英美文學在高中英語教學中的滲透

【摘 要】在高中英語教材中，英美文學發揮著極其關鍵的作用，英美文學反映的是原汁原味的英語，因而對于英美文學的閱讀，有利于學生了解真正的原始英文，還有助于有效地了解外國人的思維方式，從而提高學生們對英語的學習興趣，進而提高學習英語的效率。本文首先剖析我國當前高中英語教學的現狀，然后提出了將英美文學滲透到高中英語教學中的一些具體建議和措施。

【關鍵詞】英美文學 高中英語教學 教學現狀 滲透方法

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）12-0083-01

從我國現行的高中英語新課標教材中眾多涉及英美戲劇、英美詩歌等單元中可以看出，新課標教材將對英美文學知識了解的要求加大了，也是對高中英語教師有了一個新的要求。將英美文學作品加入到高中英語教學中，既有利于激發學生對英語學習的興趣，也有利于解決老師英語教學過程中的眾多問題。

一 目前我國高中英語教學中存在的問題

1.教學的方式比較枯燥、單一

如今高中的教學都面臨著應試教育的壓力，高中的英語教學也不例外，因而大部分高中英語教師的教學方法都比較枯燥、單一，在課堂上沒有充分發揮學生們的主體地位，忽視了學生們的學習積極性，在教學上一味地進行題海戰術，只重視英語文章語法、結構以及時態等。一般教學的過程是這樣：對于一篇新課文，首先讓學生們自行閱讀，劃出課文中自己不熟悉的單詞，進行標記，然后老師帶領學生們將課文朗讀一遍，解釋生單詞，對文中的一些句子的時態或是結構等進行分析，最后將文章后面的問題一一作答，這樣一篇文章就講完了，在這樣的教學環境中，學生的積極性帶動不起來，學習效率自然就不高。

2.一味地重視英語教材，忽視了學生的真正需求

英語不同于其他學科，它是一門語言類的學科，因而對于學生的要求是不僅要掌握豐富的基礎知識，而且要具備一定的語言邏輯思維。目前，我國大部分的高中英語教師在英語教學過程中一味地注重英語教材中知識和技能的培訓，而忽視了學生們的真正需求。在新課標教材中雖然也選取了一些英美文學，但是從總體的教學來看，還是側重于對文章字詞句結構以及時態等內容的教學。對于文章所表現出的中心思想以及學生們對整體文章了解的程度等都不是很關注，因而也就導致了學生們對英語學習的興趣不高，英語學習效果自然也很難提高。

二 將英美文學滲透到高中英語教學中的具體方法

1.在英語聽力訓練中讓學生觀看英美文學原著改編的英文電影或聽錄音帶

高中英語的教學通過觀看英文電影或聽錄音帶，一方面可以充分調動學生們課堂上的參與積極性，另一方面也能增加學生們對英美文學原著的深層了解，這樣既豐富了課堂上的教學內容，也提高了學生們的思維以及文學能力。在相關影片的選擇上，老師應盡可能地選取原著改編并且遵循原著作品精神的影片，在發揮其對學生啟迪和教育意義的同時，也要能夠引起學生們的共鳴。另外，對于英語語言的難度要把握好，語音難度要適中，人物的發音要純正，還要能夠讓學生們聽得懂。以這樣的方式進行英語聽力教學，可以真實而形象地給學生們展示出英語語言的背景以及環境，讓學生們能夠接觸到形象而生動的社會交際語言和生活，有助于提高學生們英語聽力能力。

2.在英語口語訓練中加入真實標準的口語訓練材料，發揮出英美文學原著語言的生動性

許多英美文學原著作品中不乏一些經典的日常交際用語，而且也有許多富含人生哲理的句子，因而將英美文學原著作品運用到英語口語的訓練中，既可以增加學生們對文學作品的興趣，也能提高學生們的口語交際能力，而且通過文學原著中精彩句子的運用，還能夠讓學生們的英語口語提高一個層次。

3.在英語閱讀課中利用英美文學原著作品的豐富多彩以及較高的可讀性

每一部英美文學作品，都是以英語構建起的一個虛擬世界，走進這個虛擬世界的同時，也表示你走進了現實的生活中，對于英美文學原著的閱讀，既能增加學生們對英語文學詞匯的認識，對于文中經常出現的一些詞匯和語法，也有利于學生們掌握常用的語言。每一部文學作品都是語言的精粹，是對不同國家、不同民族文化的反映，同時代表的也是不同文化中的三觀，因而在英語閱讀課中引入英美文學原著，既幫助學生們走近了英美文化，也提高了他們自身的人文修養以及文學鑒賞的能力。

三 結束語

語言和文化是不可分割的，在英語學習過程中，要掌握大量的英文文學經典語句，然后在課堂以及日常生活中多加鍛煉，這樣才能最終提高自身語言知識以及技巧能力。

參考文獻

[1]張春萍.淺析英美文學在高中英語教學中的滲透[J].中學生英語（初中版），2013（29）

[2]苗新莉.讓英文作品走進高中英語教學[J].中學生英語（高中版），2013（13）

〔責任編輯：李錦雯〕