初中物理教學中如何開展?jié)B透教育

【摘 要】在經濟快速發(fā)展的社會中，全面發(fā)展的人才成了社會的需要，所以在物理教學中開展?jié)B透教育是十分有必要的。本文主要通過對滲透教育及其作用的闡述，說明了滲透教育在教學中的重要性，并且重點概述了在初中物理教學中開展?jié)B透教育的方法，包括：德育方面的滲透、學科間的滲透和技能等方面的滲透，從而說明了滲透教育在初中物理教學中的重要作用。

【關鍵詞】初中物理教學 滲透教育 具體方法

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）12-0131-02

隨著社會經濟的快速發(fā)展，各行業(yè)的競爭最終都會歸結為科技的競爭，而科技競爭需要人才，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才便成為社會的一個重要任務。所以，學校不管在哪個階段都應該培養(yǎng)學生多方面的能力，除了學習基礎的文化知識外，還要將一些知識，如道德教育等滲透到每門課程的教學之中，使學生成為適應社會的全面發(fā)展的人才。同樣，在初中物理教學中滲透教育也是十分必要的，這樣可以使物理學習與日常生活、社會等密切聯(lián)系在一起。

一 滲透教育的概述

滲透教育是一種以自然的、潛移默化的方式進行心理健康教育的新模式，它可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新個性，使學生成為社會需要的全面的人才。滲透教育存在于我們學習的始終，在學習科學文化知識的同時潛移默化地滲透著不被我們當時所發(fā)現(xiàn)的很多學科的知識，知識是相互貫通的，所以，在教學中要重視滲透教育在每一門學科中的應用，在初中物理教學中滲透教育也同樣發(fā)揮著重要的作用。

二 滲透教育在初中物理教學中的作用

1.有利于加強物理教學與科學、日常生活和社會的聯(lián)系，實現(xiàn)新課程標準的目標

物理學中的知識與我們的生活息息相關，它反映揭示的是我們日常生活中的一些現(xiàn)象，當然，科技的發(fā)展同樣離不開物理學的知識。教師在教授物理知識的同時，也會將科學知識同日常生活滲透到學科的學習中。

2.有利于培養(yǎng)學生的綜合能力

在物理教學中，應使學生不僅學到有關物理的專業(yè)知識，同時學會觀察、思維、社會實踐和創(chuàng)新能力，這樣就加強了學生綜合能力的培養(yǎng)。

3.有利于物理教學空間的開放

在物理教學中開展?jié)B透教育可以使教師在教學中擁有更廣闊的空間，使教學從過去的單一型向多樣型發(fā)展，使教學適應社會生活的發(fā)展。

4.有利于使學生成為關心適應社會的人

21世紀世界教育的主題之一是“學會生存，學會關心”，這同樣也是中學物理教學中應遵循的原則，滲透教育可以使學生接觸、參與社會，培養(yǎng)學生的道德意識，成為關心適應生活的人。

三 開展?jié)B透教育的具體方法

在初中物理的教學中，滲透教育發(fā)揮著不可忽視的重要作用，我們也應該從不同的方面在教學中積極地開展?jié)B透教育，主要包括在德育方面的滲透、學科間的滲透和技能等方面的滲透，下面對其進行了詳細的闡述。

1.德育的滲透

在初中物理教學中，道德滲透教育的內容主要包括：辯證唯物主義思想，正確的以科學為依據(jù)的世界觀和人生觀，科學素養(yǎng)和執(zhí)著的探究精神，自主學習和與人合作的協(xié)作精神，社會責任感等。

初中物理的教學中，我們首先要從客觀實際出發(fā)培養(yǎng)學生的辯證唯物主義思想。比如，教師在物理教學的過程中，應該運用發(fā)生在我們身邊的物理現(xiàn)象作為教學運用的實例，從實踐出發(fā)來進行教學。正確的世界觀和人生觀也是德育滲透的重要內容，老師應該在教學中激發(fā)學生的愛國主義熱情。例如，偉大的科學家錢學森，在火箭導彈和航天事業(yè)方面做出了偉大貢獻。初中物理課本中的很多知識都體現(xiàn)了以科學為依據(jù)的世界觀，比如在學習“汽化和液化”中的“沸點”和“物質的密度”知識后，從而滲透出只有科學的知識才是最真實的、最正確的、最可靠的，也是最高尚的和最光榮的，我們應該樹立科學的世界觀。在“磁場”的教學中提到了四大發(fā)明之一的“指南針”，為世界人民服務，為世界文明和科技發(fā)展做出了重大貢獻，從而樹立正確的人生觀。物理實驗與手腦的結合可以促進手腦的協(xié)調能力，例如小孔成像、萬花筒等能夠培養(yǎng)學生執(zhí)著的探究精神。物理教學中的合作學習可以培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神，虛心接受他人意見的學科學習態(tài)度，同時可以提高個人的學習能力。通過物理教學增強學生的社會責任感，比如學習南極臭氧洞、電磁污染等，讓我們認識到很多社會問題，以增強社會責任感。

2.學科間的滲透

初中物理教學中要重視學科間的滲透，包括人文學科和自然學科之間的滲透兩種，也包括新授課中習題和作業(yè)布置中的學科滲透。

人文學科的滲透包括：物理與語文、英語、歷史和體育學科之間的滲透。物理與語文學科的滲透包括：與詩詞、諺語、歇后語和成語的滲透，例如李白的《早發(fā)白帝城》“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”中，第一句指的是液化現(xiàn)象；第三句物體振動發(fā)聲，聲音由介質傳播；第四句船與山是相對運動的。“墻內開花，墻外香”，說明物體分子都是永不停息地做無規(guī)則運動。“石頭碰石頭—— 一碰就發(fā)光”說明物體間力的作用是相互的。“海市蜃樓”，說明光在不均勻的空氣中傳播而折射成像。物理學中的每個物理量及單位的表示符號都由英文拼寫的第一個字母表示，我們在教學中也要重視物理與英語的知識滲透。電燈的發(fā)明、發(fā)電機的發(fā)明等既是物理現(xiàn)象也屬于歷史事件，因此，我們也要理解物理與歷史的關系。

自然學科的滲透包括：與數(shù)學、生物、化學和地理之間的互相滲透。物理的教學與數(shù)學有著密切的關系，初中物理中的很多知識都涉及了數(shù)學知識，例如用數(shù)學揭示物理規(guī)律：如“歐姆定律”“阿基米德原理”。我們同樣要重視生物知識在物理學習中的應用，例如聲帶是人的發(fā)聲器官，當氣體沖出時引起聲帶振動而發(fā)出聲音。物理與化學是“兄弟”科目，在初中兩科知識相互滲透，例如化學中濃度、溶解度問題的計算往往要借助物理中的密度知識。我們在初中地理中也能找到物理知識，例如沿海晝夜的溫差不大，而在沙漠地區(qū)的晝夜溫差卻很明顯。

3.技能方面的滲透

現(xiàn)在社會需要有技能的人才，因此，在初中物理教學中也同樣需要滲透各種技能的學習，比如勞動技能的培養(yǎng)，在教學中挖掘科技勞動素材，理論與實踐相結合的動手能力，使學生養(yǎng)成良好的積極參加勞動的行為習慣等。

總之，作為一名教育工作者，我們要培養(yǎng)學生全面發(fā)展的素質，需要在教學方面進行全方位的滲透。要從長遠利益出發(fā)，將初中物理教學與德育的教育、學科間的教育和技能方面的教育結合起來，培養(yǎng)社會需要的人才。

〔責任編輯：高照〕