生活教育與高中美術教育

【摘 要】高中美術教育在學校的整個教育教學中占據著重要的地位，也發揮著不可或缺的作用，因而無論是學生還是老師，對于高中美術的教育都要予以高度的重視。我們要將生活教育融入高中的美術教育中，在美術實踐中體驗生活的美，從生活中提高美術的實踐能力。

【關鍵詞】高中美術教育 生活教育 審美意識

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）12-0139-01

藝術源于生活而又高于生活，現實生活是高中美術創作的源泉，也是高中美術教育的真正課堂，因而將生活教育融入高中美術教育中，既能滿足美術教育的需要，也能順應時代發展的要求。然而在傳統的高中美術教育中，教師只是一味地重視對課本教材的講解，并沒有對實際生活多加關注。所以現代化的美術教育中要引入生活教育，讓學生在實際生活中，通過實踐加深對美術的理解，全面提升自己的審美能力。

一 關于生活教育

1.生活是眾多教育的源泉

生活本身就是一種教育，生活與教育有著千絲萬縷的聯系，而教育也是生活中的一部分，因而生活是眾多教育的源泉。

2.生活是生活中不可或缺的教育

受教育的目的是為了生活，受什么樣的教育，就會過什么樣的生活，教育的目的也是讓我們學會怎么去解決生活中的種種問題，因而生活是生活中不可或缺的教育。

3.生活本身是一項教育內容

生活中我們會遇到各種各樣的人和事，因而會總結出不同的生活經驗，家長將自己種種的生活經驗作為案例對孩子進行相應的教育，這樣既能幫助孩子更好地觀察和體驗生活，又能豐富孩子的生活經驗。

二 高中美術教育在眾多教育教學中的作用

1.有利于提高學生的道德修養和審美能力

魯迅曾說：“美術可以輔冀道德。”這句話道出了美術與道德之間的相互關系，美術教育可以提高人們的道德修養，而美術教育也是一種重要的審美方式，在美術教育中學生的道德修養也隨著審美方式的變化而不斷地提高。美術教育是以美和情去感化學生，給予學生美的享受，讓學生在美的感受中受到道德和審美的教育，從而全面提升自身的審美能力。同時，美術教育也能豐富學生的情感，一個好的美術作品在給人們帶來視覺享受的同時，也對人們的道德品質進行了熏陶。因而在美術教育中，經過美術老師的教導，學生在美術作品中同樣獲得身心的感染，從而促使自己的修養不斷提高。

2.有利于提升學生的文化素質

經過高中美術的教育，學生學到的不僅是作畫上的一些方法和技巧，更多的是對美術作品相關文化上的學習。在高中美術教學中，優秀的美術作品給學生們帶來了風格不一的美感，與此同時也呈現出了不同的優秀文化。古今中外的優秀美術作品中都蘊涵了豐富的文化內涵，學生在欣賞美術作品的同時，既能欣賞到它的美感，也能感受到它具備的優秀文化。學生在經過美術老師的引導之后，會更加積極地去欣賞并且創造出美的作品，然后在長期的美術實踐中將自己的生活經歷以及自我的人格和氣質展現到美術作品中，從而形成一種自身具備的文化素養，最終提高自己的綜合素養。

三 將生活教育融入高中美術教育當中

1.選擇與實際生活貼近的美術教材內容

學生在高中階段的學習能力和接受能力是最強的，因而在高中美術教育中，學校對于美術教材內容的選取上要格外慎重，最基本的要求是美術教材內容要貼近實際生活。教材的內容既要清晰明朗，也要具備趣味性，還要具備美感，讓學生在受教育的過程中不僅體會到學習的樂趣，豐富自身的知識，同時還能對美術有深入的了解。美術老師在教學過程中要通過正確的方式培養學生的審美能力，從而培養學生去欣賞并創造出美的作品的能力。

2.在完成課堂教學的基礎上，加強生活實踐性的提高

藝術源于生活，我們累積的任何知識，無不來源于生活這個大環境，沒有生活，教育獨自難行。教育的重點不能停留在課堂上，生活中的教育是永無止境的。就如陶行知老先生所言：“從生活中來，到生活中去。”要讓高中美術課堂的教育來源于生活，然后再反作用于生活。因而高中美術教育在保證課堂教學的基礎上，要加強生活的實踐性，這樣才能將美術課堂與實際生活相結合，從而將美術的趣味以及價值完美地展現出來。

3.通過美術教育創造出生活之美

高中美術與其他學科一樣，存在于實際生活中的任一角落中，美術無處不在，而高中美術教育的最終目的和根本意義在于發現美。美術老師在教學的過程中要善于運用生活中各種各樣的資源，將美術知識的相關理論融入學生的實際生活當中去，而學生在實際生活中要能夠對身邊的人和物多加觀察，學會從各個角度剖析出事物所蘊含的藝術氣息，然后結合自己的生活經歷和人生情感刻畫出這些美的東西，創造出帶有自己人格與氣質的優秀作品，從而繪制出生活中的各種美。

四 結束語

高中美術教育過程中，老師在尊重學生主體性的基礎上，要將生活教育融入美術教育當中去，讓美術教學更加貼近生活，利用多種方式來激發學生對美術學習的興趣，不斷提高學生的積極性和創造力。引導學生走進生活，在生活中發現美、欣賞美、創造美，然后在課堂學習中不斷地提升自己的綜合素質。

參考文獻

[1]倪智林.“生活教育”與高中美術教育[J].中國校外教育，2012（25）

[2]趙霞、杜芳.美術教學應培養學生的獨立審美能力[J].山西教育（教學版），2004（24）

〔責任編輯：高照〕