媽都不愿意告訴的秘密給我講，而我就像知心姐姐一樣，為她們排憂解難，使她們走出困惑，以健康的心態面對一切。天長日久的親密相處和零距離的接觸，她們常說：余老師，那天又來寢室，我們想你喲！“兄弟姊妹間，衣袖手足情”，如果把這種感情融入新時期班主任工作中去，師生之間的心理距離就拉近了。

三、慈母——關懷備至，慈而不溺愛

在老師的眼中，學生就像自己的孩子。班上學生來自全國六、七個城市鄉村，都遠離父母親人，小小年紀就要獨立生活。剛進校時，有些同學情緒很不穩定，甚至想棄學回家。我常電話與家長聯系，了解他們在家的習慣愛好，針對每位同學不同的生長環境和心理特征，不辭辛勞地耐心勸導，悉心關懷，從學習、生活各方面無微不至地關心他們。慢慢地，他們放下了思想包袱，融入到新的集體生活中去。同學們都說：余老師更像媽媽。我們班單親家庭學生約占三分之一，這些同學感情脆弱，不善言談，性格較內向。如有一女生，進校不久，父母離異了，她精神不振，神情萎靡，集體活動不愿參加，和同學關系緊張。我了解情況后，就與她談心，讓她理解父母親得分離并不意味著對她的遺棄，爸爸媽媽永遠愛她，不要為此事所困，集中精力學習，讓父母放心，感知女兒的乖巧，促使他們破鏡重圓。在我的關愛下，她漸漸開朗了，同學關系融洽了，學習成績也有了提高。該有一個自幼就失去媽媽的男生，我經常關心他的生活，問寒問暖，給他買衣做飯，以母愛予其愛，幫助他處理好與繼母的關系，他含著眼淚對我說：“有媽媽的感覺真好！”。

人非草木，孰能無情。通過幾年與同學情感的交流，以及各個方面的教育，同學們思想覺悟提高了，素質增強了，學習熱情高漲，團結友愛呈現，遵紀守法自覺。我們班無論在德、智、體、美、勞各個方面都取得了優異的成績，是一個積極進取，團結向上的班集體。在轉段統考中，我班學生考試成績居全院之首。

五年的班主任工作，使我從中悟到了很多，要想成為每一個學生的朋友，并得到每一個學生的信任，需要付出很多心血。但是，這一切都很值得，因為，你受到了尊重，你得到的將是一個美麗的世界。在教育改革學生的同時，自身修養得以提高，思想品德得到了升華。多年來，學院領導把“優秀班主任”的榮譽給了我。“嚴師、摯友、慈母”，是我作班主任工作的行為指南。對于未來世界，我們班主任工作面臨“路漫漫其修遠兮”，探索和挑戰在等著我們，我們要用人類最美好的感情——愛，播種春天，播種希望，播種幸福。我們要用知識點亮學生的心靈之燈，用高尚的情操鑄就學生的靈魂，用彩筆繪祖國的宏偉藍圖。我將用自己生命的風采去踐行阿基米德“給我一個支點，我能撬動整個地球！”的宣言。

個人總結

2007年到生活服務科工作，協助科長，搞好食堂管理工作，確保全校師生安心、放心就餐。2014年9月，服從領導安排，到后勤處做內勤工作，任勞任怨。認真做好交辦的每一項工作。

1. 2003年--2010年 多次獲學校“優秀班主任”獎

2. 2007年 獲市總工會先進工作者獎

3. 2010年 獲沙坪壩區統計工作二等獎

4. 2013年 獲市伙專協會先進工作者獎

5. 2014年 撰寫論文《新校區環境綜合治理探討》將在2015年發表