關于高職高專師資隊伍建設的思考

【摘 要】隨著中國素質教育改革的全面推進，如何建立一支專業化、高素質的師資隊伍已成為一個至關重要的問題。教師的整體水平事關學生教學質量的提升，成為能否使高職教育辦出特色的關鍵。要培養出第一線具有高級技術的應用型人才，就必須對高職高專師資隊伍從管理、技術和服務這幾個方面進行考量。基于此，本文將對高職高專師資隊伍在建設過程中所遇到的問題和目前所處的地位進行分析，并對其建設和發展提出了意見。

【關鍵詞】高職高專 師資隊伍 建設的思考

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）12-0039-01

高等職業教育在近幾年來以迅猛的態勢不斷發展，高職高專院校的數量也在增長，當務之急是加強對高職高專師資隊伍的建設，在短時間內提高這些高職高專教師的素質和教學水平。但就目前來看，高職高專師資隊伍在建設過程中仍舊存在著很多亟待解決的問題，這些問題限制著高職高專的發展和整體水平的提高，對于學生的教育也存在著諸多不利。

一 高職高專師資隊伍建設在我國教育發展中所處的地位

教師向來都是參與教學建設及其改革的主力軍，學生在學習上缺乏主動性，常常處于被動地位，因此必須要有老師在專業方面的指導和監督才能夠有效地約束學生的行為。為此，對于高職高專師資隊伍的建設就顯得尤為重要，想要辦出自己的特色、提升教學質量就必須要堅持不懈地去思考和探索。2001年，教育部就已經在高職高專院校開始對教育改革試點進行了專業的建設性工作，評選出四百多個專業試點，從某種程度上來說對于高職高專的專業性建設起到了極大的促進和推動作用。目前中國的教育都是以就業為導向，因此必須要走產學研結合培養人才的路線，而教師就成為這種模式的關鍵。在學生的思想教育方面，高職高專的教師也與其他類型院校的教師沒有任何區別，都有著不可推卸的責任，需要將其滲透在教學工作中的各個環節。教師對學生有著不可估量的影響力，他們在日常的教學中只有以身作則、恪盡職守，才能夠在思想觀念、文明道德的層面中對學生產生有益的影響，才能夠讓學生朝著正確的人生方向前行。

二 高職高專師資隊伍在建設過程中所出現的問題

雖然中國的高職高專教育已經引起了國家的高度重視，各個管理部門也先后出臺諸多的政策和措施，但高職高專師資隊伍在建設過程中仍存在著不少亟待解決的問題，如果不能從根本上做出調整和改變，高職高專教育發展仍有很長的一段路需要走。

1.結構不合理

教師作為一種特殊職業，基于現實原因，高職高專的師資隊伍中多數都是年輕教師，而有經驗的老教師數量卻非常少。

2.數量嚴重短缺

不同于本科院校，高職高專院校在招聘教師時面對很大的競爭力，薪資待遇和福利無法得到滿足只是其中的一部分原因，更多的是高職高專院校的教師在職稱評定方面沒有嚴格正規的制度，發展前途渺茫，尤其是在經濟落后的地區，這種現象更為嚴重。

3.整體素質不高

在不同地區、不同的領域，教師的素質有所不同，但高職高專的師資隊伍無論是在師德還是在對學生的教育方面，整體素質都亟待提高。

三 如何在新時期建設一支具有專業化素質的高職高專師資隊伍

1.優化結構

在年齡方面，并不一定主要發展35歲以上的老教師，但最好是有工作經驗、成熟穩重的教師，盡量保證他們在年齡上能夠達到一個均勻的結構，在學生的心目中也能夠樹立一個有威望的形象。在學歷方面，應該提高研究生、博士生在高職高專師資隊伍中的比重，完善職稱評定制度。還要盡可能去發展“雙師型”結構，滿足高職高專教育發展及其人才培養的要求。

2.提升業務水平

高職高專的教師必須要有扎實的專業知識基礎，并且在教學的過程中與時俱進，不斷地發揮主觀能動性，去自主學習、自我進步。教師對于心理學和教育學的有關知識也要有所了解，還應掌握教學的基本規律和特征，對于提高自身的業務水平有著積極的作用。

3.完善道德品行

高職高專教師必須要以身作則，在教學過程中注意自己的言行舉止，清楚自己教書育人的責任和義務，對學生有正確的引導。

四 結束語

高職高專師資隊伍的建設并不是一朝一夕就能夠完成的，需要各方的積極協調與配合，但最重要的還是教師本身能夠對自身的崗位和職責有一個正確的認識，在社會大環境下，通過信念和努力去完成偉大的教育事業。

參考文獻

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〔責任編輯：肖薇〕