高三生物復習的三個重要環節

【摘 要】基礎知識是構建科學素質的基石，是學好生物學的根本。弄清知識間的內在聯系，構建知識網絡體系，從學科能力向綜合能力轉化。調整心態，激發學生潛能，是成功的保證。

【關鍵詞】基礎 知識網絡 生物科學素養 心理特點

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）12-0123-01

一 梳理知識，夯實基礎

1.對生物科學基礎知識的理解能力

重視能力和素質的考查是新一輪高考改革的一個特點，考查能力離不開知識的載體作用，離開了知識的積累，能力很難形成。強調對生物科學基本知識的考查，并不是要求學生死記硬背生物科學的某些專業名詞、術語，而是要求學生能夠解釋和說明所學生物科學基本知識的含義，并能用適當的形式（如文字、圖或表）進行表達。這個目標分為三條：（1）理解生物科學的基本概念、原理和規律。不但要知道它們的含義，還要知道它們的前因后果、適用條件，以及相關概念之間的聯系和區別。（2）定量描述生物科學的現象和規律。包括用數學知識處理生物問題，以及用簡單的圖、表和數據描述生命活動的特征等方面。（3）了解生物科學發展的最新成就和成果及其對社會發展的影響。

2.設計和完成實驗的能力

生物科學是實驗性科學，科學概念、原理和規律都是由實驗推導和論證的。生物科學的重要知識常伴有實驗是現行高中教材的一個重要特點。了解實驗目的、實驗原理和實驗步驟，會控制實驗條件和使用實驗儀器，會觀察和分析實驗現象，解釋實驗結果（數據），并得出實驗結論，對基礎知識的理解具有重要意義。

3.能讀懂生物科學方面的資料

人們對自然界的各種現象和規律通常是用文字和圖表來描述的。與文字相比，圖表描述生物科學的研究成果具有直觀形象的特點，要求學生能從圖表中提取所需的信息，并具備基本的生物科學知識以及判斷、推理和計算能力。

4.對生物科學基本知識的應用能力

學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在此基礎上懂得生物科學知識的實用性和社會價值。

二 穿珠結網，構建網絡體系

建構主義認為，學習的過程是學生主動建構知識的過程。美國心理學家J.S.布魯納（J.S.Brunner）認為，只有當新舊知識密切聯系在一起時，學生才容易記住這些知識，而加強知識聯系的重要方式是借助知識本身建立知識體系。

1.構建學科知識體系

高三生物復習時，更容易借助知識本身建立知識體系。因為高三學生對書本知識已經有一定的認識，只是這種認識可能是凌亂的、分散的，而此時若引導學生抓住主干，建構知識體系，形成知識網絡，那么復習效果必然事半功倍。

弄清知識間的內在聯系，是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎。如生命的物質和結構系統、生命的自我更新和調節系統、生命的自我復制和發育系統以及生物與環境關系系統，這四大系統共同構成全書的知識系統。在復習過程中，將知識系統化、網絡化，才有利于知識的遷移，這是實現學科能力向綜合能力轉化的基礎。

2.專題復習，培養綜合能力

就生物的復習而言，先構建知識體系，配合經典題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展，之后再整合知識網絡系統進行專題復習。（1）按知識分專題——體系專題，利用知識輻射法和概念圖建立起完整的知識體系。（2）按實驗分專題——實驗專題，如：驗證性實驗，對實驗操作、原理、程序、現象和結論的分析、歸納、總結。（3）按題型分專題——題型專題，如：曲線坐標和圖形圖表能力的培養，遺傳規律題的數據分析和概率計算能力的培養。（4）按熱點分專題——熱點專題，如：基因工程、西部大開發等專題。復習應有主次、輕重之分，當然各專題之間并不是孤立的，而要形成一個整體，并運用自如。在最后沖刺階段留有時間進行熱點問題和題型分類復習，以提高這方面的應試能力。

三 調整心態，激發潛能

健康積極的心態是提高復習效率的重要保證，也是高考成功的關鍵，培養良好的心理素質與科學素質的培養同樣重要。高三學生具有什么樣的心理特點，在平時的教學工作中針對這些特點有目的地進行調整，從而最大限度地提高生物復習的有效性。

1.學習動機更加現實

高三學生由于知識經驗及其儲備的豐富和認識能力的提高，對生物學科學習的意義、作用有了比較正確的認識，能夠主動去學習。

2.情感更豐富且充滿矛盾性

對高三學生來說完成學習任務，并非是件輕而易舉的事。他們可能因為學習方法不當，或對學習內容不適應，而在學習上感到困難重重。但由于他們自尊心強，敏感又爭強好勝，這使他們在面臨失敗時易產生壓抑感和自卑感。所以，充分認識高三復習、調動學習積極性，使學生對高三生物學習充滿信心，對自身發展以及確定合理的奮斗目標至關重要，更有助于克服復習過程中的種種困難和挫折，產生巨大的學習動力。

重基礎、建網絡、調心態，這是高三生物復習的三個重要環節，而對于教師，“關注”本身是最好的教育。因此，在高考復習中教師要始終注意觀察每一個學生的特點，同時要注重學生的心理和生理健康，使其以充沛的精力投身于高考備考復習中。

〔責任編輯：項萬和〕